《Educational Psychologist》雜志是一本專注于心理學領域的高質量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯系雜志社或咨詢在線客服。

《Educational Psychologist》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：

年發文量：《Educational Psychologist》雜志年發文量為：17篇。年發文量較大的期刊，相對而言錄用率會高一些。

質量與創新性：論文的科學性、嚴謹性、數據可靠性以及創新性是關鍵。

期刊分區：《Educational Psychologist》雜志在中科院的分區為1區，而在JCR的分區為Q1。

論文質量：包括研究設計的合理性、數據的可靠性、分析方法的科學性等。

影響力與排名：《Educational Psychologist》雜志IF影響因子為：14.3。高影響力的期刊通常對論文質量要求更高，錄用率相對較低。

審稿流程：嚴格的多輪審稿流程會篩選掉部分稿件，導致錄用率下降。

投稿數量：在特定時期內，若大量研究者集中向某期刊投稿，會導致稿件堆積，錄用率下降。

SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應根據自身研究特點選擇合適的期刊，并確保稿件質量以提高錄用機會，投稿前務必仔細閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。

《Educational Psychologist》雜志簡介

中文簡稱：教育心理學家
國際標準簡稱：EDUC PSYCHOL-US
出版商：Taylor & Francis
出版周期：4 issues/year
出版年份：1966年
出版地區：UNITED STATES
ISSN：0046-1520
ESSN：1532-6985
研究方向：Multiple

這本杰出期刊上的學術論文、評論、批評以及理論和概念文章有助于理解教育心理學各個方面的問題、難題和研究。從探究教學方法有效性的研究元分析到教科書標準的歷史審查，該雜志對新的教育理念和公認的教育實踐進行了富有洞察力的探索。然而，該雜志不發表主要目的是報告實證研究方法和結果的文章。

在中科院分區表中，大類學科為心理學1區， 小類學科為EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究1區。

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