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摘要：目前,手機APP已融入大學生們學習生活的各個領域。若利用APP的形式教學,寓教于樂,將大大提高教學的效率及質量。脊柱外科教學理論性、實踐性較強,且師生溝通機會較少,學生在學習過程中存在一定困難。為解決這一難題,我們嘗試利用專科APP開展教學工作。在APP上建立手機虛擬脊柱外科診區,結合案例教學法開展課程,以疾病為中心,使同學們建立起臨床思維,正確認識并化解醫療糾紛。我們在吉林大學臨床醫學院2014級五年制中隨機抽取兩個班級,分別采用APP教學方法與傳統教學方法,通過t檢驗的方式對兩個班級的結業考試成績對比分析,發現應用APP教學的學生成績優于傳統方法教學的學生成績(P﹤0.05)。同時,我們采取調查問卷的方法收集同學們對教學的反饋。結果顯示,同學們對APP教學法的認可度高于傳統教學法。APP教學增加了教學的趣味性與生動性,打破了教學在時間與空間的束縛,具有一定前景。