中學教師幸福感的構成及其對提高教師幸福感的啟示
作者：張俊 大連教育學院學歷教育中心; 遼寧大連116021
摘要：中學教師幸福感來源于教師優勢需要滿足及滿足水平的愉悅體驗,因此教師幸福感由教師需要和滿足需要水平的期望值構成。通過對訪談資料的分析整理歸類,將教師的需要分為內在需要和外在需要兩個維度,每個維度的需要又有滿足需要的期望值的差異。提高教師幸福感,把教師職業理想的樹立與實現作為提高教師幸福感的根本,把滿足教師不同發展階段的優勢需要作為提高教師幸福感的重點,把調整教師期望作為提高教師幸福感的關鍵。
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大連教育學院學報雜志
大連教育學院學報雜志， 季刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創新性，刊載內容涉及的欄目：教師教育、教研組建設、教育與教學、職成教研究、學校管理、德育研究等。于1985年經新聞總署批準的正規刊物。
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