《Harvard Educational Review》雜志在中科院分區中的情況如下：大類學科：教育學， 分區：4區； 小類學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究， 分區：4區。

中科院分區決定了SCI期刊在學術界的地位和影響力，對科研人員和學術機構具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學術機構提供了一個評估SCI期刊學術影響力的重要依據。分區越高，說明該期刊在學科內的學術影響力越大，發表的文章質量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發表的論文所在的中科院分區，可以作為評估其研究成果質量的一個指標。

對科研資源的分配：中科院分區在科研資源分配方面也起到重要作用。科研機構在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區。

對科研人員投稿的指導：中科院分區為科研人員選擇投稿期刊提供了參考。科研人員在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Harvard Educational Review》雜志是一本專注于教育學和教育研究領域的國際期刊，由HARVARD GRADUATE SCHOOL EDUCATION?出版，創刊于1931年，出版周期為4 issues/year。

《Harvard Educational Review》是一本關于教育領域觀點和研究的期刊。雜志接受來自教育和相關領域的研究人員、學者、政策制定者、從業者、教師、學生和知情觀察員的貢獻。除了原創的研究和理論報告外，雜志還歡迎對美國和國外教育環境中的教學和實踐進行反思的文章。

《Harvard Educational Review》雜志學術影響力具體如下：

在學術影響力方面，IF影響因子為2.6，顯示出其在教育學和教育研究學領域的學術影響力和認可度。

JCR分區：Q1

按JIF指標學科分區，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q1，排名：120 / 756，百分位：84.2%；

按JCI指標學科分區，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q1，排名：186 / 756，百分位：75.46%；

《Harvard Educational Review》雜志的審稿周期預計為：平均審稿速度 ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創性與學術嚴謹性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：0.00%，這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質量的研究成果。

年發文量：21篇

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