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《Multilingua-journal Of Cross-cultural And Interlanguage Communication》雜志目前處于幾區?

來源:優發表網整理 2024-09-18 11:13:03 128人看過

《Multilingua-journal Of Cross-cultural And Interlanguage Communication》雜志在中科院分區中的情況如下:大類學科:文學, 分區:2區; 小類學科:LANGUAGE & LINGUISTICS語言與語言學, 分區:2區。

中科院分區決定了SCI期刊在學術界的地位和影響力,對科研人員和學術機構具有重要的參考價值,具體如下:

對SCI期刊的評價:中科院分區通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級,為科研人員和學術機構提供了一個評估SCI期刊學術影響力的重要依據。分區越高,說明該期刊在學科內的學術影響力越大,發表的文章質量越高。

對科研人員的成果評估:科研人員發表的論文所在的中科院分區,可以作為評估其研究成果質量的一個指標。

對科研資源的分配:中科院分區在科研資源分配方面也起到重要作用。科研機構在制定科研政策、分配科研資源時,會參考中科院分區。

對科研人員投稿的指導:中科院分區為科研人員選擇投稿期刊提供了參考。科研人員在選擇投稿期刊時,會參考中科院分區,以提高論文被接受的可能性,并增加研究成果的影響力。

《Multilingua-journal Of Cross-cultural And Interlanguage Communication》雜志是一本專注于語言與語言學領域的國際期刊,由Walter de Gruyter?出版,創刊于1982年,出版周期為4 issues/year。

《Multilingua - Journal of Cross-cultural and Interlanguage Communication》是一本國際性的學術期刊,專注于跨文化和國際語言交流的研究。該雜志旨在探討多語言環境和跨文化語境中的語言、交流和社會互動,發表有關語言教學、語言習得、翻譯研究、跨文化交際以及相關領域的理論和實證研究文章。該雜志在學術界享有較高的聲譽,是跨文化交際和國際語言交流領域的重要期刊之一,它為研究人員、學者和語言教師提供了一個交流思想和研究成果的平臺,有助于推動該領域的學術研究和實踐發展。

《Multilingua-journal Of Cross-cultural And Interlanguage Communication》雜志學術影響力具體如下:

在學術影響力方面,IF影響因子為1.4,顯示出其在語言與語言學學領域的學術影響力和認可度。

JCR分區:Q2

按JIF指標學科分區,在學科:LANGUAGE & LINGUISTICS中為N/A,排名:N / A,百分位:0%;LINGUISTICS中為Q2,排名:90 / 297,百分位:69.9%;

按JCI指標學科分區,在學科:LANGUAGE & LINGUISTICS中為Q1,排名:24 / 393,百分位:94.02%;LINGUISTICS中為Q1,排名:29 / 297,百分位:90.4%;

《Multilingua-journal Of Cross-cultural And Interlanguage Communication》雜志的審稿周期預計為:平均審稿速度 ,投稿需滿足English撰寫,期刊注重原創性與學術嚴謹性,明確拒絕抄襲或一稿多投,Gold OA占比:29.09%,這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質量的研究成果。

該雜志其他關鍵數據:

CiteScore分區(數據版本:2024年最新版):5.2,進一步證明了其學術貢獻和影響力。

年發文量:22篇

CiteScore分區(數據版本:2024年最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore排名
5.2 0.894 1.425
學科 分區 排名 百分位
大類:Arts and Humanities 小類:Language and Linguistics Q1 47 / 1088

95%

大類:Arts and Humanities 小類:Linguistics and Language Q1 57 / 1167

95%

大類:Arts and Humanities 小類:Communication Q1 69 / 511

86%

名詞解釋:
CiteScore:衡量期刊所發表文獻的平均受引用次數。
SJR:SCImago 期刊等級衡量經過加權后的期刊受引用次數。引用次數的加權值由施引期刊的學科領域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來源出版物的標準化影響將實際受引用情況對照期刊所屬學科領域中預期的受引用情況進行衡量。

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