摘要：家鄉人類學是中國人類學研究領域中的特色領域,一直以來,有關家鄉人類學研究的爭論褒貶不一。本文以巴戰龍的家鄉人類學著作《學校教育·地方知識·現代性:一項家鄉人類學研究》為例,從主客位方法視角和情感對研究的影響兩方面,對家鄉人類學經常遭受質疑的"價值中立"問題進行了分析,指出對這一問題要"具體情況具體分析"。