《Distance Education》雜志在中科院分區中的情況如下：大類學科：教育學， 分區：1區； 小類學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究， 分區：1區。

中科院分區決定了SCI期刊在學術界的地位和影響力，對科研人員和學術機構具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學術機構提供了一個評估SCI期刊學術影響力的重要依據。分區越高，說明該期刊在學科內的學術影響力越大，發表的文章質量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發表的論文所在的中科院分區，可以作為評估其研究成果質量的一個指標。

對科研資源的分配：中科院分區在科研資源分配方面也起到重要作用。科研機構在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區。

對科研人員投稿的指導：中科院分區為科研人員選擇投稿期刊提供了參考。科研人員在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Distance Education》雜志是一本專注于教育學和教育研究領域的國際期刊，由Taylor & Francis?出版，創刊于1980年，出版周期為3 issues/year。

《遠程教育》是澳大利亞開放與遠程學習協會出版的一本同行評審期刊，專注于開放、遠程和靈活教育領域的研究和學術材料。作為該領域的先驅期刊之一，它自出版以來一直是研究者、教育工作者和政策制定者關注的焦點。期刊的內容涵蓋了遠程教育的多個方面，包括但不限于在線學習、開放教育資源、移動學習、成人教育以及特殊教育等。它不僅關注技術的發展和應用，也探討這些技術如何影響教育的本質和學生的學習體驗。

該期刊為遠程教育領域的研究者提供了一個發表原創研究成果的平臺，同時也為實踐者提供了最新的研究成果和教學方法。通過閱讀期刊，讀者可以了解到遠程教育領域的最新動態和趨勢，以及如何在實踐中應用這些研究成果來改善教育質量和學習效果。期刊對于推動遠程教育領域的發展和創新具有重要的意義，它不僅為研究者提供了一個交流和合作的平臺，也為教育實踐者提供了寶貴的資源和指導。

《Distance Education》雜志學術影響力具體如下：

在學術影響力方面，IF影響因子為3.7，顯示出其在教育學和教育研究學領域的學術影響力和認可度。

JCR分區：Q1

按JIF指標學科分區，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q1，排名：45 / 756，百分位：94.1%；

按JCI指標學科分區，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q1，排名：22 / 756，百分位：97.16%；

《Distance Education》雜志的審稿周期預計為：平均審稿速度 ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創性與學術嚴謹性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：19.81%，這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質量的研究成果。

該雜志其他關鍵數據：

CiteScore分區（數據版本：2024年最新版）：10.7，進一步證明了其學術貢獻和影響力。

年發文量：35篇

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