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摘要：針對(duì)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程,采用“MOOC+SPOC”混合式教學(xué)模式,改革了教學(xué)模式和教學(xué)計(jì)劃,旨在探討混合教學(xué)模式的教學(xué)效果和可行性。對(duì)教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式和支持學(xué)習(xí)過(guò)程的技術(shù)進(jìn)行全面評(píng)估,重新構(gòu)建了混合教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo),并對(duì)不同教學(xué)模式下的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行了效果分析。研究結(jié)果表明,混合教學(xué)模式下,課堂教學(xué)效果,學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力都有較大提高。