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摘要:深入思考師范生的人文教育并開展實踐探索,對培養“四有”好老師具有深遠的意義。加強師范生人文教育,要突破當前人文教育的不足及突出師范性,要建設人文的校園文化,引導師范生開展人文閱讀,感悟名師的專業情感和專業理念。
注:因版權方要求,不能公開全文,如需全文,請咨詢雜志社。
廣東第二師范學院學報雜志, 雙月刊,本刊重視學術導向,堅持科學性、學術性、先進性、創新性,刊載內容涉及的欄目:專題·教育質量監測與評價、專題·青少年思想政治教育、教師教育、課程與教學、基礎教育等。于1981年經新聞總署批準的正規刊物。
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