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Developmental Review

  • ISSN:0273-2297
  • ESSN:1090-2406
  • 國際標準簡稱:DEV REV
  • 出版地區:UNITED STATES
  • 出版周期:4 issues/year
  • 研究方向:PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL
  • 出版年份:1981
  • 語言:English
  • 是否OA:未開放
  • 學科領域

    心理學
  • 中科院分區

    1區
  • JCR分區

    Q1
  • IF影響因子

    5.7
  • 是否預警

期刊簡介

Journal Title:Developmental Review

Presenting research that bears on important conceptual issues in developmental psychology, Developmental Review: Perspectives in Behavior and Cognition provides lifespan, aging, infancy, child, and adolescent behavioral scientists with authoritative articles that reflect current thinking and cover significant scientific developments. The journal emphasizes human developmental processes and gives particular attention to research that is relevant to developmental psychology. This research has fundamental implications for the fields of cognitive science, developmental sciences, decision sciences, pediatrics, psychiatry, and neuroscience.

中文簡介

《Developmental Review》介紹了與發展心理學中的重要概念問題有關的研究,為壽命、衰老、嬰兒期、兒童和青少年行為科學家提供了反映當前思維并涵蓋重大科學發展的權威文章。該雜志強調人類的發展過程,并特別關注與發展心理學相關的研究。這項研究對認知科學、發育科學、決策科學、兒科、精神病學和神經科學等領域具有根本意義。

期刊點評

Developmental Review創刊于1981年,由Elsevier出版商出版,收稿方向涵蓋PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL全領域,在行業領域中學術影響力很大,屬于國際一流期刊,關注度和專業度非常高,所以對原創文章要求創新性很高,過審難度很高,如果您有志于一流期刊,建議關注此刊。平均審稿速度 ,影響因子指數5.7,該期刊近期沒有被列入國際期刊預警名單,廣大學者值得一試。

中科院分區(數據版本:2023年12月升級版)

大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
心理學 1區 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學:發育 1區

名詞解釋:
中科院分區也叫中科院JCR分區,基礎版分為13個大類學科,然后按照各類期刊影響因子分別將每個類別分為四個區,影響因子5%為1區,6%-20%為2區,21%-50%為3區,其余為4區。

中科院分區(數據版本:2022年12月升級版)

大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
心理學 1區 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學:發育 1區

中科院分區(數據版本:2021年12月舊的升級版)

大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
心理學 1區 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學:發育 1區

中科院分區(數據版本:2021年12月升級版)

大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
心理學 1區 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學:發育 1區

中科院分區(數據版本:2020年12月舊的升級版)

大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
心理學 2區 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學:發育 2區

WOS分區(數據版本:2023-2024年最新版)

按JIF指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
學科:PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL SSCI Q1 6 / 91

94%

按JCI指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
學科:PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL SSCI Q1 7 / 91

92.86%

名詞解釋:
WOS即Web of Science,是全球獲取學術信息的重要數據庫,Web of Science包括自然科學、社會科學、藝術與人文領域的信息,來自全世界近9,000種最負盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學術會議多學科內容。給期刊分區時會按照某一個學科領域劃分,根據這一學科所有按照影響因子數值降序排名,然后平均分成4等份,期刊影響因子值高的就會在高分區中,最后的劃分結果分別是Q1,Q2,Q3,Q4,Q1代表質量最高。

CiteScore分區(數據版本:2024年最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore排名
11 2.808 3.136
學科 分區 排名 百分位
大類:Psychology 小類:Experimental and Cognitive Psychology Q1 3 / 165

98%

大類:Psychology 小類:Pediatrics, Perinatology and Child Health Q1 8 / 330

97%

大類:Psychology 小類:Education Q1 39 / 1543

97%

大類:Psychology 小類:Developmental and Educational Psychology Q1 15 / 360

95%

大類:Psychology 小類:Psychiatry and Mental Health Q1 39 / 567

93%

名詞解釋:
CiteScore:衡量期刊所發表文獻的平均受引用次數。
SJR:SCImago 期刊等級衡量經過加權后的期刊受引用次數。引用次數的加權值由施引期刊的學科領域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來源出版物的標準化影響將實際受引用情況對照期刊所屬學科領域中預期的受引用情況進行衡量。

其他數據

是否OA開放訪問: h-index: 年文章數:
未開放 -- 17
Gold OA文章占比: 2021-2022最新影響因子(數據來源于搜索引擎): 開源占比(OA被引用占比):
27.27% 5.7 0.16...
研究類文章占比:文章 ÷(文章 + 綜述) 期刊收錄: 中科院《國際期刊預警名單(試行)》名單:
29.41% SCIE、SSCI

歷年IF值(影響因子):

歷年引文指標和發文量:

歷年中科院JCR大類分區數據:

歷年自引數據:

發文統計

2023-2024國家/地區發文量統計:

國家/地區 數量
USA 43
England 12
GERMANY (FED REP GER) 7
Australia 6
Canada 5
Netherlands 5
Austria 3
Italy 2
NORTHERN IRELAND 2
Belgium 1

2023-2024機構發文量統計:

機構 數量
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM... 10
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM 8
DEAKIN UNIVERSITY 3
MURDOCH CHILDREN'S RESEARCH INST... 3
UNIVERSITY OF CAMBRIDGE 3
UNIVERSITY OF LONDON 3
UNIVERSITY OF MELBOURNE 3
UNIVERSITY SYSTEM OF MARYLAND 3
AUSTRALIAN CATHOLIC UNIVERSITY 2
CORNELL UNIVERSITY 2

近年引用統計:

期刊名稱 數量
CHILD DEV 135
DEV PSYCHOL 86
J EXP CHILD PSYCHOL 47
DEVELOPMENTAL SCI 39
INFANT BEHAV DEV 34
J CHILD PSYCHOL PSYC 29
PSYCHOL BULL 27
SOC DEV 26
DEV PSYCHOPATHOL 23
FRONT PSYCHOL 21

近年被引用統計:

期刊名稱 數量
FRONT PSYCHOL 117
J EXP CHILD PSYCHOL 54
DEV PSYCHOL 51
CHILD DEV 47
J YOUTH ADOLESCENCE 46
J CHILD FAM STUD 43
DEV COGN NEUROS-NETH 34
COGNITIVE DEV 30
DEV PSYCHOPATHOL 30
DEVELOPMENTAL SCI 28

近年文章引用統計:

文章名稱 數量
I can do this! The development a... 24
'Over-imitation': A review and a... 23
Stigma-based bullying interventi... 21
Empathy from infancy to adolesce... 19
Neural substrates of early execu... 16
Parenting in context: Revisiting... 16
Examination of associations betw... 15
Peer influence in the developmen... 13
A conceptual framework for study... 13
The importance of understanding ... 12

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