《Journal Of Education For Teaching》雜志影響錄用的因素有哪些？
來源：優發表網整理 2024-09-18 11:21:40 163人看過
《Journal Of Education For Teaching》雜志是一本專注于教育學領域的高質量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯系雜志社或咨詢在線客服。
《Journal Of Education For Teaching》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：
年發文量：《Journal Of Education For Teaching》雜志年發文量為：28篇。年發文量較大的期刊，相對而言錄用率會高一些。
質量與創新性：論文的科學性、嚴謹性、數據可靠性以及創新性是關鍵。
期刊分區：《Journal Of Education For Teaching》雜志在中科院的分區為3區，而在JCR的分區為Q2。
論文質量：包括研究設計的合理性、數據的可靠性、分析方法的科學性等。
影響力與排名：《Journal Of Education For Teaching》雜志IF影響因子為：1.6。高影響力的期刊通常對論文質量要求更高，錄用率相對較低。
審稿流程：嚴格的多輪審稿流程會篩選掉部分稿件，導致錄用率下降。
投稿數量：在特定時期內，若大量研究者集中向某期刊投稿，會導致稿件堆積，錄用率下降。
SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應根據自身研究特點選擇合適的期刊，并確保稿件質量以提高錄用機會，投稿前務必仔細閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。
《Journal Of Education For Teaching》雜志簡介
中文簡稱：教育教學雜志
國際標準簡稱：J EDUC TEACHING
出版商：Taylor & Francis
出版周期：5 issues/year
出版年份：1981年
出版地區：ENGLAND
ISSN：0260-7476
ESSN：1360-0540
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
《教育教學雜志》是一本專注于教育領域的學術期刊，旨在發表教師對教育領域的原創、重大和嚴謹的貢獻。該雜志涵蓋了教育領域的廣泛議題，包括初等教育、中等教育、高等教育以及特殊教育等。雜志特別強調教師在教育領域的作用和貢獻，鼓勵教師分享自己的實踐經驗和教學反思。同時，該雜志也歡迎來自教育學者、政策制定者和其他教育工作者的投稿，以促進教育領域的學術交流和合作。
該雜志的目標是為教育工作者提供一個高質量的學術平臺，推動教育領域的研究和創新。通過發表高質量的學術論文，JET旨在促進教育領域的學術進步和實踐改進，為教育工作者提供有價值的學術資源。
在中科院分區表中，大類學科為教育學3區， 小類學科為EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究4區。
中科院分區（數據版本：2023年12月升級版）
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區 | 否 | 否 |
名詞解釋：
中科院分區也叫中科院JCR分區，基礎版分為13個大類學科，然后按照各類期刊影響因子分別將每個類別分為四個區，影響因子5%為1區，6%-20%為2區，21%-50%為3區，其余為4區。
中科院分區（數據版本：2022年12月升級版）
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區 | 否 | 否 |
中科院分區（數據版本：2021年12月舊的升級版）
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區 | 否 | 否 |
中科院分區（數據版本：2021年12月升級版）
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區 | 否 | 否 |
中科院分區（數據版本：2020年12月舊的升級版）
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 3區 | 否 | 否 |
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