模因論對開發對外漢語教材的啟示
作者：劉東青 北京聯合大學國際交流學院
摘要：實現對外漢語教材的創新有賴于對新的教學理論的吸納和應用。模因論為我們研究語言習得和傳播提供了新的視角,也使編寫以模因論為理論基礎的語言教材成為可能。在推進這個工作的過程中,需要深刻領會模因論特別是語言模因理論的精髓,結合漢語習得的特點探索出以模因論為基礎的對外漢語教學模式,總結漢語言模因在實踐教學中生成、發展、傳播的特點和規律。在以模因理論為主導的教學實踐模式的基礎上,探討在教材編寫過程中如何遴選和編排語言模因,如何遵循模因同化、記憶、復制和傳播的特點設計教材的內容以及如何設置適合語言模因的教學方法的情景和活動任務等問題。
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國際漢語學報雜志
國際漢語學報雜志， 半年刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創新性，刊載內容涉及的欄目：語言本體研究、語料庫語言學、社會語言學、認知語言學、心理語言學、語言習得、語言對比、語言接觸、語言測試與語言能力評估、語言網絡教學、漢字教學、口語教學、語言文化等。于2010年經新聞總署批準的正規刊物。
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