英國教育社會學學科發展歷程反思——對教育社會學研究問題領域的探尋
作者：王有升 青島大學師范學院; 山東青島266071
摘要：教育社會學研究方式的核心在于其對教育現實的特定的“問題化”的方式,由此確立起該學科相對獨到的研究問題領域及基本理論范式。英國的教育社會學研究在發展過程中所建構出的研究問題聚焦及由此所形成的理論范式代表著教育社會學研究的一種方向。對教育獲得與家庭背景之顯性關聯的聚焦;對教育實踐問題的深度洞察;對教育治理與教育政策的批判性審視;以及對教育之民主改進與社會重建的總體探討,是英國教育社會學在發展過程中所確立的主要問題領域。以伯恩斯坦及揚為代表的對教育實踐問題的社會學洞察代表著教育社會學思想的大成。這可為當今中國教育社會學的學科發展提供啟示與借鑒。
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