時間：2023-02-28 15:52:58
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入高一以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支本事較強，有必須影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作本事，一起來看看班主任高一工作總結范文5篇，歡迎查閱!
班主任高一工作總結1
本學期，班級總體發展良好，常規管理扎實有效，無重大惡性事件;成績管理顯著，虛擬達線人數、各科平均分都位居前列。現將主要工作總結如下：
一、本學期的主要工作(四個方面)：
1、狠抓常規管理。修訂、完善了班級的各項規章制度;調整充實了班團干隊伍，成立班風督察委員會;加強真空時間管理。
2、做好后進生轉化工作。以極大的耐心投入到后進生的轉化工作。采用了一切能夠采用的方法，動用了一切能夠利用的資源，先后處理教育了3名學生，長期關注5名學生。效果明顯。
3、探索成績管理的有效途徑。加強與授課教師聯系;
4、文理分科的指導，可是效果不好。
二、對工作的思考與提議
1、關于問題學生的處理，我認為極端的行為必須用極端的方式解決問題。冰凍三尺非一日之寒，問題學生的構成是由來已久的，我們不能寄期望于考簡單的說教來解決問題，要用制度來育人，進取利用處分來教育學生，就像考試作弊一樣，一經發現，立即處分，貼布告，構成高壓態勢。提議政教處能夠在事態高發期。
2、關于文理分科，我認為應當從學校的層面進行干預，僅僅考班主任不行，班主任干預過多，有的學生還會產生誤解，構成逆反心理，如果學校干預那就不一樣了，學生可能就會公正的來看待文理分科的問題。以我班為例，我班目前有3—5個正取生，每次考試都是在虛擬線左右，其中有兩個長期在虛擬線以下，分析他們的成績，文科明顯優于理科，這些學生文科成績都還能夠，語數外考個300分也沒有問題，政史地穩定在75分以上，而理化生僅有三、四十分。可是受大環境的影響，他們堅持要學習理科，并申明要挑戰自我，這種學生學習態度很好，品質也不錯，與我相處也很好，他們堅持學習理科從某種意義上來說是“看得起”我們教師，我們就不好做太多工作，可是實際上這些學生學習理科的確很吃力。本學期，在學校領導的大力支持下，在政教處的正確領導下，在年級部的有力指導下，班級總體發展良好。常規管理扎實有效，無重大惡性事件;成績管理顯著，虛擬達線人數、各科平均分都位居前列。現將主要工作總結如下：
一、本學期的主要工作(四個方面)：
1、狠抓常規管理。修訂、完善了班級的各項規章制度;調整充實了班團干隊伍，成立班風督察委員會;加強真空時間管理。
2、做好后進生轉化工作。以極大的耐心投入到后進生的轉化工作。采用了一切能夠采用的方法，動用了一切能夠利用的資源，先后處理教育了3名學生，長期關注5名學生。效果明顯。
3、探索成績管理的有效途徑。加強與授課教師聯系;
4、文理分科的指導，可是效果不好。
二、對工作的思考與提議
1、關于問題學生的處理，我認為極端的行為必須用極端的方式解決問題。冰凍三尺非一日之寒，問題學生的構成是由來已久的，我們不能寄期望于考簡單的說教來解決問題，要用制度來育人，進取利用處分來教育學生，就像考試作弊一樣，一經發現，立即處分，貼布告，構成高壓態勢。提議政教處能夠在事態高發期，如5、6月份，集中開展類似__“打黑”運動。
2、關于文理分科，我認為應當從學校的層面進行干預，僅僅考班主任不行，班主任干預過多，有的學生還會產生誤解，構成逆反心理，如果學校干預那就不一樣了，學生可能就會公正的來看待文理分科的問題。以我班為例，我班目前有3—5個正取生，每次考試都是在虛擬線左右，其中有兩個長期在虛擬線以下，分析他們的成績，文科明顯優于理科，這些學生文科成績都還能夠，語數外考個300分也沒有問題，政史地穩定在75分以上，而理化生僅有三、四十分。可是受大環境的影響，他們堅持要學習理科，并申明要挑戰自我，這種學生學習態度很好，品質也不錯，與我相處也很好，他們堅持學習理科從某種意義上來說是“看得起”我們教師，我們就不好做太多工作，可是實際上這些學生學習理科的確很吃力。據我們班主任私下談心，不少班級都有這種情景，倘若我們將這些學生該學文科的學文科，該學理科的學理科，各居其位，不錯位，不越位，每個班多考一個三本應當沒有問題，全校多考20個問題不大。
以上就是我本學期作為高中班主任的工作總結，在今后的日子里，我會繼續努力，爭做一名優秀的人民教師。
班主任高一工作總結2
本學期班級開展了多項主題教育，包括組建學習小組幫扶促成長，營造勵志教育氛圍，讓學生以勵志為主題寫征文;出勵志教育的黑板報;勵志詩歌朗誦;召開勵志教育主題班會;組織學生輪流上臺講勵志故事;期中考試成績名列前茅的進行表彰獎勵，組織優秀運動員參與第三十七屆龍門中學田徑運動會;召開學生家長;2014年元旦文藝表演初賽舞蹈《對你愛不完》;義務打掃校門口周邊的道路清潔工作;協助學校完成宿舍衛生清潔工作等。
1.組建學習小組幫扶促成長。首先組織學生準備關于學習雷鋒的主題班會，并且以多種不一樣的方式進行。在學習上，組成“學習一幫一”小組，成績較好的與成績較差的構成一個小組，采取幫帶方式，從行動上提高后進生的成績，并且經過指導提高優秀學生的自豪感。在生活上，組織學生義務勞動，利用課余時間，組織部分學生在學校進行衛生清潔工作。在思想上，提高學生的互幫互助意識，將互幫互助的行為踐行到日常生活的方方面面。
2.勵志教育主題活動。組織班干部提前準備好主題班會，經過主題班會的形式，使學生產生愛國愛家的愛國主義精神，經過學習成長，為祖國的完美明天，祖國的團結統一作出自我該有的貢獻。
3.勵志詩歌朗誦。經過平時空閑時間祖師學生加強訓練，利用早讀時間和晚修下課后的10分鐘，練習題為《頌歌獻給黨》的詩歌。
4.參加田徑運動會。此次我班共派出了16人組成的運動小分隊，共參加了學校的多個比賽項目，異常是溫權君同學表現出色，一人斬獲了兩枚金牌，并且帶領男生獲得了兩項接力賽的第四名。同時在班級積分榜上獲得了高二級第四第1頁
名，這是高二級普通班中的最好成績。
5.2014年元旦文藝表演。此次活動是這一個學期的重頭戲，由于參加的班級較多，采取了初賽與決賽兩個層次進行。我班在開始選擇節目時花費了比較大的功夫，從小品、唱歌、相聲到舞蹈，最終經過一致敲定選擇了舞蹈形式參賽，并且選擇了陽光動感的舞蹈《對你愛不完》，服裝上也經過了多次的選擇，在初賽場上表現出了很高的水平，可是沒能獲得進入決賽的資格比較可惜。
(2)對所取得的成績與存在的問題的分析
在各個活動中，我班都表現出了很高的熱情，異常是在校運會上，全班同學團結合作，賽場上的學生用盡全力，場下的學生完美地詮釋了什么是啦啦隊。異常是溫權君同學獲得了兩項跑步的冠軍，并且帶領班上的男生獲得了兩項接力賽的第四名，團體總分排行全級第四名。在歌頌黨的詩歌比賽中在發揮失常的情景下還拿到了三等獎。在學習上，學風較為濃厚，學生你追我趕，多個科目的成績都穩定在全級前列。
可是還存在一些不足，比如晚修時間普遍比較吵，雖然大部分學生是在討論問題，可是也存在小部分學生借討論問題之機，借機聊天講話，正是由于一開始沒有遏制住這種現象導致臨近期末仍然沒有改變過來。個別后進生的轉化工作力度不夠大，部分學生的遲到現象一向都未能杜絕。雖然抓了差生，但有時沒有抓在點子上。
(3)幾點體會
高二級學生經過半年的高二學習，基本已經進入了較為穩定的學習狀態，大部分學生都能夠很自覺地按照計劃學習。個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如遲到、早退、睡覺等不良行為隨之而來，應對這些違紀情景，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。為了能夠使學生在高二階段培養良好的學習習慣，為高三的全面備戰高考做好充分的準備，我的具體做法是：
1、加大學習、執行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，嚴格要求學生。
2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。班主任言行舉止異常重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講禮貌，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自我為人師表。
3、注意寓教于樂，以多種形式規范學生行為。心理學告訴我們：人的理解
心理由觀察本事、感知本事、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，所以，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的理解心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可理解性。
4、與家長堅持聯系，家校合作。教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。經過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，構成教育的合力，到達互相促進的目的。我定期與家長進行電話聯系，及時反饋學生情景，取得家長的支持，收到了良好的效果，異常是5月份到麻榨進行家訪，受到了家長的熱情接待，經過家訪學生的成績也有了很大的提高家長到會人數十分多，并且家長也很滿意。
(4)對下學期班級工作的提議
經過一年多的積淀，對班主任工作已經有了必須的認識，在處理班級問題上也有了自我的一點體會，我覺得作為新教師，還需要不斷加強自身的基本功的訓練，多向有經驗的班主任多學習，取其精華。多向后進生的管理進軍，經過抓兩頭，提升尖子生的領頭羊地位，將后進生的成績提上來，糾正學生的不良行為，把班級的學習氛圍提上來，多點愛心，多點關心，讓學生感受到教師對他的關心，使他能夠從心里學好。加強學生自主學習的本事培養，讓學生在主動學習中提高學習的效率。
班主任高一工作總結3
一、指導思想
本學年度，我班班務工作將貫徹落實《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，圍繞學校的具體要求進取開展工作。加強對全班德育工作的統籌領導，充分調動、發揮班委會工作的主動性、進取性，狠抓基礎道德教育和日常行為規范教育，以規范化、精細化管理推進班級育人和管理水平，深化落實學校的具體要求，全面提高學生的思想道德素養和日常行為規范。
二、加強夢想與信心教育
我班絕大多數同學都來自于農村初級中學，剛來到高中讀書，普遍感到缺乏信心，總認為自我比不上其他的學生，尤其是在英語的學習上信心嚴重不足。再就是有極個別同學缺乏遠大的夢想，學習缺乏目標和動力，為了這個班的健康運行，班主任就十分有必要對他們進行這方面的教育。
三、強化行為習慣的養成教育。
1.由于這個班剛剛組建，學生來自于不一樣的學校，更來自于不一樣的班級，以往的教師對他們的要求存在著明顯的差異。學生行為習慣的培養就成了本期工作的重中之重。
2.按照學校的管理制度，認真履行班主任工作職責，發揮班主任的紐帶和核心作用，團結、配合科任教師的工作，構成一個團結、向上、具有親和力的教師團體。
四、具體措施
把班級大膽地“交還”給學生。日常班務全部由班、團干部負責;著力培養班團干部的職責感以及組織、管理本事;制定各類班干工作職責及評價細則;打破班團干部“終身制”，讓全體學生都有為班級服務，理解鍛煉，一展才華的機會;班委會及團支部制定班、團計劃，由全班同學討論經過;三好學生、優秀干部、優秀團員等均由學生投票產生，班級大事(某個重大決定的作出、某次活動的開展等)由學生討論決定。
1.建立“學生值日班主任制度”：由常務班長按輪次安排常務班委和團支委成員輪流每人一天“班主任”，在這一天里充分享有班主任的權力，嚴格履行班主任的義務，盡職盡責地發揮自我的管理才干，全班同學像尊敬班主任教師那樣尊敬他。經過一學期以來的試點，有必須的效果。
2.設立獎勵、懲罰機制。中期和期末進行民主評議，評出優秀班干部、合格班干部，給予不一樣層次的獎勵;對于不合格的班干部，則督促其認真總結經驗教訓，在此基礎上為班級主動做二件好人好事，將功補過。
3.充分利用班級主題班會時間，開展各種形式的主題班會，讓學生在活動中逐漸去感受到班團體的紀律和溫暖。
班主任高一工作總結4
本學期，我擔任高一(7)班班主任工作。在學校領導的支持下，在政教處的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。
一、培養良好的班團體
能否構成一個進取向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。僅有在良好的班團體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養班團體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：
(一)注重教室文化的建設
開學初，由于班級教室的重新調整，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育資料，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級禮貌公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情景，設置了班級日記，由班長負責記錄。
(二)注意班干部的培養
進入高一以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支本事較強，有必須影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作本事，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
(三)注意養成教育和傳統道德教育的結合
高一學生由于剛進入新的學校環境，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，應對這些違紀情景，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。
我的具體做法是：
1、加大學習、執行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，并且配合政教處執行《一日常規》，嚴格要求學生佩戴校徽、穿好校服，不穿拖鞋，每一天自行檢查、督促規范養成的效果。
2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕放主任言行舉止異常重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講禮貌，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自我為人師表。
3、注意寓教于樂，以多種形式規范學生行為
心理學告訴我們：人的理解心理由觀察本事、感知本事、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，所以，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的理解心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可理解性。
二、嚴格的要求是最大的尊重
教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，僅有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”高一4班有幾個十分調皮的學生，在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地理解我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了很多的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，應對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項艱巨的任務，單_班主任顯然是不夠的，而要先_各種力量的齊抓共管。經過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，構成教育的合力，到達互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯系，及時反饋學生情景，取得家長的支持，收到了良好的效果。
總之，班主任工作能夠說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，異常是象我們這樣的青年教師。
班主任高一工作總結5
本學期，我擔任高一(3)班班主任工作，本著以教學為主，很抓紀律衛生，開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學工作。具體工作如下：
一、培養良好的班團體
一個良好的班團體是靠大家構建的，在培養班團體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：
(一)注重教室文化的建設
開學初，由于班級教室的重新調整，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育資料，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級禮貌公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的上進心。
(二)注意班干部的培養
進入高二以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支本事較強，有必須影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作本事，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
我的具體工作如下：
一、早自習利用晨會總結前一天的學生表現情景以及學生中的紀律衛生，出現的問題加以分析和總結，目的是讓新的一天能
不斷的進取，克服工作和學習上的不足，為新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現象，能按時按點的，按部就班的上好課和晚自習，圓滿的完成教學任務。
二、高中二年級的學生思想上還不穩定，還不夠成熟，尤其進入高二的學習，資料難度加大，對于象我班的程度較差的學生來說難度更大，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學生樹立信心和學習斗志，我主要做了這些工作:
1、班會早會對學生進行成績和程度的分析，正確看待自我所處在的學習上的位置，讓學生堅持良好的心態，同時給學生創設良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。
2、個別談心，這很重要，對于不一樣的學生挖掘他們的內心世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大。使班級紀律衛生明顯好轉，禮貌班級率最高。
3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉，把自我要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。
三、進取配合科任教師的課堂教學工作，解決好科任教師與學生的關系，并為此做了很多的工作，穩定教學次序。
今年我擔任高一級(1)班的班主任，高一班主任工作總結。能夠說，接到這個任務時，我忐忑不安高一班主任期末總結，因為我深知高一對于學生來說是個關鍵的學年，一起來看看2020年高一班主任工作總結范文5篇，歡迎查閱!
高一班主任工作總結1
在教育界有一個很著名的效應——“皮格馬利翁效應”，是講只要全心全意付出了真愛，就連石頭都能感化。作為一名與學生聯系密切，對學生影響最深遠的班主任，尊重學生，理解學生，對學生嚴格要求，發自內心的去愛每一個學生，這一向是我工作的指導原則。在這個原則的指導之下，我分階段分步驟開展了班主任工作。對于班主任工作，我認為應抓好以下幾方面：
一、做好學生思想教育工作，打好班級管理基礎。
1、隨時與學生談心，建立良好師生關系。
經過談心能隨時掌握班級學生的大體情景。如他們的思想、家庭、學習情景等，隨時解決，比如有些同學因家庭貧困，看到其他同學穿名牌，比闊氣，就抬不起頭來;有的同學因了解到社會的某些陰暗面，就認為世風每況愈下，世上沒幾個好人。遇到諸如此類的問題，經過個別談心進行開導，引導學生對社會、人生進行進取的思考，力求使他們的心理由脆弱變堅強，由偏激變全面。從而拉近了師生距離，使師生彼此信任和理解，為今后開展工作打下了良好的基礎。
2、引導學生，重塑自我。
隨時引導學生：過去怎樣樣并不重要，教師關注的是你此刻和將來的表現!隨時鼓勵學生踏踏實實，為自我完美的明天而努力，而拼搏!
3、幫忙學生明確努力方向，確立奮斗目標。
“好的開始是成功的一半”，如果在一開始起跑的時候就能目標明確，斗志昂揚，以后的道路必須越走越寬，離成功也就不遠了。所以，學生在升入高二以后應指導學生確立好短期目標與長遠目標，使他們在今后的學習中能學有目標，趕有方向。
二、做好班干部的選拔和培養工作，指導學生自我管理。
班干部是班級的核心，是帶動班級發展的主要力量，他們應當是班級其他成員的模范。所以，選拔一批有工作本事，愿為班級服務的班干部隊伍，既有利于增強班級的凝聚力，引導班級輿論從而促進良好班風的構成，又有利于教育者的教育要求轉化為班級內部的需要;還有利于構成良好的班級人際關系，為班級獨立的開展工作供給條
1、引入競爭機制，公開竟聘班干部
選拔班干部的方法較多，我采用競選的方式來選舉，并且規定新班委有一個月的試用期。這樣學生對自我競選來的職務較感興趣，自然會很珍惜，也就會努力去干
2、扶、放結合，加強對班干部的培養。
班干部產生以后，他們獨立的工作態度和大膽負責的工作精神對于推動班級的發展，提高班級的自我教育和自我管理本事發揮了重要的作用。可是事實上，我們也會看到，在班干部的工作中，不可避免的會出現各種各樣的問題，
有些問題甚至會影響班級的發展。所以，作為班主任，必須要加強對學生干部的培養，并且把這個過程看成是一個連續持久的過程
(1)、加強教育，嚴格要求，培養班干部良好的服務意識。
定期召開班委會，督促班委工作并及時指出他們存在的問題，同時讓他們明白：學生干部來源于學生，服務于學生，任何一個學生干部都不能凌駕于其他學生之上;學生干部要以身作則，要求一般同學做到的，自我首先應當做到;當學生干部不是費力不討好，而是鍛煉和提高自我的機會，必須樹立服務班級、服務學生和愛崗奉獻的意識方可做好管理工作。
(2)、身先士卒，給班干部樹立良好的榜樣。
班干部是學生的榜樣，為了更好的發揮他們的榜樣作用，班主任應當給他們樹立一個更好、更高的榜樣。所以，凡是要求班干部做到的事情，我都自我先做
(3)、扶、放結合，培養班干部工作。
培養和使用班干部，既注意引導幫忙他們做好班級工作，又注意培養他們的獨立性，放開手腳讓他們自我組織班級活動，解決班級中存在的問題，從而使他們成為教師的得力助手，成為學生中的模范帶頭人。
三、激勵為主，嚴中有愛。
以學生為主體，喚起他們的內驅力，激發他們的學習動機，使其主動參與教學過程，才能獲得教學的成功。對于違紀的學生，要抓住他們的心理，用愛心去感化他們，讓學生感受到教師在時刻關注他
1、實施鼓勵，樹立正氣。
作為學美術的學生，底子薄，基礎差，存在的問題較多。對他們來講缺乏的不是批評和冷漠，而是溫暖和鼓勵。所以要及時抓住他們的閃光點，抓住他們的每一點提高，多給他們一些表揚與鼓勵，讓他們感到自我的價值所在，感到教師的信任。有時哪怕是夾在作業本中的一張小紙條也會將師生的距離拉近，會使學生奮起直追。
2、嚴肅紀律，約束有度。
從生理角度來看，十六七歲的高中生自覺性已經有了很大的發展，可是還遠遠不夠成熟和完善，所以他們常常管不住自我;從環境因素來看，以前在中學時養成的壞習慣常使他們出現違紀現象。針對這些現實存在的情景，對學生管理我采用量化積分的方式，但完全由學生自行管理，充分發揮班委的作用，教師在此過程中只起監督的作用，積分實行一天一小結，一周一中結，一月一大結。如當天扣分者晚自習替別人做值日，這樣既讓學生意識到了錯誤，又使他們能夠理解批評。總之我認為對犯錯誤的同學處理要適度，要及時，并且要以教育為主，用心感化，以理服人，以情感人。
四、開展豐富活動，活躍班級氣氛。
作為新時期高中生，我們應當將他們培養成“知識+本事”的復合型人才。而本事從哪里來?除了學習，更多的是從活動中培養。所以，我十分注重班級開展各項特色活動。
經過參加各種特色活動，學生的自我得以展示，特長得以發揮，本事得到了提高，班級的凝聚力得以加強;重要的是，經過活動，學生不再有剩余的時間去揮霍浪費，減少了違紀現象，構成了禮貌向上的班風。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。班主任工作任重而道遠，在以后的工作中，我將更加努力，深入探討班主任工作的思路和方法，為學生管理工作貢獻自我的力量
高一班主任工作總結2
對學生來說，三年的高中學習生活，高一是關鍵。高一是學生學習習慣和行為習慣的進一步構成時期，是學生學習生活中的一個重要的轉折點，也是轉化后進學生，幫其重新自信的良機。高一班主任工作的成功與否直接影響到學生整個高中三年甚至更長時間以后發展。本文結合自身的實踐和學習，就如何做好高一班主任工作談幾點體會。
一、要與學生交朋友，建立良好的師生關系
起始年級的學生對學校，教師，同學都感到很陌生，對一切都充滿新鮮感，他們第一個想明白就是自我的班主任是誰，他是一個怎樣的教師，并且這時他們會留心觀察班主任的每一個動作，每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話。我認為這時是感情投資的最佳時機，要給學生留下良好的第一印象。起始年級一般第一件事就是進行軍訓，第一天見面，我不是急于宣布我的規章制度，而是以一個"緣"來架起師生溝通的橋梁，我跟學生說:“作為教師的我很慶幸能有緣認識大家，作為同學有緣相聚在奉高，相聚這個班，我們必須要好好珍惜這段緣分，我相信大家在今后相處的日子里必須會互相支持，互相理解的。我們不僅僅會構成良好的師生關系，我們還會成為好朋友”。讓你留給學生的第一印象是我們的教師是位可親的教師。
二、注重班委建設，盡快建立一支本事較強的班干部隊伍
一般的教師在剛接一個班時選拔班干部都是教師指定，而我在接新班后，首先組織一系列的活動，從中發現，挖掘有頭腦，有本事，有吃苦精神，有自信心，有主人翁意識的學生，然后，讓他們自我選擇班干部的職位進行競選，最終，經過民主評議，推選出班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱情，職責心強。班委會成立之后，盡快使他們熟悉自我的崗位，明確自我的職責。每個月，我要求每位干部在班里總結自我的工作，找出存在的問題，對下月的工作制訂出計劃。最終，班主任進行講評。在講評中，側重表揚，突出教育，重點是給予指導。這樣，班干部的工作本事有了很大的提高，更重要的是培養他們的主人翁意識和職責心。
三、抓好制度建設
俗語說得好:"沒有規矩，不能成方圓"。在做好"感情投資"，選好
班干部的基礎上，班團體已基本構成，此刻該是規范學生言行的最佳時機。新高一班級，學生來自不一樣的學校，各個學校的規章制度，管理的松嚴也不一樣，這時你就必須有你新的規章制度出臺來統一規范其學習，生活習慣，而這規矩的建立，必須在充分了解本班學生的實際情景的基礎上，廣泛聽取班干部，學生，科任教師的意見，然后委任班干部針對自我所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學討論，教師補充成文，這樣制訂出來的班規可行性和操作性較強，管理才能到位，才能真正做到行之有令，有令必行，有禁必止，讓學生在很短的時間內規范自我的言行，養成良好的習慣。
四、言傳身教，以人格魅力去感染學生
這雖是一種"無聲的教育"，卻能到達無聲勝有聲的效果，"身正"對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個性教育學生，做到"以德感人，以德服人，以德育人"，我要求學生做到的，我會首先做到，如我要求學生不遲到，我就會學生到校之前到;我要求學生按時交作業，我就必須會按時批改完作業。做不到的事就不說，說到就必須要做到。教師的這種示范表率作用在學生的身上會轉化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在他的學生中享有崇高的威信。
來自不一樣學校的學生在其學習和生活中肯定會有許多不一樣，要想
你所教的班級盡快構成良好的班風和學風，這時就必須進行嚴格要求，規范管理。我在教育學生時，首先教他們先成人，再成才，如果連起碼的人都成不了，那還能成什么才呢所以從高一進校就得嚴格要求，培養其良好的學習習慣和日常行為習慣，經常為這些小事讓學生反復練習。做到規范為止，然后構成習慣，作業必須按時，獨立完成，當
天的事必須當天處理完，反復強調，訓練以至構成一種良好的習慣。
五、多樹榜樣，少批評
高一年級的學生有一個共同的特點，那就是很想在新教師，新同
學面前很好地表現一下自我，這時他們的表現欲強烈。班主任就要抓
住這一特點，多表揚，少批評，以激發他們的自信心和表現欲，所以我在接班的第一個月就設立"班級之星"的評比活動，以后每月進行一次，同學們的熱情高，效果很好，真正發揮榜樣的力量，全班構成一種"學先進，趕先進"的現象，這樣良好的班風就能逐漸構成。
六、班主任要做到“三勤”
新接一個班，班主任教師要做到"腳勤，嘴勤，眼勤"。腳勤就是
要經常走到班級同學中去，到學生的家里去，多與學生接觸，在開始習慣還未養成時，要多跟班進行督促檢查;"眼勤"，要經常去觀察同學們的情景，以便及時掌握第一手材料。"嘴還要勤"，就要多找學生談心，了解他們的內心世界，多與家長溝通，掌握學生在家的情景，知道他們的家庭背景，這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。
萬事開頭難，一個班的管理如果有了一個良好的開端。那就是說
你這位班主任在管理這個班級時已成功了一半。
高一班主任工作總結3
緊張而繁忙的一學期工作即將告一段落。本學期以來，自我以身作則，愛崗敬業。認真學習教育教學理論，不斷探索教育教學規律。樹立“以人為本”的思想理念，較好地完成了本職工作。現將__年上半年工作總結匯報
一、思想方面
本學期以來，自我按時參加學校組織的各項活動，認真學習時事政治和相關的教育教學法規。進取響應學校號召，主動為四川汶川地震災區捐款。嚴格遵守學校的各項規章制度，認真參加政治、業務學習和每周的微機培訓活動，并做好學習筆記。進取參加學校組織的教研活動和組內的團體備課活動，自覺學習新課程教育教學理念，經常進行教育教學反思。樹立“以人為本”的思想，尊重學生和家長，抓好班級管理工作，出色地完成了教育教學任務。
二、教學工作方面
本學期，自我認真學習新課程教學理念，制定相應的學科教學工作計劃。進取參加學校組織的教研活動、團體備課活動和微機培訓，認真做好業務學習筆記。主動聽課達29節，及時做好聽課記錄并寫好教學后記。
教學中，樹立“以人為本”的教學理念，抓好教學常規工作。針對學生的實際情景，認真備課，抓住重點、難點進行教學。努力創設和諧、民主的教學氛圍，注重培養學生的創新精神和實踐本事，重視學生的“雙基”訓練。尊重學生的個體差異，面向全體學生，因材施教，認真上好每節課，向課堂四十分鐘要效率，有效地保證了教學質量。同時，認真開展閱讀、10分鐘百題口算訓練和背誦優秀古詩文活動。在學校進行的各項檢測中，班級學生取得了較好的成績。
三、班級管理
為了保證學校的教學工作的順利完成，認真抓好班級管理工作。根據學校德育工作要求，切實抓好學生的規范養成教育。自我堅持每一天早到校，組織學生搞好班級的衛生，美化育人環境。班級的分擔區面積大，難于清理，就親自帶領學生進行打掃。充分利用早自習時間，讓學生朗讀課文，養成良好的學習習慣，積累了語言，提高了朗讀本事。經過升旗儀式、晨會、班隊會、板報宣傳等形式，對學生進行規范養成教育、革命傳統教育、法制安全教育和感恩教育。搞好學生的個人衛生檢查，認真開展預防“手足口病”疫情的宣傳、教育活動，使學生健康成長。組織學生進取參加學校的各項活動，如訂報刊、遠足、為地震災區捐款、“七巧板”比賽等，使學生受到思想教育。了解學生的思想狀況，尊重學生，以誠相待，善于發現學生的閃光點，幫忙他們樹立自信心。讓學生進取參與班級管理，增強班級的凝聚力。嚴格抓好控流工作，重視單無親學生的管理和教育。針對學生中出現的問題及時進行家訪，同家長進行溝通，取得家長的配合和支持。
在各項活動的評比中，班級連續多次被評為“禮貌班”。在學校組織的春季運動會中，班級被評為“精神禮貌班”。在全市“七巧板”科技大賽中，學生獲優秀獎。
將在今后的工作中，要繼續學習教育教學理論，提高信息技術本事，把全部精力投入到教育工作之中。
高一班主任工作總結4
高一第二學期立刻就要結束了，下頭對這學期的班主任工作做一個簡要的總結。
這學期學生情景與第一學期相比有了很大不一樣。第一學期學生處在習慣養成階段，重點培養良好的學習習慣、生活習慣和強烈的團體觀念。這學期文理分科后，工作重點轉變成了促進新老同學的健康融合，并在此基礎上構建新班級的價值觀和發展目標。所以在這學期開始的時候，提出了新二班的建設宗旨：在今后兩年多的時間里，二班全體師生齊心協力，向著“卓越二班、特色二班、和諧二班、輝煌二班”的目標不斷奮斗!
在總體目標的指引下，班級各項工作都取得了可喜的成績。
學習上，本學期各次月考成績繼續堅持平行班第一名。
常規成績堅持了較高水平。各月常規成績連續位居年級前列，全校前十名。
在一些活動和評比中，也取得了驕人的成績。榮獲了“高一年級歌詠比賽第一名”(鄭博嚴同學被評為“最佳指揮”)、“三操聯評優秀班級”、“衛生區衛生評比優秀班級”(柴菊同學被評為“優秀衛生委員”)、“高效自習課評比優秀班級”等。這些榮譽的獲得，極大的鼓舞了同學們的斗志，增強了班級的凝聚力。
開展了多種多樣的主題班會。例如：《新二班，新期望!》提出了班級的建設宗旨;《我要的是葫蘆》闡明了學習與常規的關系，強調了良好的常規成績對學習的促進作用;《學習雷鋒精神》相應黨的號召，掀起助人為樂的;(班主任工作總結banzhuren)《和諧師生》搭建師生互動平臺，促進和諧師生關系;《食品安全》介紹生活常識，倡導健康飲食;《唱支歌兒給母親》祝愿母親節日歡樂;《期末考試動員大會》明確目標，沖刺期末;《守時、條理》強調守時和條理的重要性;《端午節班會》介紹端午節的由來和習俗;《放松心態，備戰期末》緩解學習壓力，積蓄能量，沖刺期末……
另外，本學期我班學生還參加了高一實驗部籃球聯賽，在活動中增強了班級凝聚力;進行了兩萬米徒步旅行，在過程中磨練了每個人的意志力。
雖然取得了一些成績，但本學期工作上還存在一些問題，值得反思。
第一，與學生交流不夠。由于思想上有些懈怠，缺少了與學生之間的平等交流，忽視了個別學生思想上出現的問題。做學生工作時不夠耐心，影響到一些學生對班主任的信賴。
第二，經驗不足，有些事情上缺乏預見性，走了一些彎路。
認識到這些問題之后，在今后的工作中我將進取改善，爭取盡快成為一名優秀的班主任!
最終，感激在本學期給與我指導和幫忙的各位領導教師，感激給與我支持和理解的各位家長，感激我的學生，感激我的家人，多謝!
高一班主任工作總結5
今年我擔任高一級(1)班的班主任，高一班主任工作總結。能夠說，接到這個任務時，我忐忑不安高一班主任期末總結，因為我深知高一對于學生來說是個關鍵的學年，這關系到他們的初高中的銜接問題。幸運的是，在學校領導、班科任教師的幫忙和支持下，我順利完成了任務。在這一年的工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理本事，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和發展，影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作高一下期班主任總結方法。
下頭是我對本年度上學期的工作的總結。
一、正面宣傳、教育，構成團結友愛、勤奮學習的良好班風。
我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調動學生的求知欲望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。當然，我還更以自身行動、學識去感化他們。針對有些學生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態度，我常常對他們說高一班主任總結“人們說的沒錯，要成才并非都得擠這‘獨木橋’。可是，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最終關頭更應當盡力而為，不要把遺憾留給以后。”做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到。學生們在這一年中都能團結友愛、勤奮學習。
二、培養班干部組織，讓學生“自治”。
要管好一個班級，許多工作還得高一班主任總結doc靠學生來干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干;學生能干的事，干部不干”。所以，挑選和培養班干部顯得十分重要。班里的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞高一班主任年終總結動委員負責學校大掃除、副班長兼考勤員負責“非典”期間協助教師點名、團書記負責有關團的活動、班長負責統籌安排等等，充分調動學生的進取性和主動性，培養了他們的創造性、自我管理的本事。這一年的工作證明一個得力的班干部組織不僅僅能減輕班主任的工作，并且對一個良好班團體的構成有著必不可少的作用。
三、利用各種機會，及時與學生、家長、科任教師交流、溝通，工作總結《高一班主任工作總結》。
除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行應對面的談話高一班主任工作計劃。談話的對象是全體的學生。經過平時的觀察來了解學生的思想動態，及時與學生交流，資料包括多方面：學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。同時，經過家訪或打電話詢問高一班主任工作小結、交流及時與學生家長聯系，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題。比如，開學初，我發現有一個學生午時沒到校上課，便與家長聯系，得知該生以上學為借口出去了，并不在家，后經家長配合了解到該生曠課去網吧上網。經教育該生認識了錯誤，把全部精力放在學習上。這樣經過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。另外，還和各任課教師溝通，了解學生的整體情景，反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合，提高學習成績。
四、不斷學習，提高自高一班主任工作案例身業務本事及綜合知識水平。
“學高為師”在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。作為一名當代班主任，不僅僅要教育指導學生，還要及時更新自我的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大面廣，所以，必要時我們也不妨向學生學習，班主任工作總結師生共同提高。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我僅有在實踐中不斷完善自我，提高自身業務本事和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有余而力不足。
總而言之，我這一年做的是些婆婆媽媽的小事，但這些小事又關系著每個學生家庭的期望，事關整個民族未來的素質素養，所以小學班主任工作總結做得好壞，影響深遠，職責重大。我期望自我能夠不斷努力，做好一名班主任。
最終，將我半學期來取得的一點成績小結如下：
1、本學期共4個月獲得“先進班”的稱號，同時年終評為校先進班。
2、多次獲得禮貌宿舍、墻報評比第一、花卉衛生評比第一、班容班貌評比第一。
3、軍訓會操第三名，女子籃球賽第三名，運動會總成績全級第一，創意設計大賽總成績第二，英語技能競賽總分第一，元旦演講比賽第三，重陽敬老捐款活動第二名。
4、校級衛生監督員、校內騎車監督員受到學校的好評。
隨著教育改革的不斷深入,新型的教育價值觀打破了傳統的教育時空觀,同時,也改變了傳統的師生關系,一種平等的、對話的、相互作用的新型關系逐步建立。這種新型關系達到師生間廣泛的交流和溝通。,使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現。多年的班主任工作實踐使我認識到班主任工作的重要性和意義性。下面,我就班主任工作談幾點看法:
一、把微笑送給學生
很多人在提到教師時,總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起。其實,“微笑”的力量才是無窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說過:“孩子們求學的欲望是由教師激發出來的,假如他們是溫和的,是循循善誘的,不用粗魯的辦法去使學生疏遠他們,而用仁慈的感情與言語去吸引他們;假如他們和善地對待他們的學生,他們就容易得到學生的好感,學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了。”每天給學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智能得到發展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,我擁有一種特殊的教育手段??微笑。我們班有個學生,剛開始每天的作業總是愛拖著不做,因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧,不行!我試著尋找他的優點,結果發現他這個人還真有不少優點: 比如,愛勞動,每次教室里的飲用水一吃完,他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他非常懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發現他做了好事,我便在晨會課上表揚他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:“還有一點點了。”我還是笑著對他說:“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價值,后來還變得在課上敢于發言。在學生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學生們茁壯成長。
二、把真情送給學生
真誠關心和愛護學生,不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心,而且要具體體現在實際行動上,平等對待每一位學生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學,融洽師生關系,增強師生情感交流渠道,讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學習,才會有學習的動力。例如,我班有名學生,母親不知去向,獨自一人居住,雖有伯父照顧,但總見他愁眉苦臉,還經常去網吧上網,學習上毫無動力,有時交費也總是拖拖拉拉。同學們也不太樂于與他交往。我便召集班干部開了一個會,說了他的情況,同學們便決定齊心協力幫助他,當時剛巧學校訂做校服,同學們便你捐一元,我捐二元的開始捐款,我也湊了十幾元,為他訂做了一身校服,當我把嶄新的校服交到他手里的時候,他沒有說什么,但我從他含淚的眼睛里分明看到了感激和上進的決心。果不其然,他上課開始專心聽講了,
還在我校的一次長跑比賽中為我們班爭了光。這些小事常常會發生在你我身邊,比如,學生病了,我會打個電話通知家長,或者親自把他送回家;學生病假回校,我會主動為他補課;并且時時注意天氣情況,提醒學生添減衣服。這些雖然是小事,但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時,我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
三、把創新送給學生
今年擔任高一4602班班主任，這一年中，我努力工作，總結起來，有得有失。我們班一共有64名學生，其中男生30人,女生34人。成績總體較好。
文理分科至今，在政教處的領導下，根據學校計劃和中心工作從本班實際出發，我不厭其煩地利用每次班會，對學生進行多方面教育，比如在紀律方面，我根據《中學生守則》《中學生日常行為規范》《西華一高八條禁令》《西華一高手機管理規定》等法規校紀，結合本班實際，提出一些要求，并制定處罰的措施，班集體逐漸呈現出良好的風氣。又比如在儀容儀表方面，讓學生有集體榮譽感，并樹立正確的審美觀。通過班干部的模范作用，以及全班同學的群策群力，在校風檢查中，我們班的各項評比成績都較高。
隨著學習難度的加大，有個別學生學習效果不好，他覺得自己辛苦的付出總是拿不到理想的成績，因而逐漸產生厭學的情緒。我察覺這種情況后，通過個別談話的方式，強調一些基本的學習要求，為其樹立信心，把成績穩定下來。通過談話后，有的學生甚至在小考中成了黑馬，令人過目相看，接下來的成績也穩步上升。這讓我覺得，不能夠吝嗇自己對學生的鼓勵。
今年政教處的要求較多，我班舉行了幾次主題班會，其中有些是學生表演的，有些是我講的，也有些是生動的視頻短片，這些班會對整頓班風、學風起了不小的作用。
總結主要寫一下重點的工作內容，取得的成績，以及不足得出結論，以此改正缺點及吸取經驗教訓，以便更好地做好今后的工作。下面是小編為大家整理的最新高一班主任工作總結，希望能夠幫助到大家!
最新高一班主任工作總結1本學期，我擔任高一三班的班主任工作，在學校各級領導的正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、衛生、紀律及各項工作中都取得了一定，成績，為了將來能更好地工作，現將本學期的班主任工作總結如下：
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，身教重于言教，所以，我首先嚴格要求自已，提高自已的思想素質和業務素質。一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準則，努力培養班級的“友愛、團結”之風和良好的“班風、學風”，我公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。用“心”帶班，對學生愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心。半年來，由于我的全身心投入，也贏得了學生對我的信任，這是我做好班級管理工作的基礎。
1、培養和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關系
開學的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學生的思想動態，在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校，穩定生源。走近學生，讓學生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學生有個良好的開端。其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現等觀察了解學生，“聽其言，觀其行”是了解學生的最基本方法，特別要注意學生在自然狀態下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。
2、深入全面地了解學生，加強班級管理，形成優秀的班風和學風
我教育學生先學會做人再學會求知，安全教育也時刻掛在嘴邊。我堅持常住學校，先到學生宿舍再下班，多了解學生的情況，多觀察學生的變化哪怕是細小的變化，以便盡早發現班內出現的問題，及時解決，防患于未然，到班后我主要是查學生的到校情況，察學生到班后的狀態，如有學生遲到或到校后精神萎靡，就要及時查明原因，對確有違紀的學生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔的學生，及時加以引導和進行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來，以最佳的精神狀態投入到學習中。
這些高一學生剛入學時，很多生活行為和學習習慣很不規范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學之初，我利用主題班會的形式詳細講述了高中與初中學習的不同之處以及如何適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關規章制度，約束了學生在各方面的行為，強化班級管理。為了保障有一個好的學習環境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛生觀念，特別規范了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級干部負責，保證班級學生的學習紀律，為形成良好的班風和學風打下了的基礎。同時我要求全班學生在早操前兩分鐘到班，杜絕無故缺席等，通過這些強化措施，開成了良好的班風和學風，同學之間互相幫助，比學習、比紀律。
3、個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們的所做所想，這樣能
使教育抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大，在每一次考試之后我都會利用大量的休息時間找學生談話，分析得失，并提出努力和改進的地方以及下一次考試的目標。對于有思想的學生或是違紀的學生，我也經常和他們促膝長談，進行有針對性的教育，也達到了教育的目的。
4、爭取科任老師的配合，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用
每一個科任老師當年都是好學生，都有很有效的學習方法，我把這些老師告訴我的好的學習方法逐一的教授給學生，并及時了解學生在課堂上的表現和取得的成績。同時，我倡導愉悅學習，即有好的心態去面對學習及由此產生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學習上的位置，保持良好的心態，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。
總之，對學生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內容。只有做到正確評價學生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。
世界上的愛各種各樣，教師對學生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深入學生的心里。班主任與學生朝夕相處，深入細致地了解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等都是對學生的愛。對學生的評價是其中的一種愛。教育心理學家認為，班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛，不僅是個人之間的一種態度，它蘊含更多的社會內容，具有廣泛的社會意義。班主任對學生的態度常常反映學生所在集體，甚至是社會對他的某種評價。因此，學生往往把班主任對自己的關懷、愛護、信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯系在一起。班主任的這種情感實際上就轉化為一種社會環境因素在每個學生心目中不同尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對教育好學生是多么重要!
教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們。”有經驗的班主任都會有這樣的體會，當學生意識到班主任是真心愛護他、關心他，為他操心時，無論你是耐心的幫助，還是嚴肅的批語甚至是必要的斥責，學生都會樂意接受。這就是所謂“親其師，信其道”，
沒有愛便沒有教育，班主任唯有心里時刻裝著學生，尤其是后進生心里才能有你這個老師，愛之深切，才能喚起他們奮發向上的勇氣、信心和激情。老師即使學生的朋友，又是學生的師長。班主任對學生任何時候都要嚴格要求。常言道：“嚴師出高徒”、“教不嚴，師之惰”、“嚴是愛，松是害”。缺乏嚴格要求，放任自流，是對學生不負責任。班主任對學生的要求應該嚴而有度，嚴而不厲。“度”就是范圍、分寸。嚴但不能超過一定的范圍，嚴要有分寸。我深知還有許我的不足之處，如對同學的了解還不夠深入，以至出現了學生打仗等不應該發生的突發事件，對學生的關心還不夠等，今后我會吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心帶好班級，讓來到我班的第一名學生都進步，成才，讓學校放心，讓家長滿意!
最新高一班主任工作總結2首先，感謝領導給予我的信任，將高一(7)班交給我。其次，感謝高一(7)班的科任老師對高一(7)班的辛勤的付出，沒有你們的汗水與心血，我想高一(7)班不會有現在這樣的成績。今天坐在這個地方，沒有太多的經驗，只是有一些自己的心得體會來跟大家分享。
一、融入班級時間真是一個讓人很感慨的東西，一轉眼高一也將走完了三分之二的路程，從接手這個班的第一天開始，很多的事情我都是極力去融入進去。從第一天的打掃教室、到軍訓的默默陪伴、再到運動會的全程陪同，或者是帶領他們去閱覽室閱讀等等。只要有他們的活動，我都是抱著極大的興趣去參與，真正的融入他們的活動中，跟他們一起去做，讓他們真正從內心的接受我，認可我。
二、習慣培養高一(7)班的學生的個性都非常強，都認為自己是非常厲害的，不是很喜歡別人去指手畫腳，喜歡按照自己的一套來做，為了改變這個現象，我一接手的時候就給他們立下了幾個習慣。第一，早讀晚修的時間都比年級規定的時間早5分鐘(一是為了避免他們的遲到，二是為了早他們早一點靜下來，有一個緩沖的時間)剛開始，也有學生不滿意，經過一個月的實踐，他們基本上接受了，能夠比其他班安靜的快，形成一個良好的學習氛圍。第二，上晚自習不允許討論問題。這個問題也曾經遭到他們的反對，但是我強制施行了一個星期，每個晚上都會去看他們的晚自習，慢慢他們也習慣了自己獨立思考問題，自己解決問題。(一是鍛煉他們獨立學習的能力，二是杜絕了班上晚自習吵鬧的現象)
三、積極引導高一(7)班的學生在進班的時候成績相對來講好一些，但是很多人進來之后都很迷茫，因為他們告訴我，這里都不是他們的目標，他們大半都是考一中失敗之后不得已來這里的。針對這個情況，我積極引導他們，給他們展示一些優秀的大學、介紹一些成功之人背后的故事、樹立他們的自信心等等。總之從各個方面去給他們分析這里的優勢，用班級、學校、3年之后的結果來積極去引導他們，不斷的給他們灌輸這里的優點，事實證明，積極引導比一味的去批評他們的想法的效果要好很多，上學期的家長會與家長交流的時候，很多的家長都表達了他們對學校和這個班級的肯定，學生很快從過去的失敗的陰影中走出來，積極的面對學習。
四、及時溝通班上65個同學，每一個人都是一個獨立的個體，每一個人都有自己的想法。無論是學習中還是生活中，他們都會遇到這樣或那樣的問題，要想真正融入這個班集體，必須要知道他們內心的想法。所以，我抓住每一次機會，與學生及時進行溝通，比如每一次大考之后，我分為2個部分，一個是我必須要談話的同學，一是我在班上鼓勵他們主動來找我溝通。有時是下晚自習走在路上，或者是去查宿舍，再或者是他們到辦公室來有一些事情，只要我能遇到，就會抓住一些機會進行非正式的交流，慢慢的與他們交流，我們班的學生相對來講比較單純，只要你慢慢去深入他們的內心，他們會跟我這個班主任傾吐很多的事情，有一些是甚至是出乎我意料之外的消息，從而讓我更進一步去了解班上的一些事情，掌握他們的思想動態。有一些家長甚至會跟我說，他們的孩子不愿意跟他們交流，但是很愿意跟我交流，我想這就是溝通的魅力吧，但是要懂得溝通的技巧。
總之，班級管理工作是一項復雜的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。我想讓高一(7)班成為一個“讓自覺成為一種習慣，讓堅強成為一種品格，讓學習成為一種興趣，讓進步成為一種必然”的優秀班集體。
班主任的工作之路也很漫長，選擇了做老師，就必須做好這一門必修課。希望在今后的時間里跟大家一起成長，共同為學生的一生發展服務。謝謝大家，如有什么講的不對的地方，請各位批評指正。最后感謝領導和各位老師對我工作的支持和肯定。
最新高一班主任工作總結3本學期我服從學校分工，擔任高一年級44班班主任工作。
班主任工作是班級工作的重要組成部分，班級工作質量和水平的高低很大程度上取決于班主任，一學期以來，我主要做了以下幾方面的工作：
一、建立班級管理制度，規范學生行為。
制度是約束學生規范其言行的有效手段，為使班級工作有條不紊，有序可循，新生一入學就組織學習了《蒙自一中規章制度大全》、《中學生日常行為規范》等，并根據我班的實際情況，讓學生討論制定出具有本班特色的班級管理實施細則，盡可能使學生的思想和言行沿著制度所規定的軌道發展，從小事抓起，養成學生良好的學習和行為習慣，有了健全的制度才能使學生做到老師在與不在一個樣。
二、抓干部，培養學生自主管理能力。
班干部是班集體的小管家，是班級的核心和骨干，他們和集體連在一起，對班級情況了如指掌，因此，抓好班干部是抓好班級工作的關鍵之一。我首先選好班干，明確分工，團結協作，其次做到“三放”，即放手、放心、放權。讓他們大膽管理班級，逐步提高其班級管理水平，定期召開班委會，指導其工作，肯定其工作成果，尊重他們的人格，注意維護他們在全體學生中的威信，對存在的問題通過私下交流的方式解決。
三、以主題班會，取代傳統班會，充分發揮學生的個性特長。
一個集體的進步往往是這個集體所有成員努力的結果，所以在班會課上我盡可能地組織開展各類主題班會，充分發揮學生的個性特長，讓每位學生都真正成為44班的主人，發揚主人翁的精神，努力為集體爭光，一學期以來，我班主要開展了以下活動，說寬容，文明禮貌，安全，中學生形象談，讓青春閃光，圣誕晚會，我為44班做了什么?等等，形式多樣，有小品，表演，演講等既豐富了同學們的課余生活，又為學生提供了一個施展才華的舞臺，還增強了同學的集體榮譽感。
四、抓學習，協調各科教學。
抓好學習是班級管理工作的首要任務，所以要抓好班級總體學習成績，就要把轉化差生的工作作為重點來抓。目前，“差”的主要原因是基礎太差，缺乏動力，沒有恒心，方法不當等，根據不同類型，對癥下藥，切實解決他們的實際問題，順利完成學習任務。
當然，班級工作責任重大，任務艱巨，今后我將繼續努力，抓好班級管理工作。
最新高一班主任工作總結4這個學期我擔任高一(1)班的班主任。可以說，接到這個任務時，我既熟悉又陌生，因為多年沒有擔任高一年級的班主任，怕自己做不好，同時又想通過這個工作來加強鍛煉，提高自己。
在這個學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和發展，影響著學生成長的速度和趨向，特別是對于高一這類新班級來說。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。下面是我本學期的工作的總結。
一、學期初的新生學前教育和軍訓，強化紀律觀念。
1.學前教育。
開學之初，主要是學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，學習學校的管理制度細則、文明班評比細則、文明宿舍評比細則，學習《高明四中安全教育讀本》，教育學生注意教室安全、實驗安全、體育課運動安全、校內公共場所活動安全、交通安全、用電安全、學生傷害事故處理辦法等學校的相關管理制度，使學生在紀律上、生活上適應高中的學習與生活。
2、軍訓。
學生在軍訓總結中談到較多的是：“學會了堅持”、“努力不一定成功，放棄就一定失敗”、“培養了吃苦耐勞的精神”等。通過軍訓，主要培養學生的紀律性和自覺性形成良好的學習生活習慣。從兩天半的軍訓過程來看，效果是明顯的，而日后重點是將軍訓的成果保持并升華。
3、主題班會。
利用軍訓期間的晚修課，開一系列的班會，向學生談了我對班級建設的想法，動員所有同學都要為自己的班級做貢獻。根據學生自愿報名情況，成立了臨時班委會，并進行了分工，組建了團支部、紀律部、衛生部、文體部，每部有若干人不等。
接下來，我又分別與各個部門成員交待了工作方法和技巧。我在班級中明確提出，臨時班委工作時間是一個月，到時候，全班同學有所了解之后，根據每個人的表現情況，再選舉正式班委。學前教育和軍訓，主要是增強了班級凝聚力，為以后的管理打好一個基礎。
二、正面宣傳、教育，形成團結友愛的良好班風。
班會課是重要的思想宣傳平臺。本人充分利用班會課、學校體藝節等各種活動加強宣傳教育力度，調動學生的學會學習，學會生活，學會做人。經常把學習問題和做人道理掛在嘴邊，常常提醒鼓勵他們。
針對有些學生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態度，常常從高三的角度對他們的前途和理想，鼓勵他們盡早明確目標，樹立遠大理想，為理想而奮斗，不要把遺憾留給以后。做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓。學生們在這一學期中都能團結友愛、同學關系融洽，共同進步。
三、培養班干部組織，讓學生“自治”。
要管好一個班級，許多工作還得靠學生來干，本人所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干;學生能干的事，干部不干”。
因此，挑選和培養班干部顯得非常重要。班里的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除、團書記負責有關團的活動、班長負責統籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養了他們的創造性、自我管理的能力。
只是，在具體的實行過程中，由于選擇班干部的問題上，出現了較大的問題。發揚民主精神，讓學生自己選擇班干部，結果是個別班干部是利用自己職務之便謀私利，給班級帶來不良的影響;班干部個人的素質有待提高。
這一學期的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用;反之，則危及班集體。民主的班級管理理念，不等同于帶來班級風氣的好轉。
四、加強日常行為規范教育，促進紀律的管理。
堅持面向全體學生的正面教育，發揮班主任作為教學班的組織者和指導者的作用，落實學校的教育教學措施和管理，對學生的健康成長全面負責，切實做好后進生的跟蹤轉化工作。抓好學生的常規教育和管理，強調任務的落實、責任到個人。
紀律是課堂教學質量的保證，是形成良好班風的前提，因此，在班會課、課前、課后都經常對學生進行日常行為規范教育，通過具體的例子，引導學生尊師守紀，加強班風的建設。
五、利用各種機會，及時與學生、家長、科任教師交流、溝通。
本學期開通校迅通，能夠很好與家長及時溝通，及時反映學生在校的動態。期中考試之后，高一年級組織家長會，與家長面對面交流，關注學生的思想動態。或打電話詢問、交流及時與學生家長聯系，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題。
平時及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。這樣通過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。另外，還和各任課教師溝通，了解學生的整體情況，反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合，提高學習成績。
六、不斷學習，提高自身業務能力及綜合知識水平。
“學高為師”，在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。作為一名當代班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。
我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業務能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有余而力不足。
總而言之，雖然班主任做的是小事，但這些小事又關系著每個學生家庭的希望，事關整個社會的素質素養，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。最后，我希望自己能夠不斷努力，盡量把班主任工作做到牛A到牛C之間。
最新高一班主任工作總結5在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和發展，影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。
在這學期的班主任思想工作上，我長期將四個字放在心中，并時時要求自己做到，主要是：
1、“愛”：愛班級體，愛班上的每一個學生，關心他們的心理變化，生活要的要求，有什么困難及時幫他們解決：對待差生要特別關注，有一點進步要及時表揚并及時做思想工作。
2、“嚴”：在學習上，行為習慣上，嚴格要求他們，時時刻刻都不放松，特別是教室的紀律、衛生。
發現問題馬上處理，并且要從嚴。
3、“導”：在思想上要及時疏導他們，盡量把一些問題消滅在萌芽狀態。
在學習上，做人上要引導他們，什么是對，什么是錯，什么該做，什么不該做。逐步樹立他們正確的人生觀，世界觀。
4、“范”：我覺得這是做班主任最重要的一點。
平時我要求學生守時，到班，開展活動、班務活動我從來不遲到，要求學生起床，我也是幾乎天天都起來，不管刮風或下雨。要求學生做事認真，我自己做班上的每一件事情也都認認真真。時時刻刻做他們的表率。這樣在開展工作時他們就無話可說。
下面是我對本學期的工作的總結：
一、正面宣傳、教育，形成團結友愛、勤奮學習的良好班風。
我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調動學生的求知欲望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。當然，我還更以自身行動、學識去感化他們。針對有些學生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態度，我常常對他們說“人們說的沒錯，要成才并非都得擠這‘獨木橋’。不過，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最后關頭更應當盡力而為，不要把遺憾留給以后。”做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到。學生們在這一年中都能團結友愛、勤奮學習。
二、培養班干部組織，讓學生“自治”。
要管好一個班級，許多工作還得靠學生來干，我一般采取的是“干部能干的事，班主任不干;學生能干的事，干部不干”。因此，挑選和培養班干部顯得非常重要。班里的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除、團書記負責有關團的活動、班長負責統籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養了他們的創造性、自我管理的能力。這一學期的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。
三、利用各種機會，及時與學生、家長、科任教師交流、溝通。
除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話。談話的對象是全體的學生。通過平時的觀察來了解學生的思想動態，及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。同時，通過家訪或打電話詢問、交流及時與學生家長聯系，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題。另外，還和各任課教師溝通，了解學生的整體情況，反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合，提高學習成績。
一學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作，大家都總結出什么經驗教訓了呢?小編在這里給大家帶來高一班主任工作總結2020最新五篇，但愿對你有借鑒作用!
高一班主任工作總結1本學期，由我擔任高__級20班班主任，一學期以來，在學校和年級領導的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項工作開展順利，學習和班級管理方面都取得了長足的進步。現將一學期來的工作總結如下：
一、全面深入了解學生，加強班級管理。
本學期學生基本穩定下來之后，針對班級內同學的特點，我利用各種時間，全面深入的了解學生。通過個別談心，小組內談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態進行了較為認真的了解。通過談心，使20班迅速形成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎。可以說，一學期以來，由于能夠及時與學生談心，班內未出現較嚴重的違紀現象。在班級管理方面，開學伊始，在班內提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對于班內出現的各種現象，及時進行了解，及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負責任的班委同學，配合班主任的工作。平時工作中，多了解學生的一些變化，以便盡早發現班內問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來，班級管理做到了穩步提升。
二、充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地
開學伊始，我對班會課進行了大力的改進。由原來的我的一言堂，變成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題、高考備考等主題班會。通過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向學生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學生一起學習。利用每周班會后的自習課，在班內開展了每周書寫周記的活動。一學期以來，學生共書寫周記近20篇，通過周記發現了班級內出現的問題和學生的思想動態，教育效果明顯。
另外，我也十分重視班級文化的建設。通過展板、板報等方式對學生進行教育。進入六月份之后，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅、板報對學生進行高三教育。
三、爭取各任課教師的配合，發揮好紐帶作用。
針對我班學生學習特點，我主動找任課教師及時了解情況。不定期召開班教育組會，對學生的情況進行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進行聽課。對于聽課過程中發現的問題，及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。在學業水平考試之前的一段時間，針對班內學生的情況，協調任課教師對學生進行輔導，學生學習動力有明顯的提高。
四、在學習上對學生進行方法的指導，督促學生利用好每一個學習時間。
本學期面臨學業水平考試，學生學習任務比較重。針對學業水平考試，一方面請任課教師進行學習方法指導，另一方面，請班內學習優秀的同學進行學習經驗介紹。學習上注重和學生交流，及時鼓勵學生面對困難，迎難而上。在學習時間上，強調珍惜時間的重要性，早自習要求學生盡量早到學校學習，晚自習要求學生提前十分鐘進教室。對班內學習靠前的同學進行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習前的時間進行學習，通過談話，大多數同學能充分利用這些時間，對班內學習氛圍的帶動起到了良好的作用。進入六月份之后，針對班內學習優秀的同學，及時幫助他們制定學習計劃，及早開展高考備戰。另外，我還從往屆高三同學手中大量收集高考資料，分發給學習主動的同學，讓他們提前進入高考一輪復習。
五、積極籌備各項活動，通過活動對學生進行教育
本學期學校和年級分別舉行了合唱比賽，達標運動會，籃球賽，跑操比賽等活動，班內也組織了乒乓球比賽。通過舉辦比賽，組織同學們全員積極參與，為活動獻計獻策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進取的教育意義。
六、加強與學生家長的溝通與交流。
針對班級同學基礎比較薄弱的現狀，我及時與家長進行溝通，召開了如何應對高二學習的小型家長會;針對住校生同學宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀律松散，睡覺的情況，又召開了部分男生家長會。在平時的工作中，發現問題，首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產生信任感。通過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。
七、利用課余時間進行理論學習，不斷提高自己的工作水平和藝術。
班主任工作是一個需要不斷學習，不斷創新的藝術。所以，平時忙碌的工作之余，我也十分注重理論學習。本學期初，我從圖書館借閱了《做的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時間學習閱讀。學習中還不斷的將所學到的知識運用到平時的工作中，收到了良好的效果。平時的工作之余我也積極認真撰寫班主任工作日記，將每天的工作進行文字梳理，對自己工作中出現的問題進行認真反思，并和學生一起開通班級教育博客進行班級管理的溝通。
回顧一學期以來的工作，作為班主任，我始終嚴格要求自己，認真履行好班主任一日常規，努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當然，我還有很多不足之處，比如：對于后進生的教育不夠耐心細心，教育過程中常常會出現急躁、發脾氣等現象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會有收獲。我也會繼續努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。
高一班主任工作總結2這個學期我擔任高一(1)班的班主任。可以說，接到這個任務時，我既熟悉又陌生，因為多年沒有擔任高一年級的班主任，怕自己做不好，同時又想通過這個工作來加強鍛煉，提高自己。
在這個學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和發展，影響著學生成長的速度和趨向，特別是對于高一這類新班級來說。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。下面是我本學期的工作的總結。
一、學期初的新生學前教育和軍訓，強化紀律觀念。
1.學前教育。
開學之初，主要是學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，學習學校的管理制度細則、文明班評比細則、文明宿舍評比細則，學習《高明四中安全教育讀本》，教育學生注意教室安全、實驗安全、體育課運動安全、校內公共場所活動安全、交通安全、用電安全、學生傷害事故處理辦法等學校的相關管理制度，使學生在紀律上、生活上適應高中的學習與生活。
2、軍訓。
學生在軍訓總結中談到較多的是：“學會了堅持”、“努力不一定成功，放棄就一定失敗”、“培養了吃苦耐勞的精神”等。通過軍訓，主要培養學生的紀律性和自覺性形成良好的學習生活習慣。從兩天半的軍訓過程來看，效果是明顯的，而日后重點是將軍訓的成果保持并升華。
3、主題班會。
利用軍訓期間的晚修課，開一系列的班會，向學生談了我對班級建設的想法，動員所有同學都要為自己的班級做貢獻。根據學生自愿報名情況，成立了臨時班委會，并進行了分工，組建了團支部、紀律部、衛生部、文體部，每部有若干人不等。
接下來，我又分別與各個部門成員交待了工作方法和技巧。我在班級中明確提出，臨時班委工作時間是一個月，到時候，全班同學有所了解之后，根據每個人的表現情況，再選舉正式班委。學前教育和軍訓，主要是增強了班級凝聚力，為以后的管理打好一個基礎。
二、正面宣傳、教育，形成團結友愛的良好班風。
班會課是重要的思想宣傳平臺。本人充分利用班會課、學校體藝節等各種活動加強宣傳教育力度，調動學生的學會學習，學會生活，學會做人。經常把學習問題和做人道理掛在嘴邊，常常提醒鼓勵他們。
針對有些學生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態度，常常從高三的角度對他們的前途和理想，鼓勵他們盡早明確目標，樹立遠大理想，為理想而奮斗，不要把遺憾留給以后。做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓。學生們在這一學期中都能團結友愛、同學關系融洽，共同進步。
三、培養班干部組織，讓學生“自治”。
要管好一個班級，許多工作還得靠學生來干，本人所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干;學生能干的事，干部不干”。
因此，挑選和培養班干部顯得非常重要。班里的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除、團書記負責有關團的活動、班長負責統籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養了他們的創造性、自我管理的能力。
只是，在具體的實行過程中，由于選擇班干部的問題上，出現了較大的問題。發揚民主精神，讓學生自己選擇班干部，結果是個別班干部是利用自己職務之便謀私利，給班級帶來不良的影響;班干部個人的素質有待提高。
這一學期的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用;反之，則危及班集體。民主的班級管理理念，不等同于帶來班級風氣的好轉。
四、加強日常行為規范教育，促進紀律的管理。
堅持面向全體學生的正面教育，發揮班主任作為教學班的組織者和指導者的作用，落實學校的教育教學措施和管理，對學生的健康成長全面負責，切實做好后進生的跟蹤轉化工作。抓好學生的常規教育和管理，強調任務的落實、責任到個人。
紀律是課堂教學質量的保證，是形成良好班風的前提，因此，在班會課、課前、課后都經常對學生進行日常行為規范教育，通過具體的例子，引導學生尊師守紀，加強班風的建設。
五、利用各種機會，及時與學生、家長、科任教師交流、溝通。
本學期開通校迅通，能夠很好與家長及時溝通，及時反映學生在校的動態。期中考試之后，高一年級組織家長會，與家長面對面交流，關注學生的思想動態。或打電話詢問、交流及時與學生家長聯系，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題。
平時及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。這樣通過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。另外，還和各任課教師溝通，了解學生的整體情況，反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合，提高學習成績。
六、不斷學習，提高自身業務能力及綜合知識水平。
“學高為師”，在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。作為一名當代班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。
我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業務能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有余而力不足。
總而言之，雖然班主任做的是小事，但這些小事又關系著每個學生家庭的希望，事關整個社會的素質素養，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。最后，我希望自己能夠不斷努力，盡量把班主任工作做到牛A到牛C之間。
高一班主任工作總結3上半年來，我班在校領導的統一領導、任課老師的大力支持和配合下，各項工作得以順利開展，取得了一定的成績，多年班主任的工作摸索使我懂得了：重視人的全面發展，重視學生完整人格培養、個性充分發展，是教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。在此，我將上半年的工作開展情況做簡單總結：
一、學生板塊
樹立班級奮斗目標，建設健康的班級文化，充分發揮學生的主觀能動性，形成良好的班風。加強班干部管理，讓學生自治自理;加強晨讀管理，始終如一地堅持半小時的班級讀書的制度。
有效利用周一的班會課，組織開展專題性的活動;如：兩種習慣養成不得，安全教育大家談，倡導節約、做一中的主人，我們感恩吧，消防消防、人人幫忙，是否應該和網友見面等，在班級中形成了正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的生存環境和學習氛圍，重視的是學生的共性的培養。
重視與學生的思想交流，經常與學生促膝談心;定期出版黑板報，召開家長會，從多方面了解學生的一言一行;始終把學生的養成教育放在首位，重點抓了責任與感恩的教育;給學生讀時事新聞，讓他們了解國家大事，組織學生申請國家獎學金;對學生始終如一地進行賞識教育，讓學生在快樂中學習和成長。加強文理分科的指導，如期進行文理分科安排。
二、自我板塊
以身作則，努力做學生的榜樣;督促學生晨讀;檢查清潔衛生。每天下午我最后一個離開教室，哪怕是耽誤自己的休息時間，也要給學生多灌輸一個知識點，教他們做人的道理。我特別注意自己的一言一行都能使其成為學生學習的表率。
教師能否打開學生的心扉，取得學生的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它促進了學生的轉化，是滋潤學生的心田甘露，它把師生關系轉化為親密的朋友關系。正是這樣，我熱愛和關心每一個學生，用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋梁。我針對班級優差生差距大這一情況，對他們進行分層教育。
在和他們相處一段時間后，我發現教育孩子要現閃光點，每個孩子都有自己的優點，只要善于尋找就能發現;發現動情點：孩子是人類真誠的群體，孩子的內心是純潔的，孩子的情感是細膩的。班主任要細致地了解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等。班主任要無條件地愛每一個學生，好的、差的、丑的都要愛得起來，要從學生的全面發展的高度將愛與嚴格要求結合起來。引導學生健康成長。細節決定成功，教育教學工作都落到了實處，用教師的人格魅力影響學生。多和科任老師交流，了解班級情況，把握發展方向。
三、取得的成績
班級班風正、學風濃，所有同學待人禮貌，快樂成長。班級管理在全年級位于前列。班級多次獲衛生流動紅旗。我著力做好每個細節，因為細節決定成敗。在平時的教育教學中，我認真抓好學生的生活及學習習慣并把它們落到實處。我注重后進生的轉變，經常找學生談心，努力幫助他們，我真心希望自己成為受學生愛戴、家長認可的老師，!
在帶班工作過程中，我還有還有很多地方值得去琢磨、研究和改進。也還有許多關于學生成才的構思和設想沒有來得及實施，它有待于自己去努力實現這個目標，使學生更加的全面發展。
高一班主任工作總結4本學期，我擔任高一_班的班主任工作，在學校各級領導的正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、衛生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現將本學期的班主任工作總結古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，身教重于言教，所以，我首先嚴格要求自已，提高自已的思想素質和業務素質。一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準則，班級以“友愛、團結和班風正、學風濃”為名，我公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。用“心”帶班，對學生愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心。半年來，由于我的全身心投入，也贏得了學生對我的信任，這是我做好班級管理工作的基礎。
一、培養和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關系
記得在開學的第一次班會上，我在班級說了這樣一句話：在未來的日子里，我將與你們并肩耕耘理想，共同收獲希望;你的成功是我們共同的心愿，也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來到高一_班的每一位學生都有所進步，有所提高，以實現你們的理想!算是送給我們一年_班學生的見面禮，可沒想到這短短的一句極普通的的話語立即拉近了我與原本還不熟悉的學生之間的關系，也使剛入高中的孩子有了將前進的動力和方向，同時為我將來的班級管理工作打下了堅實的基礎。
二、深入全面地了解學生，加強班級管理，形成優秀的班風和學風
我教育學生先學會做人再學會求知，安全教育也時刻掛在嘴邊。我堅持每天很早到校，先到學生宿舍再下班，多了解學生的情況，多觀察學生的變化哪怕是細小的變化，以便盡早發現班內出現的問題，及時解決，防患于未然，到班后我主要是查學生的到校情況，察學生到班后的狀態，如有學生遲到或到校后精神萎靡，就要及時查明原因，對確有違紀的學生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔的學生，及時加以引導和進行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來，以的精神狀態投入到學習中。
這些高一學生剛入學時，很多生活行為和學習習慣很不規范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學之初，我利用主題班會的形式詳細講述了高中與初中學習的不同之處以及如何適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關規章制度，約束了學生在各方面的行為，強化班級管理。為了保障有一個好的學習環境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛生觀念，特別規范了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級干部負責，保證班級學生的學習紀律，為形成良好的班風和學風打下了的基礎。同時我要求全班學生在早自習開始前十五分鐘必須準時到校先上自習，中午和下午的小自習全班學生必須全部上，杜絕無故缺席等，通過這些強化措施，開成了良好的班風和學風，同學之間互相幫助，比學習、比紀律。
三、個別談心
這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大，在每一次考試之后我都會利用大量的休息時間找學生談話，分析得失，并提出努力和改進的地方以及下一次考試的目標。對于有思想的學生或是違紀的學生，我也經常和他們促膝長談，進行有針對性的教育，也達到了教育的目的，本學期，和學生的各類談話共計__人次。
四、爭取科任老師的配合，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用
針對實驗班學生思想及學習壓力大的情況下，我主動找各科任都是尋求解決的對策，我把這些老師告訴我的好的學習方法逐一的教授給學生，并及時了解學生在課堂上的表現和取得的成績。同時，我倡導愉悅學習，即有好的心態去面對學習及由此產生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學習上的位置，保持良好的心態，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。
五、開展好各項活動，并取了一些成績
本學期，在學校的各類活動及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績，在開學之初的軍訓中，由于全體學生的團結及努力拼搏特別是教官的誨誨教導下四班取得了“優秀作訓班”的稱號;在校秋季田徑運動大會上取得了“精神文明班級”的稱號，通過這些活動，不僅展示了一年四班學生的風采，也增強了班集體的凝聚力，同時也促進了他們的學習，因此，在高一實驗班的第一次月考中，四班在三個_班中取得了總平均分第一的好成績，班級全體同學的成績都有了很大的提高。在期中考試中，我們四班的總平均分再次位居_班之首，并比同類班的平均分高出十多分，也鼓舞了學生的學習士氣，為期末能取得更理想的成績，全班同學都在努力著。積極配合學校，成功召開了家長會，并贏得了家長對我及學校工作的大力支持。
六、存在的不足和今后努力的方向
本學期的班主任工作取得的成績，得益于學校各級領導信任和幫助，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學的了解還不夠深入，以至出現了學生打仗等不應該發生的突發事件，對學生的關心還不夠等，今后我會吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心帶好班級，讓來到我班的第一名學生都進步，成才，讓學校放心，讓家長滿意!
高一班主任工作總結5過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：
一、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質
為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生
高一年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考均能超額完成縣局和學校規定的指標數，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。
三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走
后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、積極開展好文體活動，增強學生的體質，提高學生的學習效率
高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
雖然班主任做的是小事，但這些小事又關系著每個學生家庭的期望，事關整個社會的素質素養，所以做得好壞，影響深遠，職責重大。最終，我期望自我能夠不斷努力，盡量把班主任工作做到牛A到牛C之間。一起來看看高一班主任個人教學工作總結范文5篇，歡迎查閱!
高一班主任個人教學工作總結1
在即將過去的一個學期里，在校領導的幫忙和領導下，在各任課教師的大力支持和配合下，我靠著自我一步步的摸索和反思總結，使得班級的各項工作得以順利開展，在班級的監督、引導和管理方面我主要做了如下的工作：一、班級德育工作
1、圓滿完成軍訓任務，做好期初銜接教學工作。讓初進高中的學子們學生了“熱愛生活，樂于合作”，到達了“提高覺悟，磨煉意志”的目的。
2、在開學伊始，我就認真指導學生學習了《中小學生日常行為規范》、《中小學生守則》以及____中學學生行為規范實施細則，利用班會、課余時間耐心地對學生進行思想政治、班規、校規、禮貌禮貌、課堂紀律等方面的教育，督促學生逐漸養成禮貌禮貌的好習慣，如遲到要喊報告，見到教師要問好等。制定了較細致的班規，實行操行分評定制度，從各方面規范學生的行為，注重學生自我管理意識的養成。
3、做好兩次年級月考的工作和分文理科。實現了分科后學生的平穩過渡。
4、適時地、成功地召開家長會。利用家長會向家長宣傳家庭教育的重要性，請學生家長談經驗，分發家庭教育的案例，供家長學習參考。另外，班主任教師也經常和家長聯系，及時溝通學生情景，交流信息，架起家校聯系的橋梁。
5、利用宣傳櫥窗，表揚班里在各類考試中取得優秀成績和提高幅度較大的學生;利用好黑板報，讓學生及時地了解學校、班級的動態，做好安全等主題教育，從而為學生營造一個進取向上的學習、生活環境;6、有計劃地培養學生的團體觀念和參與意識，讓他們對自我的班級能有必須的認同感，進取參與到班級的管理工作當中，進取配合學校組織學生參與各項團體活動。二、班級學習情景
經過一個學期的思想教育工作，班級內部已構成了良好的學習風氣，能夠互相競爭、共同討論、互相幫忙，班級的面貌也借此得以提升。
1、最主要的變化是學生能夠認識到高中學習的主要任務和最終目標，能較快地轉變觀念、端正態度，以爭取在三年后考取一所自我中意的大學。
2、充分利用好早讀、自習課組織學生進行有效的練習和復習，同學們的學習進取性就借助這種良好的氛圍不斷加強。
3、課堂秩序良好，能配合教師在課堂上進取互動，經常得到科任教師們的贊許;課后同學們也紛紛利用下課或者自習時間進行補差補漏。
5、各種學習習慣開始養成，大多數同學都能做到按時交作業，及時修改訂正，并且在學期末能自行整理筆記，作為期末的復習資料。三、工作經驗總結
1、發揮班干部的帶頭作用
班主任對班干部，不能只是使用，還應當進行教育和培養。我經常教育他們樹立為團體服務的光榮感和職責感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則;鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，所以對他們不能過分苛求、指責，異常是在工作出現失誤的時候，但對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息。對班委會的工作要經常檢查，并且要給予具體的指導和幫忙，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自我放手不管。
2、正確引導班級輿論
班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵;該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班構成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的團體輿論。這種團體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，借助團體的力量，使不正之風難以有立足之地。3、把握批評的尺度
我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點，“退三進一”。每一個學生都有自我的優點，作為班主任應當善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你經過這個小小的閃光點能夠挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科以往有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”。
4、注意與學生交流溝通的深度和廣度交流和溝通是我們了解學生得最基本途徑，也是我們開展德育教育和改善教學工作的基礎。在交流時首先要注意點和面的結合，交流的范圍不應僅局限于學生的學習，而應當擴展到他們的思想、生活和情感，從各方面及時捕捉學生的情感波動和行為變化，幫忙他們得到更好、更全面的發展。其次，交流工作切忌流于表面，淺嘗輒止。應當在具體問題上不斷深入，切中要害，給學生以中肯、實用的提議，使他們能夠在同教師的對話中有所收獲和領悟。5、密切課任教師間的關系、共同做好學生的思想工作。
為了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現，異常注意了解學生的提高情景，以便課后及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性，我經常與課任教師一齊探討教育學生的方法。6、班主任必須要身體力行，以身作則。
班主任的一言一行，對學生的影響很大。所以在平時，我嚴格要求自我，語言上做到不謾罵，不說侮辱性的話;行動上，我不體罰學生;每次向學生借東西，我都會說多謝，有話說錯了，有事做錯了，我也及時說聲對不起;看到地上有紙屑，我會彎下腰去撿。我的這些做法，對自我是一個做人的道理，對學生卻是一次次無形的教育。
以上是我在這一學期當班主任的工作總結和匯報。針對班級中存在的問題，如缺交作業，值日生不認真等，下學期還要加強管理。期望能得到領導和各位教師的更多批評和幫忙。
高一班主任個人教學工作總結2
這個學期我擔任高一(1)班的班主任。能夠說，接到這個任務時，我既熟悉又陌生，因為多年沒有擔任高一年級的班主任，怕自我做不好，同時又想經過這個工作來加強鍛煉，提高自我。
在這個學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理本事，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和發展，影響著學生成長的速度和趨向，異常是對于高一這類新班級來說。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。下頭是我本學期的工作的總結。
一、學期初的新生學前教育和軍訓，強化紀律觀念。
1.學前教育。開學之初，主要是學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，學習學校的管理制度細則、禮貌班評比細則、禮貌宿舍評比細則，學習《高明四中安全教育讀本》，教育學生注意教室安全、實驗安全、體育課運動安全、校內公共場所活動安全、交通安全、用電安全、學生傷害事故處理辦法等學校的相關管理制度，使學生在紀律上、生活上適應高中的學習與生活。
2、軍訓。學生在軍訓總結中談到較多的是：“學會了堅持”、“努力不必須成功，放棄就必須失敗”、“培養了吃苦耐勞的精神”等。經過軍訓，主要培養學生的紀律性和自覺性構成良好的學習生活習慣。從兩天半的軍訓過程來看，效果是明顯的，而日后重點是將軍訓的成果堅持并升華。
3、主題班會。利用軍訓期間的晚修課，開一系列的班會，向學生談了我對班級建設的想法，動員所有同學都要為自我的班級做貢獻。根據學生自愿報名情景，成立了臨時班委會，并進行了分工，組建了團支部、紀律部、衛生部、文體部，每部有若干人不等。
接下來，我又分別與各個部門成員交待了工作方法和技巧。我在班級中明確提出，臨時班委工作時間是一個月，到時候，全班同學有所了解之后，根據每個人的表現情景，再選舉正式班委。學前教育和軍訓，主要是增強了班級凝聚力，為以后的管理打好一個基礎。
二、正面宣傳、教育，構成團結友愛的良好班風。
班會課是重要的思想宣傳平臺。本人充分利用班會課、學校體藝節等各種活動加強宣傳教育力度，調動學生的學會學習，學會生活，學會做人。經常把學習問題和做人道理掛在嘴邊，常常提醒鼓勵他們。
針對有些學生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態度，常常從高三的角度對他們的前途和夢想，鼓勵他們盡早明確目標，樹立遠大夢想，為夢想而奮斗，不要把遺憾留給以后。做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓。學生們在這一學期中都能團結友愛、同學關系融洽，共同提高。
三、培養班干部組織，讓學生“自治”。
要管好一個班級，許多工作還得靠學生來干，本人所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干;學生能干的事，干部不干”。
所以，挑選和培養班干部顯得十分重要。班里的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除、團書記負責有關團的活動、班長負責統籌安排等等，充分調動學生的進取性和主動性，培養了他們的創造性、自我管理的本事。
只是，在具體的實行過程中，由于選擇班干部的問題上，出現了較大的問題。發揚民主精神，讓學生自我選擇班干部，結果是個別班干部是利用自我職務之便謀私利，給班級帶來不良的影響;班干部個人的素質有待提高。
這一學期的工作證明一個得力的班干部組織不僅僅能減輕班主任的工作，并且對一個良好班團體的構成有著必不可少的作用;反之，則危及班團體。民主的班級管理理念，不等同于帶來班級風氣的好轉。
四、加強日常行為規范教育，促進紀律的管理。
堅持面向全體學生的正面教育，發揮班主任作為教學班的組織者和指導者的作用，落實學校的教育教學措施和管理，對學生的健康成長全面負責，切實做好后進生的跟蹤轉化工作。抓好學生的常規教育和管理，強調任務的落實、職責到個人。
紀律是課堂教學質量的保證，是構成良好班風的前提，所以，在班會課、課前、課后都經常對學生進行日常行為規范教育，經過具體的例子，引導學生尊師守紀，加強班風的建設。
五、利用各種機會，及時與學生、家長、科任教師交流、溝通。
本學期開通校迅通，能夠很好與家長及時溝通，及時反映學生在校的動態。期中考試之后，高一年級組織家長會，與家長應對面交流，關注學生的思想動態。或打電話詢問、交流及時與學生家長聯系，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題。
平時及時與學生交流，資料包括多方面：學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。這樣經過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。另外，還和各任課教師溝通，了解學生的整體情景，反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合，提高學習成績。
六、不斷學習，提高自身業務本事及綜合知識水平。
“學高為師”，在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。作為一名當代班主任，不僅僅要教育指導學生，還要及時更新自我的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大面廣，所以，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同提高。
我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我僅有在實踐中不斷完善自我，提高自身業務本事和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有余而力不足。
總而言之，雖然班主任做的是小事，但這些小事又關系著每個學生家庭的期望，事關整個社會的素質素養，所以做得好壞，影響深遠，職責重大。最終，我期望自我能夠不斷努力，盡量把班主任工作做到牛A到牛C之間。
高一班主任個人教學工作總結3
經過20__年一年的鍛煉，我逐漸熟悉了班主任工作。在學校教導處、政教處和年級的關心幫忙下，我圓滿完成了這學期的工作。總結起來，這學期主要開展了以下幾個方面的工作。
一、完善班級管理規章制度
結合上學期期末的班級調查，調整或明確一些常規的管理制度，比如考勤，值日，衛生，勞動，集會，自修，等逐一目標職責化，制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施，做到班級事務事事有法可依，有章可循。
二、培訓班干部
開學初，經過民主選舉，競爭上崗，產生新的班干部，每半學期改選一次。每一個部門的班干部都負責班級具體的管理工作，實行班級學習小組向班干部負責，班干部向班長負責，班長向班主任負責的層級管理體制。班干部結合學校政教處的工作安排，每周負責組織一次主題班會，主題班會按計劃，實施，班主任總結三環節實行，從而有力提高學生干部的工作本事。
三、嚴格班級常規管理
當班級實行層級管理體制后，要不斷經過各種形式的工作檢查來發現問題和解決問題。一方面，每周召開一次班干部會議，了解同學們對班級的提議和意見;另一方面，不定時地對班級管理的各個環節進行抽查，比如檢查自修紀律，值日勞動，出勤登記，作業交繳等方面，指導班干部對同學違紀行為開展批評與自我批評。
四、加強學習方法指導
當學生進入高一下學期后，學習成績有兩極分化的態勢。為了防止這一現象的產生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會，個別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學生現身說法，收集優秀學生經驗介紹等形式，從不一樣角度調動學生的學習進取性，促使他們及時將薄弱科目彌補上來。
五、研究性學習結題驗收
學生從初中到高中第一次接觸研究性學習，這是一項把課內學習同社會實踐相結合的學習方式。學生在上學期末已經確定了研究性學習的選題方向，在寒假中不少研究性學習小組已經開展了活動，這學期準備進行結題驗收。由于指導教師所帶的學習小組比較多，班主任對這項工作的督促檢查是十分必要的。
六、做好雙差生的教育轉化工作
差生的構成原因是多方面的。這學期我經過個別談心，家訪，查看學生學習資料等形式，了解班上后進生的多方面信息，對每一位后進生都設計出詳細的幫扶計劃。對于紀律差生，讓他們明確自我哪些方面違犯了班規校紀，然后嚴格執行處罰條例。
當然我們不能為了處罰學生而進行處罰，為了少讓學生出現違紀現象，在日常班干部的班級管理工作中，我就要求班干部對違紀學生多一些事前的暗示，多一些監督，從而有效減少班級學生違紀現象;對于成績差生，我比較看重他們學習自信心的重塑。創造機會不斷鼓勵他們，在課余也多一份關心，讓他們感受到教師并沒有因為成績差而放棄自我，從而激發出其內心的學習動力，學習必須會慢慢跟上來。在多位教師的共同努力下，班上的__，__，__，__等同學的學習一年來取得了不一樣程度的提高。
高一班主任個人教學工作總結4
20__-20__學年，我擔任了高一(1)班的班主任。回首一學年來的班主任工作，我能夠本著對學生、學校和家長負責的原則，培養學生學會做人和學會學習為目標，結合學校和本班的實際情景來開展工作，過程充實而歡樂，結果較為有效。現將本學年的工作要點具體總結如下：
一、抓好學生的思想教育工作，教會他們為人處事的道理。任何一名學生，我們首先要教給他們的是做人的道理。我充分利用好每周的班會課時間，對于一周來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應的要求;同時按計劃開展主題教育，努力營造進取、健康、向上的和諧班團體。
二、常規工作取得較為明顯的效果。配合學校開展的行為規范習慣養成教育，經過一學年的努力，學生能嚴格要求自我的儀容儀表，能遵守學校各項規章制度，貼合新的中學生守則和日常行為規范。因而在一學年里，取得8次禮貌班級的榮譽。
三、抓好學生的學習。把書讀好，學會學習是學生在校的重要目標。異常是相對于高一年的學生來說，離高考還有必須有時間，而這段時間對于他們掌握基礎知識和學習方法十分重要。我想方設法來促進學生學習，學生總體上適應并取得實效，同層次各分數段都還不錯。
1、努力創造良好的學風，根據周校歷及我的班主任工作計劃，對學生進行思想動員，要求他們對于學習應常抓不懈并要求他們時常自我反省，，并想出相應的措施解決存在的不足以及組織經驗交流。
2、加強與科任教師的交流，進取配合科任教師的工作，我與科任教師和學生組成三位一體，共同創造最美班級。異常是在期中、期末等大型教育，更是加強與科任教師的合作，定期組織教師班級分析會，了解情景、指出問題、尋求幫忙、提出策略。
四、制定科學的班級管理制度。每學期班干部選好后要立即著手制定、完善班級管理的各項制度，包括班規、舍規、組規、小組得分制度等。首先制定簡單易行的核心規定，等學生們適應了再進一步完善各項規章制度。根據制度來管理學生、激勵學生、引導學生!每月尤其是每次中國考試和期末考試后都會進行表彰總結班會!
五、堅持因材施教、做好個性化輔導。每個學生都是一個獨立的有個性的個體，對于學習，我認為每個學生的情景不一樣，不要用同一標準要求，我的原則是你只要同你的過去比有提高了你就值得表揚和肯定，你只要盡力了，把過程做好，結果不會差，為此，我常與學生談心、個性化輔導，我有計劃的和班上的每一位同學、每一個小組、每一宿舍等做了多次深入的交流，并給了他們一些提議。
六、加強與家長的交流和溝通。對于表現有提高的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，并要求他們繼續配合學校的工作;而對于表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。發揮家長力量組織一些主題班會和班級課外活動，讓家長參與、體驗、指導班團體活動，在活動中進行深層次的實實在在的交流與溝通，共同進行教育活動!
以上是我對本學年班主任工作的總結與回顧。當然，在管理班級的過程中還存在著不足，我也將不斷提高自我，突破自我，努力不斷提高自身班主任工作水平和工作本事。
高一班主任個人教學工作總結5
我具有良好的工作作風，人格品質和強烈的職責心，熱愛教育事業，支持堅定正確的政治方向，堅持國家的教育方針，敬崗愛業，滿腔熱忱地做好教育工作，關心愛護學生，以身嚴格治學，嚴格自律，具有良好的修養。健康的身心，高尚的思想，進取的人生態度和吃苦耐勞、甘為人梯，樂于奉獻的精神。謙虛好學，力爭使自我適應教育的發展，盡力使自我成為二十一世紀具備高素質的教育工作者。
在本學年擔任37班班主任工作期間，主要做了以下工作：
1、科學、合理制定班主任工作計劃，并嚴格實行。
2、經過主題班會，掃墓，參觀科技展覽，參觀戒毒所，與學生
談心等，引導學生樹立正確的世界觀，人生觀，養成良好的道德情操，指導學生處理好心理發育過程中的一些問題。
3、經過日常的科學管理，引導學生養成良好的行為習慣，使學生學會做人。如遵守紀律、秩序、講究衛生、尊老愛幼的習慣。
4、經過辯論賽、班會、文藝晚會，知識競賽等活動培養學生的組織本事，協調本事，參與意識等，培養學生全面發展。
5、針對各個學生的特點，差異，采用適當的引導方法，促進學生個性發展。
6、在教育和管理工作中，充分調動學生的進取性和主動性，引導學生自我教育，自我管理。
7、溝通各科任教師，及時發現問題，協調各科教學，促進學生全面素質的構成和發展。
8、主動探索適合學生身心發展規律的方法和學生易于理解的生動活潑的形式，引導學生自覺構成良好的道德品質和良好的行為習慣，努力做到春風化雨，潛移默化。
9、努力擴展自我的知識面，盡力構成良好的知識結構。
本學年我還擔任37班和38班的物理教學工作及高一年級的物理活動教學工作。進取參加班主任會議、教研活動、校會等各種會議，按質按量填交各種表格，檢查學生宿舍，召開班會，班委會，住校生會，組織完成學校各種活動，及時找學生談話，家訪，學生請假做到需由家長簽名或打電話，有序進行日常管理等等，經常到圖書室查閱有關資料，不斷學習，總結，提高自我的管理水平。
經過一年努力工作，使學生尊敬教師，團結友愛，努力學習，極大部分同學嚴格遵守校規校紀，操行評定月月優秀率很高，衛生掃除幾乎每次都名列全校前5名(上學期獲潔凈杯第三名)，學生全面發展，男生藍球隊獲高一年級第二名，足球賽獲第二名，卡拉ok賽，跳舞機比賽等等都有同學獲獎，住校生嚴格遵守宿舍紀律。學生受到科任教師，宿管員和校醫的表揚。本學期期末考物理、數學、英語、政治、歷史標準分均為正。
