《Theory Into Practice》雜志是一本專注于教育學領域的高質量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯系雜志社或咨詢在線客服。

《Theory Into Practice》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：

年發文量：《Theory Into Practice》雜志年發文量為：37篇。年發文量較大的期刊，相對而言錄用率會高一些。

質量與創新性：論文的科學性、嚴謹性、數據可靠性以及創新性是關鍵。

期刊分區：《Theory Into Practice》雜志在中科院的分區為2區，而在JCR的分區為Q1。

論文質量：包括研究設計的合理性、數據的可靠性、分析方法的科學性等。

影響力與排名：《Theory Into Practice》雜志IF影響因子為：2.5。高影響力的期刊通常對論文質量要求更高，錄用率相對較低。

審稿流程：嚴格的多輪審稿流程會篩選掉部分稿件，導致錄用率下降。

投稿數量：在特定時期內，若大量研究者集中向某期刊投稿，會導致稿件堆積，錄用率下降。

SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應根據自身研究特點選擇合適的期刊，并確保稿件質量以提高錄用機會，投稿前務必仔細閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。

《Theory Into Practice》雜志簡介

中文簡稱：理論付諸實踐
國際標準簡稱：THEOR PRACT
出版商：Taylor & Francis
出版周期：4 issues/year
出版年份：1962年
出版地區：UNITED STATES
ISSN：0040-5841
ESSN：1543-0421
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

《Theory Into Practice》是一本全國公認的同行評審期刊，對教育中的重要問題進行了多角度、學術性、實用性和引人入勝的討論。雜志被研究人員、政策制定者和從業者廣泛使用。發表的文章涵蓋了教育的各個層面和領域，包括學習和教學、評估、教育心理學、教師教育和專業發展、課堂管理、咨詢、管理和監督、課程、政策、以及技術，每期雜志都致力于由一位在主題領域擁有專業知識的客座編輯及時開發一個主題。

在中科院分區表中，大類學科為教育學2區， 小類學科為EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究3區。

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