《Oxford Review Of Education》雜志是一本專注于教育學領域的期刊，發表難度因多種因素而異，以下是具體分析：

《牛津教育評論》是一份歷史悠久的期刊，擁有廣泛的國際讀者群。它致力于培養跨學科的教育獎學金。編輯們歡迎報道重大新研究的文章，以及更具概念性或理論性的貢獻。編輯委員會的成員反映了這些重點，自1974年成立以來，這些重點一直是《牛津教育評論》的特色。編輯委員會每年召開兩次會議，負責期刊的總體發展。

發表難度

影響因子與分區：《Oxford Review Of Education》雜志的影響因子為2.3，屬于JCR分區Q1區，中科院分區中大類學科教育學為3區， 小類學科EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究為4區，較高的影響因子和較好的分區表明其在學術界具有較高的影響力和認可度，因此對稿件的質量要求也相對較高，發表難度較大。

審稿周期預計：平均審稿速度 ，審稿周期也體現了編輯部對稿件質量的嚴格把關。

發表建議

提高稿件質量：確保研究內容具有創新性和學術價值，語言表達清晰準確，符合雜志教育學和教育研究的格式和要求。

提前準備：根據審稿周期，建議作者提前規劃好研究和寫作進度，以便有足夠的時間進行修改和補充。同時，可以關注《Oxford Review Of Education》雜志的約稿信息，如果能夠獲得約稿機會，發表的可能性會更大。

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