時間：2023-06-12 16:09:09
序論：在您撰寫科研平臺建設的重要性時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
作者簡介：沈滿（1986-），男，重慶人，西安電子科技大學科學研究院，工程師；張一凡（1987-），男，陜西西安人，西安電子科技大學科學研究院，助理工程師。（陜西 西安 710071）
中圖分類號：G644 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）08-0008-02
高校的發展要靠大師、靠大氣、靠大智，同樣要靠大環境、大平臺、大團隊。高校發展的不竭動力是創新、是探索、是培育人才、服務國家、造福人類永不滿足的追求。高校之間的競爭已經是學科水平和實力的競爭、科技創新能力和科技創新成果的競爭。[1]科研平臺是高校學科發展和培育的重要載體，是科技創新的重要源頭。科研平臺為高校提升科研創新能力和辦學實力提供著重要支撐和保障。
一、強化認識
建設好科研平臺對于有效改善科研創新環境，增強科技持續發展能力，為高校科研長遠發展和重點突破，加強學科建設，培養創新性人才提供強有力的支撐等具有深遠意義。
高校科研平臺建設需要各個部門緊密配合，既需要科研平臺全體人員的努力，更需要高校各職能部門充分協調，主動做好各項服務保障工作。高校科研基地建設領導小組成員、職能部門領導、學院領導、科研平臺負責人，乃至全校教職員工要加強對科研平臺建設重要性的認識，切切實實地為科研平臺建設保駕護航。
二、加強頂層設計
加強頂層設計，謀劃重大項目，尤其是謀劃平臺牽頭的重大項目，既可以進一步凝練科研平臺的研究方向，又能有效促進平臺科技創新能力的提升。增強科研平臺建設的科學性和前瞻性，強化大項目的謀劃，創造標志性成果。
三、完善制度建設
制度建設對于科研平臺的重要性不言而喻，完善的管理體制決定著科研平臺科技創新能力的提高，要變身份管理為崗位管理。針對高校科研平臺建設和評估中出現的問題，可以從以下幾個方面加以改革，賦予科研平臺更多的活力。
1.科研平臺的獨立性
為了方便各科研平臺在全校范圍內凝聚優秀科研人才，形成大團隊，更是為了謀劃大項目，創造大成果的需要，可調整各科研平臺隸屬各學院的現狀，保證其獨立運行，使科研平臺能充分依托學校進行建設。學校可給各科研平臺相應的優惠措施，諸如：人事聘任建立科研平臺特區，科研、教學指標單獨考核，研究生招生指標單列等，保證所有科研平立運行。
2.科研平臺人員聘任和考核
人事制度建設是整個科研平臺運行機制的關鍵環節，建立科學合理有效的選人用人機制，創新管理機制，營造良好的用人環境，建設一支高層次、高素質、高學歷的創新人才隊伍，對于提高科研平臺建設將起到至關重要的作用。
（1）嚴格執行科研平臺主任負責制，國家和省部級科研平臺主任由高校面向校內外公開招聘，擇優向立項主管部門推薦，由立項主管部門聘任。平臺主任和學校簽訂任期目標責任書后，在聘期內主持科研平臺的全面工作，對科研平臺的發展建設負全責。根據考核結果，對于較差業績的科研平臺主任，保留隨時向主管部門建議解聘的權利。
科研平臺可設立行政副主任管理崗位，由高校相關部門會同科研平臺主任聘任，協助主任處理日常事務，科研平臺主任對行政副主任具有一票否決權和優先使用權。
實行平臺內科研人員全員聘任制和合同管理制，堅持擇優選聘、優勝劣汰的原則，提高科研人員質量。應在國內外公開招聘，廣泛招賢納士，不僅需要引進高層次、高學歷的專業性人才，還應大量引進那些跨學科、視野開闊、團隊協作精神強的復合型人才，構筑人才高地，吸引眾多人才到平臺參加研究工作，提升平臺整體科研能力，增強科技創新能力。此外，在選拔優秀科研人才加入到平臺當中時，可實行固定崗和流動崗相結合的二元化人員準入和退出流動模式，對于那些全職在平臺中工作且科研能力強的教師給予固定崗，而那些給予平臺學術指導或兼職的大師、大家給予流動崗。
（2）建立全面、科學、合理、適用性強且可操作的評價指標體系。根據工作性質、職責不同，各科研平臺可在相關高校的指導下分別設置相應的考核標準、量化考核指標。職稱、貢獻相同的科研人員用同一標準，平臺主任負責對在職人員履行職責情況進行考核，對于做出重大貢獻的給予獎勵，經考核不能勝任本職工作的，隨時可以解除聘任合同，中止聘用關系。同時各科研平臺要增強平臺團隊研究成果分配制度的建設，在人員編制、崗位設計等方面必須做到權、責、利明晰，解決好分配制度問題。
四、建立健全考核評估機制
為了及時發現各類科研平臺在建設和運行過程中出現的問題，并加以有效解決，可在每年年初召開科研平臺工作會議，各科研平臺主任要向大會述職，由大會討論給出科研平臺建設運行考核結果。擬每2年組織進行一次校內考核評估，完全按照各類科研平臺的建設和評估指標要求進行，對于考核不合格的科研平臺給予半年的整改，半年后整改仍不合格的科研平臺，對科研平臺主任予以解聘并加以處罰。根據各類科研平臺的建設要求和評估要求，高端人才如院士、長江學者、杰青和千人、創新群體和創新團隊均要作為重要的考核指標。
五、保障科研平臺運行投入
視財力資助科研平臺的建設運行，為各類科研平臺的建設運行提供一定的財務支持，創造良好的運行環境。對于科研平臺中科研人員重復的情況要進行梳理，逐步將校內未進入科研平臺的優秀人才吸納進來充實科研平臺隊伍，并避免科研人員存在于多個科研平臺中的情況出現。
六、加強隊伍建設，促進拔尖人才涌現
人才是科學研究的核心因素，也是科學研究的重要一級，組織優秀的研究人員和團隊是開展科學研究的一個重要組成部分。結構合理、創新能力強的科研團隊在科研平臺建設中的作用是顯而易見的，平臺中的硬件條件再好，合理使用它們的是人，人才缺失會導致科學研究停滯不前。
1.提高科研人員科研主動性和積極性
要進一步提高各類科研平臺科研人員的科研主動性和積極性，尤其是牽頭或參與大項目的主動性和積極性。科研人員主動積極參與到科學研究工作中，可以全力發揮他們的潛力、才能，大力推進科學研究的創新程度和效果。牽頭或參與大項目才能真正緊扣國家重大需求，融入國家各項建設的主戰場，才能有效提高個人的科技創新能力，才能涌現更多的高端人才，從而促進科研平臺創新能力的提升。
2.提升科研人員創新能力
應給予平臺內現有科研人員更多的再學習和深造的機會，加強培訓力度，擴大知識面，提高創新能力。創新能力是科研人員的重要能力，它是在已有知識與實踐能力基礎上產生的更高層次的能力。科學研究只有在不斷推陳出新的過程中才能進步，運用以往的知識只能完成科研工作，做不了科學研究。只要不斷學習，擴大知識面，發散思維，拓展視野，不斷提高科研創新能力，科研工作必然會碩果累累。
3.營造和諧的學術環境
培養創新型人才的關鍵是營造和諧的學術環境。科研平臺內部要形成良好的學術研究環境，注重理論與現實問題的結合；要形成鼓勵創新的政策環境，出臺相應的科技創新獎勵管理辦法，激勵科研人員積極主動去創新；要形成和諧共進的人際環境，加強科研人員之間交流和溝通，觸發科研創新靈感，提升科研能力，同時要充分發揮離退休老專家的“傳幫帶”作用，這樣既可以增強團隊的協作精神，又可以促進整個科研團隊水平的提高。
4.重視人才引進和交流
應進一步加強同國內外的科研合作及交流，尤其是同國外的交流。加大引進國外學術視野寬廣、國際交流能力強的高水平人才力度，他們可以帶來新理念、新思路和新方法，必然會在科研平臺中產生良好的輻射作用，帶動科學研究工作。此外，還可充分利用他們海外的科研關系，使他們可以成為高校科研平臺同國外交流與合作的樞紐，進而提高整個科研平臺的綜合實力。高校的科研人員應積極參加各種國內外學術會議，通過各種方式進行交流，展示最新學術及科研成果，提高學術知名度并擴大影響，還可以清醒地認識到和他人之間的差距，了解世界科技發展的最新動向，為科研平臺的快速發展找到方向和目標。
高校中每個重點實驗室和科研平臺都要有目標、有支持、有要求，科研平臺的建設是一項長期、浩繁、艱巨的系統工程。高校上下應努力營造良好的環境和氛圍，逐步完善和健全科研平臺建設的制度體系，強有力的制度保障能推進高校科研平臺的建設和快速發展，為全面提升高校科研創新能力和辦學實力提供重要支撐和保障。
關鍵詞：科研管理；信息化；建設
中圖分類號：G472.5 文獻標識碼：A
引言：科學技術是推動社會進步的主要力量，在信息時代的背景下，科學技術的發展也需要依靠信息化建設。目前我國的大多數科研管理工作仍使用傳統的文件管理方式，還未達到真正意義上的信息化管理。把握科研管理的信息化建設，對提高科學研究的效率和科研管理水平都有重要意義，因此，科研部門要重視科研管理的信息化建設，通過管理體制的變革來實現信息化管理。
一、科研管理信息化建設存在的問題
（一）觀念不足：當前科研部門的投入大多傾向于硬件等基礎設施，而在應用軟件開發和信息管理數據庫的投入太少，導致科研管理的軟件發展滯后，難以實現有效的信息化科研管理。究其原因，主要是科研部門對科研管理觀念落后，管理者尚未認識到信息化對科研管理的重要性和必要性，缺乏對信息技術的充分了解。
（二）定位不準：信息化的科研管理需要形成一個體系。在信息化管理的總體規劃中，必須要依據科研的實際狀況，分步驟建立信息化的數據庫，進行規范的管理，這些過程都不能在短時間內完成。但科研部門大多將信息化的科研管理當作是一種簡單的管理模式，在信息化建設中定位錯誤，缺少整體性。
（三）模式陳舊：科研管理的信息化建設是建立在現有的管理模式之上，在改進現有管理制度和方法的同時，逐漸構造起信息化的管理體系，促使管理部門組織結構朝網絡化的方向發展。但過去的管理模式太過陳舊，科研管理的信息化建設需要更強有力的改革措施，才能將老舊的管理模式轉變為新的信息化管理模式。
（四）標準不一：科研信息資源的標準化與各部門間的信息共享和對外的信息交換都有直接關系。目前我國的科研機構還未建立統一的信息資源管理標準，其科研軟件版本和開發設計標準都未統一，開發技術和設計水平也參差不齊。這使得科研機構浪費大量人力和物力，同時又無法對科研信息進行有效的管理[1]。
二、科研管理信息化建設的主要內容
要做好科研管理的信息化建設，就必須要把握科研管理信息化的內容，以建設各項內容為步驟，逐步建立起信息化科研管理的體系。除去公共服務平臺、業務綜合平臺和決策支持平臺外，科研管理還有以下主要內容：
（一）基礎通信設施：基礎通信設施的建設主要是建立通信網絡和運行軟件的硬件平臺，從科研管理的實際出發，圍繞科研管理信息化的主要目標，保障各科研執行機構和科研管理機構網絡辦公的順利進行，同時還要保證通信的安全，傳輸的速度要快，網絡運行穩定[2]。基礎通行設施是科研管理信息化必不可少的重要部分，在信息化建設中需要特別重視。
（二）基礎數據平臺：基礎數據平臺是科研管理信息化的技術支撐，同時是科研數據的儲藏庫。基礎數據平臺存儲的資源數據包括項目資源、研究數據和人力資源等，都與科研管理密切相關。收集好這些數據后，需要再按照信息化管理的標準來統一分類保存，伴隨科研的進程不斷更新數據庫，保證科研資源數據的先進性。
（三）網絡辦公平臺：網絡辦公平臺是一種自動化的辦公模式，通過計算機技術將各部門的日常工作緊密結合在一起，形成標準的辦公流程。在網絡辦公平臺上，科學研究的資源數據都可共享，信息的管理和決策變得流暢，科研數據管理更加規范，大大提高了科研工作的效率。
（四）科研管理制度：除了建設信息化管理的軟件和硬件設施，科研管理的制度也是搞好信息化建設不可或缺的。科研管理制度在信息化的科研管理中起到約束作用，盡量避免在管理過程中出現過多問題，影響到科研的正常進行。因此，建設信息化的科研管理必須要建立有效的科研管理制度。
三、科研管理信息化建設的措施
（一）網上資源共享：科研機構可以通過建立自己的官方網站，在互聯網上項目申報、中期評估和驗收鑒定等各類通知和指南，將信息共享到互聯網上。通過網上資源共享，可以及時的把最前沿的科研訊息傳達出去，將過去復雜的信息傳輸過程直接省略。
（二）建立信息系統：建立科研管理的信息系統需要結合現代科研管理理念和科研機構的實際情況，以科研計劃管理和科研成果的管理為核心，綜合運用創新的管理理念和先進信息技術最終形成科研管理信息化的標準體系[3]。完善的科研管理信息系統，能夠對科研機構的人力、資金和其它科研條件進行有效管理。通過整合所有可用資源，優化資源的配置，采用規范的管理流程，形成科研機構的資源規劃和信息管理體系。
（三）提高管理能力：科研管理的信息化建設，最終還是要依靠科研機構管理人員的管理水平。信息化科研管理的改革，對管理人員提出了新要求。管理人員必須要認識到信息化科研管理的重要性，對信息化管理的方法和其它相關知識要有所了解，還要具備足夠的計算機操作能力，特別是對信息系統軟件的掌控能力。為提高科研機構對信息化科研管理的實際應用能力，需要讓管理人員接受專業的網絡信息管理教學，或參與專門的培訓，使管理人員更夠更專業地使用信息化科研管理體系。
四、結語
綜上所述，信息技術的發展促成了科研管理走向信息化的管理方式，信息化的科研管理使科學研究的資源和信息得到更有效的利用。但信息管理體系的建立是一項長期任務，科研機構在將科研管理信息化的過程中需要堅持不懈，按部就班，為科研事業在信息時代得到更好的發展而努力。
[1]張喜愛，曾慶平，韓晶.淺論高校科研管理信息化中的問題和對策[J].科技管理研究，2008，（09）
近年來，部分民辦本科高校的快速發展也凸顯了學科建設的地位和作用。2000年，新浙江樹人大學成立后，由于教師的學科意識和觀念十分單薄，學校雖然也開展了一些學科建設工作，但把工作的著力點放在了專業建設上。2003年升本后，特別是2005年后，學校為更好地開展本科教育，更快提升學校的學術水平，促進師資隊伍建設，提高教學質量，推動科研工作，把學科建設擺上了重要的位置。2003年，學校明確提出了教師“人人進學科，人人有學科歸屬”的要求;2004年，啟動了校第一輪重點學科建設，確定了3個校(A)級重點學科、6個校(B)級重點學科;2005年，制定了《浙江樹人大學學科建設規劃(2005—2010)》;2008年啟動第二輪重點學科建設，確定了6個校(A)級重點學科、5個校(B)級重點學科和2個校(T)特色學科。通過一系列的措施和努力，學科建設取得了顯著成效:2005年國際貿易學被評為浙江省高校第五批重點學科;2009年高等教育學被增列為省高校重點學科后;2012年共有7個學科被評為浙江省高校“十二五”重點學科;科研水平大幅度提升，據統計，2012年學校科研實力位列全國民辦高校首位。由此可見，學科建設的成就有力地推動了辦學水平的提升。
二、民辦本科高校學科建設應處理好的關系
相比其他老牌的公辦高校，民辦本科高校具有自身的一些特點，如“升本”時間短、各項基礎條件較薄弱、教學任務繁重以及辦學質量提升千頭萬緒等，為此，在學科建設中要特別處理好以下三種關系。
(一)科研與教學的關系
科研和教學是現代大學的兩大主要職能，是代表高校辦學實力和水平的重要內容。處于不同發展階段的高校對科研和教學地位的認識是不同的，所謂的研究型大學、教學科研型大學和教學型大學分類，主要是基于科研和教學的地位側重所作的劃分。我國民辦高校自誕生起，一直以培養社會所需的應用型人才為根本任務，教學是其各項工作的中心。同時在其辦學的早期，也是為了生存，民辦高校只集中資源搞好教學，相對輕視甚至忽視科研，教師的科研意識淡薄，科研能力不強，科研基礎十分薄弱。隨著部分民辦高校辦學水平的逐步提升和紛紛升本，科研的重要性也日益顯現。目前，多數民辦本科高校已充分認識到了科研的重要意義，科研工作也有了較大進展;但也有少數民辦本科高校還未把科研作為學校的一項重要工作，甚至個別學校領導還停留在以前的觀念上，認為科研只會和教學爭奪資源，科研建設基本上還處于空白。高等教育發展的實踐經驗表明，對科研的忽視，必定會阻礙本科高校的發展和水平的提升。誠然，對于民辦本科高校來說，人才培養仍是其根本任務，教學仍是其中心工作，但民辦本科高校仍須審視和處理好科研與教學的關系，既要充分認識到科研在學校發展中的重要作用，又要強調教學的根本性，妥善處理好兩者的關系。民辦本科高校科研基礎薄弱，無法在基礎研究、理論研究上與科研實力雄厚的老牌公辦高校競爭，但可以“有所為有所不為”，選擇應用性研究為突破口，面向地方，根據經濟社會發展需要開展應用技術的開發和推廣;同時，也應該面向人才培養領域開展教學研究。面向人才培養的教學研究保證了科研與教學的相互促進，在資源有限的情況下可以最大程度地保證學校教學與科研的齊頭并進。
(二)學科建設與專業建設的關系
學科是一定科學領域或一門科學的分支，是人類通過長期的知識創新，經過不斷創造、積累、發展和完善而形成的相對獨立的知識體系。專業是高校為了培養高級專門人才，根據學科分類和社會職業分工需要而劃分的學業門類，是教與學的基本單位。學科與專業是緊密聯系又有區別的。從專業與學科的起源看，學科分化在前，專業形成在后，并且隨著科學技術和生產的迅猛發展以及新興學科和學科群的涌現，專業形成往往落后于學科的發展。專業的劃分以學科分類為基礎，與社會職業分工相適應。學科主要與科研相聯系，為專業建設提供發展的最新成果及可用于教學的新知識、師資和研究基地;而專業主要與教學相聯系，為學科承擔人才培養的任務，為社會的發展提供高素質的勞動者。民辦本科高校在發展中要妥善處理好學科建設與專業建設的關系。民辦本科高校以人才培養為主要職能，在各項工作中應以教學為中心，且民辦本科高校的科研實力比公辦高校弱的多，學科建設又較落后，“以學科建設為龍頭”不適合現階段民辦本科高校發展的實際。因此，在民辦本科高校發展初期，在處理學科建設和專業建設的關系時，應以專業建設為主體，但要把專業建設放在學科建設的框架和視野下來進行，以學科建設引領專業建設。同時民辦本科高校也要增強學科建設意識，加強學科建設，因為作為本科高校，學校辦學層次和實力的提升在很大程度上要依靠學科建設的帶動。在實際工作中，民辦本科高校應統籌規劃學科建設與專業建設，密切二者的聯系，恰當發揮二者在學校發展中的作用，實現學科建設與專業建設的一體化發展，并不斷充實、提升二者的內涵，使之共同為促進民辦本科高校的發展服務。
(三)學科建設與科研工作的關系
學科建設與科研總緊密聯系在一起，從某種意義上講，搞學科建設就是抓科學研究。學科是人類長期對知識進行創新、積累而形成的獨立知識體系;科學研究是探索新知、創造知識的活動。因此，科學研究是學科發展的基礎和永恒動力，是學科建設的核心。在學科建設中，通過科學研究，可以抓住學科前沿，凝練學科方向，鍛煉學科隊伍，培養富有影響力的學科帶頭人，提高學科基地的水平，推動學科向前發展，提高學科建設的水平。而學科整體水平的提高可為科研打造更優越的平臺，營造良好的學術氛圍，吸引優秀的學者，促進高水平的學術交流，匯聚更多的學術資源，更有利于產生重大科研成果。不過學科建設又不等同于科研，它還包括了其他方面的內容，如學科布局的調整、學科平臺建設以及學位點建設等學科制度的建立和完善。民辦高校升本后，為建設合格本科高校，必須重視科研，努力提高教師的科研能力，提升學校整體的科研實力;而在學校有了一定的科研基礎后，可把工作重點從科研工作逐漸轉向學科建設工作上來，把學科建設作為提升學校水平和質量的一個重要抓手，從而帶動學校科研、教學和社會服務等的發展。民辦本科高校抓學科建設，首先還是要明確科研在學科建設中的重要作用和地位，仍需要持續不斷地進行科學研究，從而不斷充實學科內涵，推動學科創新;同時，還要做好學校整體學科建設規劃、優化學科布局與結構、建立科學的學科管理模式、凝練學科方向以及合理構建學科梯隊等工作，推動學科建設整體水平的不斷提升。
三、民辦本科高校學科建設工作的著力點
學科建設涉及學科方向凝練、學科團隊構建、平臺建設和資源投入學科環境營造等方面，如果民辦本科高校對所有方面齊抓共管、不分輕重，只會延緩學科建設的步伐。筆者認為，當前民辦本科高校進行學科建設，應先找準決定學科發展的關鍵點并著力進行建設，進而逐步帶動其他方面的發展。
(一)做好學科建設的頂層設計
學科建設規劃是對學科遠景發展的科學規定和論證，是學校學科建設的依據和藍圖，是使學科的發展納入有目的、有秩序、有規律活動軌道的過程和手段。凡事預則立，不預則廢。在學校層面，做好學科建設的頂層設計工作，制定科學完善、切實可行的學科發展規劃，是提高學科建設水平、保證學科建設卓有成效的重要保證。民辦本科高校的學科底子薄，建設歷史短，理論水平弱，建設經驗少，更應該注重做好學科規劃的頂層設計。民辦本科高校頂層要充分認識到學科建設在學校發展中的重要地位，明確學科建設的分管領導，根據民辦高校“精簡、高效”的管理原則，指派專人負責學科建設的管理工作，有條件的可以成立專門機構;根據學校的辦學理念和發展定位，找準學科建設的發展定位;分析經濟社會發展形勢和自身發展的現狀、優勢以及面臨的困難和機遇，學習公辦高校學科建設的經驗，制定學科發展的宏觀戰略和學科發展的總體目標;可選擇1—2個符合社會產業需求又能帶動學校主體學科水平提升的學科，集中資源進行建設，從而帶動其他學科水平的逐步提升。
(二)加強科研工作
科研是學科建設的核心，做好科研工作是推動學科發展的主要力量，民辦本科高校一定要加強科研工作。民辦本科高校應提升教師對科研工作重要性的認識，并對教師明確提出相應的科研要求，把科研業績考核作為對多數教師的基本要求;要在校內營造尊重知識、尊重人才、崇尚學術自由的良好科研氛圍，鼓勵教師勇于創新;民辦本科高校科研基礎薄弱，開展基礎研究困難大，也難以與實力強大的公辦高校競爭，在學科發展中，應把科研主要集中在應用研究上，緊緊圍繞地方經濟社會發展中的現實問題，大力開展橫向合作研究，直接為社會發展提供服務。另外，民辦本科高校是以人才培養為根本任務，教學工作是各項工作的中心。當今整個社會科技迅速發展變化，新事物、新知識層出不窮;知識、信息的傳播手段、方法也在不斷變化，學生的知識結構、思想觀念、思維方式和行為習慣更在不斷的變化中，這些方面都迫使民辦本科高校大力加強教學研究。為此，民辦本科高校也應該把教學研究作為科研工作的一項重要內容。
(三)建設好學科平臺
學科平臺是學科建設的重要物質基礎，“它不僅是與學科建設密切相關的教學和科研活動賴以運轉的場所、設備、設施、手段等，更重要的是它是人才的聚集地，是信息匯聚與交流的中心，是不同學科交叉、融合的結合帶，是實踐科研創新思想的最佳基地”②。學科平臺為學科建設提供了良好的實驗、研究環境和條件，是打造高校學科核心競爭力的基礎條件。學科平臺建設是一項綜合性、長遠性、基礎性的建設工作，涉及面廣，受益面寬，在學校整個學科建設中具有舉足輕重的作用。③民辦本科高校應充分認識到學科平臺建設的重要性和必要性，做好學科平臺建設工作。一是要加大對學科平臺建設資源的投入。平臺建設的資源主要指相關基礎設施，包括儀器設備、圖書資料、網站、工作空間及所需的經費等。二是要積極爭取各級研究基地、共建載體和工程中心等，或與企業聯合建立有關平臺，既可以獲得較充足的建設經費，又可以提高學科的影響力，為學科發展提供堅實的基礎和平臺。三是由于辦學經費有限、資源緊缺，要從學校整體學科建設的高度統籌各學科平臺的資源建設，科學調配，并促進資源共享。四是要完善學科平臺的管理、監督和激勵機制，提升學科平臺建設水平。
(四)及早布局研究生教育
關鍵詞：科研事業單位 財務內部控制 問題 建議
近幾年來，隨著人們對健康理念的研究不斷深入，中國居民消費由溫飽型逐漸向營養型轉變。水產品被視為最佳動物蛋白質來源，越來越得到人們的青睞。隨著我國的水產科研經費的持續增長，水產科學技術的不斷發展和完善，水產科研事業單位的重要性不言而喻，其在進行水產科研攻關過程中，水產科研項目的立項、經費申請及科研經費的開支等一系列資金的使用情況，均需嚴格按照國家有關的財經紀律、財務制度及有關部門對資金使用的說明。如果沒有完善的財務內控制度，將無法確保科研資金的正確使用，甚至會發生腐化現象，進而影響到科研攻關的成敗。筆者作為水產科研所的一名財務工作人員，就水產科研資金內部控制中存在的問題，有針對性地提出若干改進建議，以期為水產科研單位財務管理內部控制方面提供參考。
一、科研事業單位內部控制的重要性
國家財政部于2012年11月正式了《行政事業單位內部控制規范（試行）》（財會[2012年]21號）并于2014年1月1日起正式全面實施。更加有效地引導科研事業單位建立建全內部控制，旨在進一步提高行政事業單位內部管理水平，規范內部控制，加強廉政防腐機制的建設。科研事業單位內部控制涵蓋預算業務、收支業務、政府采購業務、資產管理、建設項目、合同等各項經濟活動。建立完善的內部控制，必須充分考慮到內部控制環境、風險評估、控制活動、信息與溝通和內部監督等重要要素。
科研事業單位的財務內部控制可以說是單位或機構整個財務管理的重心所在，水產科研單位具備一般科研事業單位內部控制的共同性，同時，水產科研單位又有自已獨特的行業性，如水產科研具有季節性，根據水產的繁育季節開展科研工作，因此，有效的內部控制可以對科研資金進行合理整合調節，從而提高各個部門之間的合作及溝通能力，有效地完成上級單位下達的水產科研任務，加強水產科研攻關能力。財務內部控制可以有效監督、控制預算執行過程中的各個環節，并且預測資金的使用方向，所以，內部控制是整個科研事業單位財務工作的基礎保證，在內部控制過程中，完善的管理機制對于強化內部控制的意義至關重要，它能夠提升財務管理水平。利用財務內部控制可以規避科研事業單位中存在的財務混亂、科研經費挪用以及腐化等現象發生，確保科研事業單位會計信息的準確性及真實性，所以，強化水產科研事業單位財務內部控制極其必要。
二、科研事業單位財務內部控制存在的問題
隨著水產科研領域的不斷拓展、科研項目的不斷延升，國家對水產科研資金的投入大幅增長。如何確保財政資金的安全運行、提高資金的利用效率、國有資產的安全完整、財務數據的真實可靠，保障單位管理的合法合規成為目前需要解決的問題。因此，完善內部控制對單位的發展至關重要。
（一）制度不完善，會計監督乏力
目前，我國水產科研單位的項目資金收入基本上由國家財政撥款，及部分以水產科技技術提供服務收取的經費。盡管設立了財務內部控制制度，但是缺乏針對性、合理性及可行性，如水產科研項目有很多場地在偏僻縣級以下地區，經常性的漁船租賃，不能使用公務卡結算，無法充分體現出公務卡的規范預算單位財政授權支付業務，減少現金支付結算，提高政府支出透明度，加強管理與監督以及預防腐敗的重要性。其次，相關管理層缺乏控制意識和執行能力，制定的考評制度流于形式等原因，均導致財務內部控制沒有發揮固有職能。科研資金盡管是財政撥款，但是項目攻關卻不能夠離開內部控制，因此內部控制需要一定的風險防范體系進行約束，降低財政資金風險，避免發生資金入不敷出、科研項目攻關失敗等惡劣事故。所以，制度的不完善將會導致科研經費支出不合理，從而浪費國家財政資金，不利于水產科研事業單位的科研攻關。
（二）內控意識不強，內控環境薄弱
由于科研事業單位長期受到政府財政扶持，因此在內部的財務控制方面沒有相應意識，單位負責人的內部控制意識較薄弱，重事業發展、輕內部管理。財政考核、執行、預算等僅僅是例行公事，并非嚴格對待，對上級部門審計科研事業單位造成了不利影響，難以實際掌控科研事業單位的財政狀況。所以，科研事業單位的管理層不能輕視財務內部控制的重要性，防止科研資金流失、會計報表失真、財務管理混亂等現象的發生。
（三）缺乏信息化支持
21世紀是信息化時代，信息化技術已經融入到人們工作和生活的各個方面，財務信息平臺建設不僅能快速地為管理層提供科研資金使用情況，還能方便管理層做出經營及管理決策的調整，提高員工的工作效率。但是我國當前的水產科研事業單位財務普遍還沒有完全實現信息化管理，還未形成一套有效的、系統的、科學的信息平臺。從目前的狀況分析，信息化建設無法量化投入產出比，是制約信息化發展的最主要因素。工作人員不申請，管理層不重視，因而難以對財務內部控制信息化建設進行有效改善，導致科研事業單位財務信息化建設陷入尷尬的局面。
（四）缺乏完善的內部控制有效性的評價體系
目前，科研單位雖然依據規定建立了必要的內部控制制度，并在一定程度上實施了內部控制，但在實際工作中卻未能充分發揮其應有的作用。對內部控制的有效性缺乏量化評價體系，對控制失效現象嚴重的情況也未能建立責任追究制。
三、加強科研事業單位財務內部控制的建議
隨著國家對水產科研資金投入的大幅增長，如何確保水產科研資金的使用合法合規，資產安全和使用有效，財務信息真實完整，有效防范舞弊和預防腐敗，提高公共服務的效率和效果，更好地承擔起水產科研職責的履行，建立建全的內部控制體系至關重要。
（一）完善內部控制制度，加強會計監督力度
事業單位內部控制涵蓋預算業務，收支業務，政府采購業務，資產管理，建設項目，合同等。一般而言，科研事業單位在制訂完財務內部控制制度之后，必須要嚴格遵守內部控制制度，并且發揮其主觀職能及監督職能，通過考核評估對溝通合作、執行、預算，決算等階段予以事中控制考評，同時將其作為年終考核依據，并且鼓勵控制的成效，對不遵守的人員進行相應處罰。完善內部控制制度并非完全實現內部控制，而是要以人為本，靈活的對科研事業單位財政予以控制。科研事業單位在接受監察審計過程中的不可控因素相對較多，其次在經營、租賃、融資及投資等方面也有所涉獵，這就導致假如內部控制過于嚴格，將會存在顧此失彼的現象，所以在制定內部控制制度的過程中，必須從實際出發，采取適中的原則，嚴加控制經營、租賃、融資及投資等領域中容易發生的問題，完善報銷程序，充分利用公務卡的防范創新舉措。
（二）加強內部控制意識，創造良好的內控環境
一個良好的內部控制意識是保證科研事業單位財政內部控制的基礎。當前《會計法》等諸多法律均明確規定了單位內部控制的要點，凸顯其重要性，所以，想要強化科研事業單位財務內部控制，則必須要提高內部控制意識。單位負責人對內部控制的建設應采取積極支持的態度，全程參與內部控制的建設，提供必要的人力、物力支持。財務負責人須加強與科研項目負責人員溝通，宣傳內控的重要性。充分利用財會、內部審計、紀檢監察、政府采購、基建、資產管理等部門或崗位的作用，提高宣傳力度，組織學習及培訓，在整個科研事業單位的工作人員中營造一種提高內控意識的氛圍，并且重視內部會計控制，結合各個單位和各個崗位的實際情況，完善內部會計控制制度，提高其可操作性及效益性，并且加強內部控制執行力，確保內部控制能夠在科研事業單位財政中實現自身價值。
（三）建立信息化平臺
在信息環境下通過對網絡技術、計算機技術、數據庫技術等新興技術建立起來的信息化，財務內部控制平臺可以對財務控制、財務分析以及財務措施等予以信息化管理，從而保證科研事業單位會計信息的可靠有效，方便國家審計，提高科研事業單位各個部門之間的連通性及協作性，促進財務內部控制的有利監管，所以，科研事業單位財務內部控制的信息化平臺建設非常有必要，在這個信息化平臺中，領導、管理人員、部門及科研人員均能夠實現共享的財務數據，但是不可以對數據進行私人修改，僅有財務內部控制管理人員方可具備相應權限，對數據進行修改刪除。財務部門能夠獲取業務數據信息以及相關資產信息，且相關部門及領導也能夠獲取相應的財務信息，從而將此作為戰略發展以及科研業務的依據所在，其次，信息化系統能夠結合先進的管理經驗以及科研事業單位的具體特點，從而對業務流程進行標準化，提高科研事業單位內部控制執行力的效力，強化可持續發展的若干需求。
（四）完善內控評價體系，提高內部控制質量
水產科研單位在項目立項申請、項目經費的到達情況，預算的執行力度、經費的使用、績效的考核等方面的內部控制加以規范，通過科研和財政的兩大核心部門的協作與配合，促使項目經費的真實有效及合理使用。與此同時，要求相關項目負責人做好項目規劃以及績效管理工作，做好資金的預算編制，保證資金的使用合規合理，杜絕違紀行為發生，真正系統化和規范化內部控制，提高水產科研資金內部控制質量。也可以聘請中介結構予以績效審核，或者利用各種媒介公開信息，積極接受社會各界的監督，從而對當前的內控制度進行不斷完善。
四、展望
強化科研事業單位財政內部控制對于整個財政管理工作至關重要，不僅能夠有效避免內部控制中可能存在的財政混亂、腐化等現象，還能夠提高科研事業單位的工作效率。在實際工作中強化各個部門之間的協調溝通，建立健全一套科學、有效的財政內部控制制度，并且明確財務人員的職責和權限，加強財務工作各個環節的監控及監督，提高資金的合理配置和使用效率，從而促進科研事業單位財政管理工作的可持續發展。
參考文獻：
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[3]華玉環.關于強化事業單位會計內部控制的思考[J].企業導報，2012，（19）：130.
【關鍵詞】科研檔案；管理；信息化
醫院的各個領域中遍布了信息化技術的存在，而醫院科學發展的關鍵之處在于第一生產力的生產者，它應該充分利用更快、更深、更廣地信息技術與手法對科技資源進行整合。在醫院信息發展的進程中離不開科研檔案管理的信息化，它作為醫院綜合發展的增長點，對醫院整體現代化管理和高效運行起著至關重要的作用。醫院的科研發展離不開科研檔案的存在，它不僅為醫院科研活動保存了基礎和真實的記錄，也為科員發展的后續工作提供了歷史和資源儲備，對整個醫院科研工作起到決定性的重要意義。
1傳統檔案管理存在的問題
1.1重視程度不夠，硬件設施投入不足，現代化管理水平不高
在傳統的科研檔案管理上，我們采用的方法是以保存紙質文件等有形態的物質為主要的管理模式，這種管理存在許多不便問題。
（1）在舊的檔案管理時代，多數采用的存檔方式為手工操作，這不僅使管理人員需要花費大量的時間和精力整理檔案和登記目錄，而且還提高了相應的工作量 [1]。如碰到相應信息改動，哪怕只是改動一個地方就會發生其他的連鎖效應，隨之而來的是相關地方的改動，這不僅消耗了時間而且浪費了人力。
（2）在時間的長河中，檔案的資料不斷聚集，其數量越來越多，這樣就需要一個比較大的空間進行存儲，但我們面對的事實就是沒有任何單位能夠提供如此大的存儲空間。
（3）易蟲蛀、易潮、易損、而且保存及維護成本較高。
1.2科研檔案利用率不高，科研成果未得到充分的轉化和應用
以往，利用手工方式進行整理、移交、立卷和歸檔的檔案，都會產生被送往收藏間的后果。這說明以傳統方法為主的檔案管理模式，在翻查、統計研究等方面都會帶來諸多不便，這不僅影響了信息的查閱，更給保管者帶來了很多不便，這種不便明顯體現在成果轉化中和推廣工作中[2]。對于不完善的成果轉化管理制度，以及對利用科研檔案所產生的經濟效益和社會效益進行廣泛的宣傳，致使很多優秀檔案沒有成功進行轉化，同時由于對科研檔案工作重要性的忽視，和對科研檔案工作的建設程度不夠重視，最終使得信息資源沒得到足夠的開發，沒有真正有效的利用好科研檔案的作用。
隨著科技的不斷進步，傳統管理模式已經不能滿足當前科研檔案管理工作的具體要求，面對信息技術不斷發展及擴大的今天，科研檔案管理工作應該邁向信息化管理平臺，發揮信息化管理功能，在提高工作效率的同時，更好地為醫院管理服務。
2信息化檔案管理的優勢
2.1信息化使文件的歸檔方式得到改善
在當今數字化醫院科研管理工作中，通過信息化管理平臺，使醫院管理人員從最初的手工操作中釋放出來，充分利用信息管理和相應軟件進行操作，這樣不光能夠提高工作效率，而且還能有效的改善工作條件。
2.2信息化有利于科研檔案信息資源的整合和共享
恰當有效的檔案資料管理，并不是單從檔案的歸類和保管上定義的，更側重于如何為使用者提供便利的查詢、查閱服務，從而提高醫院的生產時效。這需要醫院在內部的局域網上，建立網絡科研檔案信息化管理平臺，在此平臺下要集科研的申報、審核、立項、檢查、實施、歸檔、結題、推廣、轉化等工作于一身，在整合和共享信息資源的同時到檔案管理完善工作，此平臺不僅提高了科技檔案的使用效率，還達到了快捷查詢檔案信息的目的[3]。
2.3信息化改善了科研檔案管理模式
節省存儲空間、人力、物力和財力資源最有效的管理辦法就是將檔案管理模式從實體保管模式向數字化、信息化轉變，這不僅保證了檔案的安全可靠，還實現了檔案管理工作向標準化、數字化和網絡化模式的轉變，更為醫院的可持續發展發揮應有的作用。
3信息化視閾下醫院科研檔案管理的對策
3.1領導的重視和支持
醫院領導詮釋醫院的現代化建設，高瞻遠矚，及時認清網絡系統的建設與開發對醫院現代化發展的重要性。并在單位實施計算機網絡開發之前，成立了以醫院高層為主管理層為輔的信息管理系統建設組，從頭至尾的參與網絡開發的策劃、組織和實施。并堅決將科研檔案信息管理系統納入整體信息管理平臺中，使其成為當中最主要的部分。
3.2建章立制
制定相應的科研課題管理制度，如歸檔制度、保密制度、文檔一體化制度、備份制度、網絡安全管理制度、查閱利用制度、操作管理制度、軟件管理制度、監督管理制度及具體工作人員的崗位準則等，在具有真正可操作性的同時，保障醫院管理工作的系統化、制度化、標準化和規范化。
3.3建立科研檔案信息化平臺
信息化平臺分為硬件和軟年兩種，其中硬件包括：交換設備、網絡基礎平臺、服務器和數據存儲裝置；軟件則由計算機專業技術人員與醫院使用軟件的相關技術人員、管理人員等進行溝通，在了解需要后，共同將醫院網絡軟件支撐平臺建全，并隨即開發。
3.4推進科技成果轉化
通過信息化平臺的利用，使新技術得以推廣，并建立交流培訓、專利申請、成果轉讓、發表專著、提高引用率等方式，促進科研成果轉化，進而提高醫院發展的綜合實力。
4結語
隨著科研檔案管理工作的不斷深入，科研檔案管理信息化建設也成為了一項重要的基礎工作，由于科研檔案管理的完善有利于醫院整體科研實力的增強，所以信息化建設必將提高科研檔案管理水平，進而為醫院整體發展做出應有的貢獻。
參考文獻
[1]原淑霞，汪萍.淺談檔案信息化管理[J].中國病案，2007，33(10)：45-46.
【關鍵詞】大學校園 統一信息系統 重要性 建設策略
隨著信息技術的迅速發展和廣泛應用，特別是在數字化方面，國內高校掀起了數字校園建設的，各業務部門陸續建設的教務、財務等管理系統很大地推進了網絡應用進程，在高校教學、科研、管理與服務中發揮重要作用。所以，如何實施有效的校園校級統一信息系統建設，實現新一代的數字校園的目標具有重要的研究意義。
一、大學校園校級統一信息系統建設的重要性
校級統一信息系統就是學校統一組織建設的全局性信息系統，能夠支撐學校各項業務的有序運轉。校級統一信息系統在整合的基礎設施、數據環境、用戶、權限和流程的基礎上，實現信息集成，能夠為用戶提供集成的、個性化的信息服務。其重要性主要體現在以下幾點：
（一）提供實時交流、文檔管理、信息和共享的科研協作平臺，為多學科交叉發展提供網絡合作環境；（二）整合數據，通過業務流程的整合和優化，數據的集成，解決部門系統間的信息孤島問題；（三）整合服務，以用戶為中心組織信息資源與服務，使用戶從重復性的工作輸入和復雜的工作事務處理中解脫出來，以提高工作效率，簡化工作方式。
二、大學校園校級統一信息系統建設的策略
（一）注重系統的頂層設計
校級統一信息系統建設由于涉及的業務范圍廣、部門多、實施時間長，因此，迫切需要重視頂層設計，全面實施信息資源規劃。信息化頂層設計是從全局的視角出發，站在整體的高度，以信息化的思維，全面分析機構的各項業務，建立該機構的業務模型、功能模型、數據模型和用戶模型，并結合機構的信息化現狀，進行技術架構與基礎保障環境規劃，進而設計出信息化總體技術方案，包括信息化建設和實施方案。
其中信息資源規劃以IEM為技術基礎，我們的規劃從用戶服務的角度展開設計，根據教師、教學管理、學生等不同的角色，從招生、招聘到成為校友等不同的階段出發，根據教學、科研、服務三大職能和內部管理所涉及的各塊業務，劃分業務職能域，進行宏觀業務服務分析，如學生綜合服務、學生在校綜合服務、教工綜合服務等分別進行分析，建立學校信息化的業務模型、功能模型、用戶模型、數據模型等，形成宏觀信息資源規劃。
（二）構建服務器虛擬集群環境
隨著業務的擴大，數字校園中心需要的服務器數量急劇增加，個別業務在某些高峰訪問時仍然顯得負載過重，系統故障和恢復時間過長等等問題令管理人員每天疲于應付，通過構建服務器虛擬集群環境，采用VMware vSphere將已有的一些PC服務器，利用服務器虛擬化技術集中到一個VMware ESX Server 服務器群上，虛擬服務器群能夠提供 Linux和Windows等多種操作系統，主要運行有Web服務、信息門戶和一些業務管理系統，使用VMware VMotion實現了運行中的虛機跨完全獨立的物理服務器遷移，提高了業務連續性，同時為新應用的上線提供了便利的試運行環境。
（三） 實現信息、數據和資源的整合
信息、資源和數據是整合的重點對象，各級網站對外起著高校整體形象宣傳的工作，對內需要建立良好的信息、資源共享渠道和服務平臺，以信息的、共享為目標，我們建設了網站群服務平臺在更高層次上實現了信息聚合，建設了資源共享平臺以充分發揮信息資源的作用，建設了數據集成和交換平臺實現了數據整合。
1. 形成全校統一的信息交換平臺
網站群服務平臺是以XML為交換基礎、以SOA為體系結構，Ajax為展現技術的數字內容服務平臺，打破了以往主站、子站建設各自為政、缺乏統一管理、風格不統一的傳統模式，提供了信息資源的收集、存儲、審批、整理、定位、轉換、分析等一整套完善內容管理體系。例如，提供了主站、分站群之間的信息共享制度，實現了信息的重用與復用，實現門戶及部門網站信息的共享共用；實現了垂直管理的多站點體系結構，通過站點維護與內容管理權限的分配，實現集群化管理等。
數字內容服務平臺通過集群化的管理模式實現校級和各單位部門的信息整合，同時也提供了資源整合平臺，通過全校師生之間的資源共享，實現教學、科研的跨學科、跨專業的交流平臺。
2.實現跨部門的數據整合
數據集成和交換平臺是我校進行校級統一信息系統建設的一項核心實踐，該項目解決了各個部門、院系的系統和數據庫各自為政，數據重復冗余，各部門之間信息不一致，信息不能及時共享，數據的利用率不高等問題。
平臺采用基于統一的標準和松散耦合的SOA軟件架構，通過Web服務（如HTTP、SMTP、SOAP和UDDI等） 提供了在不同應用之間數據交換服務。采用企業服務總線ESB作為消息架構，通過簡單的標準適配器和接口，完成服務和其他組件之間的互操作。
統一信息門戶平臺將分散異構的信息資源集成，通過聚合的方式將來自辦公系統的通知 公告，網站群的欄目新聞，共享數據，按用戶訂閱的形式集中展現至門戶。
三、結束語
綜上所述，本文主要探討了大學校園校級統一信息系統建設的重要性，并從頂層設計、標準建設、存儲和服務器虛擬化、信息集成等幾方面對高校校級統一信息平臺的建設策略進行了分析，旨在建設集成的數據環境和資源共享平臺，力求為全校師生各項活動提供個性的信息服務，實現數字化校園的建設目標。
參考文獻：
【關鍵詞】學科建設 地方高校 應用型大學
從我國高校排名中可看出，地方性高校一般都處于排名的中后方。雖然這類高校排名靠后，但其對地方經濟的發展卻起到很重要的作用。地方高校不同于排名處于前列的一流大學，他們更注重應用型研究與服務地方經濟，更側重于基礎研究的深化和轉化，這也是其特點所在。然而，由于大部分地方性高校建學時間不長，沒有學術成果積淀，在聲譽、財力及環境建設方面都有一定的局限性，要使其生存和發展，就必須提高辦學質量。促進人才培養，突顯自身的建設特色，而這特色又在各地方院校的學科中得以體現，因此，夯實學科建設基礎，狠抓學科建設，對實現地方高校跨越式發展起到重要作用。只有這樣，才能培養出不僅具有較高的技術應用能力，同時還具有自我發展基礎的應用型人才，才能不斷提高教師的教學質量和應用水平。
北京聯合大學生物化學工程學院是以培養本科生為主的全日制普通高等院校，原為北京化工學院第一分院，并入北京聯合大學后，學院積極貫徹學校關于“發展應用性教育，培養應用性人才，建設應用型大學”的辦學宗旨，落實“面向大眾，服務首都；應用為本，爭創一流”的辦學定位。學院建設初期，由于對學科建設認識不足。缺乏經驗，對學科建設的內涵以及與其有關方面的關系也不是很清晰，因此，并未將學科建設這項系統工程放到核心地位，而是先開始著手進行“化學工程”碩士點的申報工作。由于科研水平力量薄弱，不具有特色優勢的研究方向，在學歷結構、年齡結構以及職稱結構上也未形成合理的人才梯隊，這樣就很難顯出自己的優勢和競爭地位。我們充分認識到只有將學科建設工作納入學校整體規劃建設中，立足學校實際和發展的新要求來實施和推進學科建設，才能真正做到以學科建設為“龍頭”，提高辦學水平，形成自己的辦學特色，實現我院的全面發展。因此，我院從自身實際出發，在學科布局與定位方面、在堅持“以人為本”的思想理念方面、在如何提升科研水平方面進行了探索。經過近些年的努力，取得了可喜的成果和發展，形成了我院辦學特色，為地方經濟建設提供了服務。
一、我院在學科建設過程中進行的探索
1.學科結構布局和方向定位
綜合考慮我院歷史背景和當前社會實際需求，在學科結構布局上，確定了一級學科分別是化學工程與技術、藥學、材料科學與工程、環境科學與工程、生物醫學工程，以形成我院的學科特色，并把化學工程與技術確定為我院建設的優勢和特色學科，而其建設工作的重心則放在生物化工這個二級學科方向上，以實現在該學科領域能夠站在學科前沿的目標，并力爭同時帶動其他學科或學科群也能達到一流，為建立一流的應用性大學打好基礎：二級學科藥劑學確定為重點扶植和發展的學科，各學科之間相互獨立、相互交叉和融合，以便形成我院的學科特色。
2.堅持“以人為本”的思想理念。促進教師和學生的全面發展
在進行學科建設及與其相關的方方面面工作中，歸根結底是要實現人的全面發展。這里主要包括兩方面含義，一是實現教師自身的全面發展-即以教師為主導，建一支走在學術前沿、視野開闊、服務行業的高素質團隊；一是實現學生的全面發展，以學生為中心，積極倡導和培養學生的研究性、自主性、應用性和個性特色的發展，塑造學生優良的品質。而學生的全面發展是建立在實現教師全面發展基礎之上的。因此，在教師人才梯隊建設中。我院始終都堅持“以人為本”的思想理念，這也是進行學科建設中自始至終都遵循的主線。對于地方性高校，我院主要從以下兩方面開展人才梯隊建設工作。一是注重對現有教師學術能力、教學水平的培養，通過加強與外單位合作、開展學術交流活動、選派教職工出國培訓等手段來加強教師的內涵素質建設；通過激勵制度、聘任制度、考核制度等手段調動教師參與學科建設各方面工作的積極性，充分挖掘教師的潛能，實現教師的全面發展；其次是在堅持。以人為本的思想理念基礎上，注重對于學院急需學科人才的引進工作，通過引進具有高水平的學術帶頭人，與學科方向內其他教師建立合作伙伴關系，以便共同建設學科，以此形成我院的優勢學科，特色學科。
3.重視科研項目是搞好學科建設的主要途徑
進行學科建設的重要內容之一就是提升教師所在學科的科研水平，而教師科研水平的高低、研究內容是否具有創新性、方案是否具有可行性等在某種程度上決定了教師能否獲得高級別的項目，能否爭取到科研經費。然而。由于地方高校成立時間不長，在學術水平上與一流綜合大學相比處于劣勢，在爭取重大課題上也是比較困難，通常存在一種“兩頭少”的局面，一是承擔的國家級、省部級等高級別項目較少，另一是科研成果積累較少的青年教師承擔的項目較少。我院在并大后初期的工作主要集中在教學階段建設中，教師梯隊包括學歷、職稱、學科方向都參差不齊，科研工作基本上都是各自為戰，低水平、重復性的研究工作多，國家級、省部級的項目幾乎沒有，學科建設處于低水平層面。為此，我院在提升科研水平、爭取項目經費、促進學科建設方面給予了高度重視，主要體現在以下幾個方面：一是營造良好的學術環境。建立有效激勵機制，在經費、待遇和生活條件上給教職工以充分保障，以便有利于教師集中精力進行科研工作；其次在特色學科、優勢學科經費資助上給予政策傾斜，優先扶持校院級重點建設學科，通過重點建設學科帶動一般學科或相關學科群；再者，通過設立校級、院級項目對我院有一定基礎和發展潛力的教師進行重點培養，提升科研水平，積累科研成果，為申報國家級、省部級或局委辦級等縱向課題做好積累準備；此外，我院每年定期召開學科建設工作會，舉辦學科建設成果展覽，表彰在學科建設工作中有突出貢獻的教師，同時，進一步加強我院與外界相關領域的學術交流與合作，在借鑒兄弟院校學科建設的成功經驗方面也做了一定的工作，以此，充分調動教師積極參與科研工作，爭取更多的項目經費，發揮學科建設的龍頭作用，為學院可持續發展奠定基礎。
二、地方高校學科建設中應注意的幾個問題
1.明晰學科建設理念，強化學科建設的重要性認識
建設初期，對學科建設思想意識不太明晰，對其工作的重要性認識也不夠。近幾年來，隨著北京聯合大學和我院科研工作、學科建設工作及申碩工作的整體推動，我院管理部門和教學部門已將學科建設工作納入到學院建設的重要核心地位上。學科建設是一項綜合的、長期的和系統的建設工作，在實施過程中要使廣大教師都能夠積極參與學科建設工作中，要行之有效的實現以學科建設為主線，進行人才培養、科學研究和實現為地方經濟服務等功能，就必須立足于我院現狀，明晰學科建設思路，樹立學科建設的思想意識，加強對學科建設的重要性認識。具體可從以下幾個方面做起。首先，大力加強學科建設的宣傳工作，在全院相關管理部門、教學部門
及組織中樹立主導意識、全局意識及特色意識，使全院干部和職工明晰建設思路；其次，健全管理制度，制定政策導向，充分發揮學院管理階層在學科建設上領導和監督作用，各職能部門都要以學科建設工作為核心和重點，做一流的服務工作，提升教師參與學科建設工作的積極性，以加強對學科建設工作的重要性認識；此外，還要加大學科建設經費投入，為學科建設工作提供有力的經濟保證。
2.會聚隊伍、凝練方向
我院在學科建設中學術研究隊伍合力不夠、研究方向不集中。雖然生物化工校級重點建設學科有比較強的研究隊伍，在年齡、學歷和職稱結構上已形成合理的梯隊。但在研究方向上比較散亂，沒有形成有效的團隊協作機制，這樣很難獲得重大課題并實現創新。在學科隊伍的建設方面主要抓以下三個方面，首先，是學科帶頭人。其次，是各學科方向負責人，再次，是科研骨干。帶頭人是整個學科的靈魂，要憑借自身的科學和人文素養帶領一批人為實現本學科的目標而工作，因而除了自身科研工作外，還要起到對外交流，對內管理的作用，以使整個團隊形成合力；方向負責人則要把握好支撐學科建設的各自研究方向，確定本方向的具體研究內容，制定長短期的研究目標，積極促進研究成果的形成。最終匯集成本學科的科研特色；科研骨干是參加學科建設的基礎力量。他們每個人的智慧都可能給學科建設帶來意想不到的效果，因而帶頭人和方向負責人既要關心整個學科的發展也要關心這些骨干的個人發展，即要引導他們圍繞本學科方向開展研究工作，也要積極創造條件提高他們個人水平。在凝練方向方面，必須明確方向才能聚沙成塔、集腋成裘，研究方向的確定要依據學科的總體目標，結合已有的研究基礎和科研條件以及科研隊伍。方向的凝練不是一揮而就的。是逐步遴選和提煉出來的，這里凝結著每個科研工作者的勞動成果和智慧結晶；同時，研究方向既要有一定的前瞻性，也要有可實施性，突出特色為方向的精髓所在。一旦方向確定，就要圍繞方向，發揮科研骨干的特長。用研究成果鞏固方向的權威性、穩定性。
3.學科平臺建設工作需進行整體有效合理的規劃，以避免配套設施存在不平衡性和相對滯后性
學科平臺的搭建主要指兩個方面，一方面，是指物質平臺建設，包括科研基地建設、環境條件建設、設備平臺建設、實驗室建設和圖書資料配套等；另一方面，是指學科機構平臺、項目研發平臺及實驗平臺等的建設，在某一學科領域建立專門的科研機構，可對該學科各個方面起到有效的支持作用。同時為更好的服務地方經濟、促進科技成果轉化、實現應用價值提供了一個交流平臺。我院在物質平臺建設過程中，物質設備方面部門或個人占有較多。利用率較低，設備投入不平衡，存在重復性購置，而缺少大型的、特殊領域且處于前沿的高水平設施，造成低水平資源的浪費和高水平設施緊缺的不平衡局面，為此，我院采取了統籌規劃管理模式；在科研機構建設方面我院設置了制藥工程研究所、生物工程研究所和測控技術研究所，其中制藥工程研究所被評為校級研究所。這些研究所的主要職能是規劃研究領域和主攻方向；承擔科研工作；檢查指導科研項目的組織實施工作；整合科技人力資源；承擔相關學術活動等組織工作，為學科建設提供強有力的教育和研究支撐。
