《Educational Studies》雜志是一本專注于教育學(xué)領(lǐng)域的高質(zhì)量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯(lián)系雜志社或咨詢在線客服。

《Educational Studies》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：

年發(fā)文量：《Educational Studies》雜志年發(fā)文量為：20篇。年發(fā)文量較大的期刊，相對(duì)而言錄用率會(huì)高一些。

質(zhì)量與創(chuàng)新性：論文的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、數(shù)據(jù)可靠性以及創(chuàng)新性是關(guān)鍵。

期刊分區(qū)：《Educational Studies》雜志在中科院的分區(qū)為4區(qū)，而在JCR的分區(qū)為Q2。

論文質(zhì)量：包括研究設(shè)計(jì)的合理性、數(shù)據(jù)的可靠性、分析方法的科學(xué)性等。

影響力與排名：《Educational Studies》雜志IF影響因子為：1.8。高影響力的期刊通常對(duì)論文質(zhì)量要求更高，錄用率相對(duì)較低。

審稿流程：嚴(yán)格的多輪審稿流程會(huì)篩選掉部分稿件，導(dǎo)致錄用率下降。

投稿數(shù)量：在特定時(shí)期內(nèi)，若大量研究者集中向某期刊投稿，會(huì)導(dǎo)致稿件堆積，錄用率下降。

SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應(yīng)根據(jù)自身研究特點(diǎn)選擇合適的期刊，并確保稿件質(zhì)量以提高錄用機(jī)會(huì)，投稿前務(wù)必仔細(xì)閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。

《Educational Studies》雜志簡(jiǎn)介

中文簡(jiǎn)稱：教育研究
國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)稱：EDUC STUD-UK
出版商：Taylor & Francis
出版周期：5 issues/year
出版年份：1975年
出版地區(qū)：ENGLAND
ISSN：0305-5698
ESSN：1465-3400
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

《教育研究》致力于為教育領(lǐng)域的原創(chuàng)性研究和理論研究提供一個(gè)高質(zhì)量的學(xué)術(shù)平臺(tái)。該雜志接收并發(fā)表經(jīng)過(guò)嚴(yán)格同行評(píng)審的論文，這些論文不僅涵蓋了教育研究的廣泛領(lǐng)域，包括教育心理學(xué)、教育技術(shù)、課程設(shè)計(jì)、教育政策等，而且強(qiáng)調(diào)應(yīng)用和理論方法的結(jié)合，以及對(duì)教育實(shí)踐的深刻洞察。

該雜志鼓勵(lì)提交的論文應(yīng)具有原創(chuàng)性，即提出新的研究問(wèn)題、采用創(chuàng)新的研究方法或?qū)ΜF(xiàn)有理論進(jìn)行有見(jiàn)地的擴(kuò)展。同時(shí)，論文在方法論上應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)合理，確保研究結(jié)果的可靠性和有效性。在理論上，論文應(yīng)展現(xiàn)出對(duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)的深入理解和批判性思考，為讀者提供新的理論視角或?qū)ΜF(xiàn)有理論的重要補(bǔ)充。此外，鑒于教育研究的國(guó)際化特點(diǎn)，雜志特別重視論文的國(guó)際相關(guān)性，鼓勵(lì)學(xué)者關(guān)注全球化背景下的教育問(wèn)題，以及不同文化和教育體系之間的比較研究，以促進(jìn)國(guó)際間的學(xué)術(shù)交流和合作。

在中科院分區(qū)表中，大類學(xué)科為教育學(xué)4區(qū)， 小類學(xué)科為EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學(xué)和教育研究4區(qū)。

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