《Journal Of Educational Psychology》雜志的收稿范圍和要求是什么？
來源：優發表網整理 2024-09-18 11:20:54 237人看過
《Journal Of Educational Psychology》雜志收稿范圍涵蓋心理學全領域，此刊是該細分領域中屬于非常不錯的SCI期刊，在行業細分領域中學術影響力較大，專業度認可很高，所以對原創文章要求創新性較高，如果您的文章質量很高，可以嘗試。
平均審稿速度 ，影響因子指數5.6。
該期刊近期沒有被列入國際期刊預警名單，廣大學者值得一試。
具體收稿要求需聯系雜志社或者咨詢本站客服，在線客服團隊會及時為您答疑解惑，提供針對性的建議和解決方案。
出版商聯系方式：J. Educ. Psychol.
其他數據
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數： |
| 未開放 | -- | 57 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數據來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 8.19% | 5.6 | 0.00... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預警名單（試行）》名單： |
| 94.74% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標和發文量：
歷年中科院JCR大類分區數據：
歷年自引數據：
發文統計
2023-2024國家/地區發文量統計：
| 國家/地區 | 數量 |
| USA | 150 |
| GERMANY (FED REP GER) | 57 |
| Australia | 28 |
| England | 19 |
| CHINA MAINLAND | 16 |
| Canada | 16 |
| Netherlands | 14 |
| Switzerland | 12 |
| France | 7 |
| South Korea | 7 |
2023-2024機構發文量統計：
| 機構 | 數量 |
| UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 23 |
| PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM... | 19 |
| LEIBNIZ INSTITUT FUR DIE PADAGOG... | 14 |
| AUSTRALIAN CATHOLIC UNIVERSITY | 12 |
| UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 12 |
| UNIVERSITY OF VIRGINIA | 10 |
| EBERHARD KARLS UNIVERSITY OF TUB... | 9 |
| UNIVERSITY OF KIEL | 9 |
| UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM | 9 |
| UTRECHT UNIVERSITY | 9 |
近年引用統計：
| 期刊名稱 | 數量 |
| J EDUC PSYCHOL | 483 |
| DEV PSYCHOL | 140 |
| CHILD DEV | 136 |
| LEARN INSTR | 135 |
| CONTEMP EDUC PSYCHOL | 109 |
| READ WRIT | 96 |
| J PERS SOC PSYCHOL | 94 |
| STRUCT EQU MODELING | 94 |
| EDUC PSYCHOL REV | 91 |
| J EXP CHILD PSYCHOL | 91 |
近年被引用統計：
| 期刊名稱 | 數量 |
| FRONT PSYCHOL | 638 |
| J EDUC PSYCHOL | 483 |
| CONTEMP EDUC PSYCHOL | 439 |
| LEARN INDIVID DIFFER | 353 |
| READ WRIT | 332 |
| LEARN INSTR | 270 |
| EDUC PSYCHOL-UK | 187 |
| COMPUT EDUC | 162 |
| EARLY CHILD RES Q | 162 |
| PSYCHOL SCHOOLS | 157 |
近年文章引用統計：
| 文章名稱 | 數量 |
| Learning Science in Immersive Vi... | 52 |
| Emotion Transmission in the Clas... | 34 |
| The Murky Distinction Between Se... | 29 |
| Toward an Integrative and Fine-G... | 26 |
| Pathways to Reading Comprehensio... | 20 |
| Daily Autonomy Supporting or Thw... | 16 |
| A Meta-Analytic Review of the Re... | 16 |
| On the Effects of Social, Tempor... | 15 |
| The Role of Situational Interest... | 14 |
| Social Support and Classroom Man... | 13 |
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