認(rèn)知隱喻理論視域下的對(duì)外漢語教材建構(gòu)
作者：羅紅玲 廈門大學(xué)海外教育學(xué)院; 貴州師范大學(xué)外語教學(xué)部
摘要：認(rèn)知隱喻觀認(rèn)為語言的生成與理解與概念隱喻及其映射機(jī)制密切相關(guān),隱喻是思維方式和認(rèn)知手段,這為培養(yǎng)二語習(xí)得者的語言能力提出了新的內(nèi)容與目標(biāo)。本文在探討了隱喻納入教材的必要性的基礎(chǔ)上,提出以培養(yǎng)隱喻能力為導(dǎo)向的對(duì)外漢語教材建構(gòu)需要考慮教材結(jié)構(gòu)編排、教材所涵蓋的隱喻知識(shí)體系、課堂教學(xué)活動(dòng)與練習(xí)設(shè)計(jì)以及隱喻的類型、難度、密度分布等問題,以期為對(duì)外漢語教材的編寫提供一個(gè)理論及其操作框架。
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國(guó)際漢語學(xué)報(bào)雜志
國(guó)際漢語學(xué)報(bào)雜志， 半年刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅(jiān)持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：語言本體研究、語料庫語言學(xué)、社會(huì)語言學(xué)、認(rèn)知語言學(xué)、心理語言學(xué)、語言習(xí)得、語言對(duì)比、語言接觸、語言測(cè)試與語言能力評(píng)估、語言網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、漢字教學(xué)、口語教學(xué)、語言文化等。于2010年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。
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