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《Medical Teacher》雜志影響錄用的因素有哪些?

來源:優發表網整理 2024-09-18 11:02:24 884人看過

《Medical Teacher》雜志是一本專注于教育學領域的高質量期刊,該雜志的錄用率受多種因素影響,想具體了解可聯系雜志社或咨詢在線客服

《Medical Teacher》雜志的錄用率受多種因素影響,具體如下:

年發文量:《Medical Teacher》雜志年發文量為:196篇。年發文量較大的期刊,相對而言錄用率會高一些。

質量與創新性:論文的科學性、嚴謹性、數據可靠性以及創新性是關鍵。

期刊分區:《Medical Teacher》雜志在中科院的分區為2區,而在JCR的分區為Q1。

論文質量:包括研究設計的合理性、數據的可靠性、分析方法的科學性等。

影響力與排名:《Medical Teacher》雜志IF影響因子為:3.3。高影響力的期刊通常對論文質量要求更高,錄用率相對較低。

審稿流程:嚴格的多輪審稿流程會篩選掉部分稿件,導致錄用率下降。

投稿數量:在特定時期內,若大量研究者集中向某期刊投稿,會導致稿件堆積,錄用率下降。

SCI期刊的錄用率受多重因素影響,作者應根據自身研究特點選擇合適的期刊,并確保稿件質量以提高錄用機會,投稿前務必仔細閱讀期刊的投稿指南,并與雜志社保持良好溝通。

《Medical Teacher》雜志簡介

中文簡稱:醫學教師
國際標準簡稱:MED TEACH
出版商:Informa Healthcare
出版周期:Bimonthly
出版年份:1979年
出版地區:ENGLAND
ISSN:0142-159X
ESSN:1466-187X
研究方向:醫學 - 衛生保健

《醫學教師》介紹了新的教學方法,指導課程結構和評估成績,并充當醫學教師和普通教育人員之間的交流論壇。特別是,該期刊認識到教師在跟上教育方法的發展方面存在的問題,這些方法可以提高教學和學習的效率,而課程內容(從醫療程序到醫療保健政策變化)也在發生變化。該期刊刊登醫學教育創新和研究報告、案例研究、調查文章、實用指南、當前文獻評論和書評。所有文章都經過同行評審。

在中科院分區表中,大類學科為教育學2區, 小類學科為HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES衛生保健與服務2區。

中科院分區(數據版本:2023年12月升級版)

大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 2區 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 衛生保健與服務 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 2區 3區

名詞解釋:
中科院分區也叫中科院JCR分區,基礎版分為13個大類學科,然后按照各類期刊影響因子分別將每個類別分為四個區,影響因子5%為1區,6%-20%為2區,21%-50%為3區,其余為4區。

中科院分區(數據版本:2022年12月升級版)

大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 2區 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 衛生保健與服務 2區 2區

中科院分區(數據版本:2021年12月舊的升級版)

大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 2區 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 衛生保健與服務 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 2區 3區

中科院分區(數據版本:2021年12月基礎版)

大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
醫學 3區 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 衛生保健與服務 2區 3區

中科院分區(數據版本:2021年12月升級版)

大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 2區 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 衛生保健與服務 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 2區 3區

中科院分區(數據版本:2020年12月舊的升級版)

大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 2區 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 衛生保健與服務 2區 2區

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