文化再生產抑或文化流動:中國中學生學業成就的階層差異研究
作者：馬洪杰; 張衛國 中國地質大學馬克思主義學院; 武漢430074
摘要：使用中國教育追蹤調查(CEPS)2013-2014學年基線數據,本文探討了不同類型文化資本對中學生學業成就的作用,以及該作用在我國不同階層之間的異質性問題。研究發現:(1)文化資本對學業成就僅具有有限作用;(2)文化資本諸類型產生的作用有所不同:制度化文化資本有顯著的正面作用,客體化文化資本沒有顯著作用,而與高雅文化有關的身體化文化資本甚至有顯著負面作用;(3)文化資本的作用存在階層差異。家庭社會經濟地位越高,文化資本的正面作用越大,負面作用越小。上述結果表明,文化再生產模型適合解釋當前中國教育分層,同時不可高估文化資本對學業成就和教育獲得的作用。
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教育與經濟雜志， 雙月刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創新性，刊載內容涉及的欄目：教育公平與教育質量、教育與經濟社會發展、教育扶貧與績效評估、教師隊伍建設、教育與勞動力市場、研究生論壇、教育經濟學學科建設、教育財政、學生資助、“雙一流”建設及績效評估、教育投資與收益、教育與鄉村振興等。于1985年經新聞總署批準的正規刊物。
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