《Asia-pacific Education Researcher》雜志在中科院分區(qū)中的情況如下：大類學科：教育學， 分區(qū)：3區(qū)； 小類學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究， 分區(qū)：4區(qū)。

中科院分區(qū)決定了SCI期刊在學術界的地位和影響力，對科研人員和學術機構具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區(qū)通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學術機構提供了一個評估SCI期刊學術影響力的重要依據(jù)。分區(qū)越高，說明該期刊在學科內(nèi)的學術影響力越大，發(fā)表的文章質(zhì)量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發(fā)表的論文所在的中科院分區(qū)，可以作為評估其研究成果質(zhì)量的一個指標。

對科研資源的分配：中科院分區(qū)在科研資源分配方面也起到重要作用。科研機構在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區(qū)。

對科研人員投稿的指導：中科院分區(qū)為科研人員選擇投稿期刊提供了參考。科研人員在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區(qū)，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Asia-pacific Education Researcher》雜志是一本專注于教育學和教育研究領域的國際期刊，由Springer Nature?出版，創(chuàng)刊于1999年，出版周期為6 issues per year。

《亞太教育研究員》（TAPER）由菲律賓馬尼拉德拉薩大學學術出版辦公室創(chuàng)辦，是一本發(fā)表教育領域原創(chuàng)研究的國際同行評審期刊。它為教育領域的實證和理論研究提供了一個發(fā)表平臺，重點關注亞太地區(qū)成功的教育體系以及目前在研究文獻中代表性不足的國家教育體系的經(jīng)驗。該期刊發(fā)表： 常規(guī)文章，報告使用不同學科（人類學、應用語言學、認知科學、經(jīng)濟學、歷史學、哲學、政治學、心理學、社會學等）的研究方法和分析框架以及多學科和跨學科方法理解和/或改進教育過程和結果的原創(chuàng)研究工作；以及特刊文章，其描述將在每個特刊的征文通知中提供。

《Asia-pacific Education Researcher》雜志學術影響力具體如下：

在學術影響力方面，IF影響因子為3.6，顯示出其在教育學和教育研究學領域的學術影響力和認可度。

JCR分區(qū)：Q1

按JIF指標學科分區(qū)，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q1，排名：48 / 756，百分位：93.7%；

按JCI指標學科分區(qū)，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q1，排名：82 / 756，百分位：89.22%；

《Asia-pacific Education Researcher》雜志的審稿周期預計為：平均審稿速度 ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創(chuàng)性與學術嚴謹性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：8.33%，這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質(zhì)量的研究成果。

該雜志其他關鍵數(shù)據(jù)：

CiteScore分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2024年最新版）：7.7，進一步證明了其學術貢獻和影響力。

年發(fā)文量：83篇

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