《Applied Measurement In Education》雜志的收稿范圍和要求是什么？
來源：優發表網整理 2024-09-18 11:17:07 103人看過
《Applied Measurement In Education》雜志收稿范圍涵蓋教育學全領域，此刊是該細分領域中屬于非常不錯的SCI期刊，在行業細分領域中學術影響力較大，專業度認可很高，所以對原創文章要求創新性較高，如果您的文章質量很高，可以嘗試。
平均審稿速度 ，影響因子指數1.1。
該期刊近期沒有被列入國際期刊預警名單，廣大學者值得一試。
具體收稿要求需聯系雜志社或者咨詢本站客服，在線客服團隊會及時為您答疑解惑，提供針對性的建議和解決方案。
出版商聯系方式：Appl. Meas. Educ.
其他數據
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數： |
| 未開放 | -- | 22 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數據來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 6.45% | 1.1 | 0.04... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預警名單（試行）》名單： |
| 100.00% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標和發文量：
歷年中科院JCR大類分區數據：
歷年自引數據：
發文統計
2023-2024國家/地區發文量統計：
| 國家/地區 | 數量 |
| USA | 72 |
| England | 4 |
| Australia | 3 |
| South Korea | 3 |
| GERMANY (FED REP GER) | 2 |
| Austria | 1 |
| Belgium | 1 |
| Canada | 1 |
| Cyprus | 1 |
| Ireland | 1 |
2023-2024機構發文量統計：
| 機構 | 數量 |
| EDUCATIONAL TESTING SERVICE (ETS... | 12 |
| UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 7 |
| MICHIGAN STATE UNIVERSITY | 5 |
| NWEA | 5 |
| AMER BOARD FAMILY MED | 3 |
| AMERICAN INSTITUTES FOR RESEARCH | 3 |
| UNIVERSITY OF IOWA | 3 |
| UNIVERSITY OF MINNESOTA SYSTEM | 3 |
| 1600 FEEHANVILLE DR | 2 |
| 660 ROSEDALE RD | 2 |
近年引用統計：
| 期刊名稱 | 數量 |
| J EDUC MEAS | 50 |
| APPL MEAS EDUC | 42 |
| EDUC PSYCHOL MEAS | 32 |
| APPL PSYCH MEAS | 28 |
| PSYCHOL BULL | 27 |
| PSYCHOL ASSESSMENT | 24 |
| PSYCHOMETRIKA | 22 |
| EDUC MEAS-ISSUES PRA | 20 |
| J PSYCHOEDUC ASSESS | 20 |
| INTELLIGENCE | 16 |
近年被引用統計：
| 期刊名稱 | 數量 |
| APPL MEAS EDUC | 42 |
| FRONT PSYCHOL | 42 |
| J EDUC MEAS | 24 |
| APPL PSYCH MEAS | 23 |
| ASSESS EDUC | 18 |
| EDUC PSYCHOL MEAS | 11 |
| J EDUC BEHAV STAT | 9 |
| CHEM EDUC RES PRACT | 8 |
| EDUC MEAS-ISSUES PRA | 8 |
| J WORK ORGAN PSYCHOL | 8 |
近年文章引用統計：
| 文章名稱 | 數量 |
| Challenges to the Cattell-Horn-C... | 10 |
| Developing an automated writing ... | 4 |
| Prediction of Essay Scores From ... | 4 |
| Response Time Differences Betwee... | 4 |
| The Comparability of Scores from... | 3 |
| The Effects of Effort Monitoring... | 3 |
| The Achievement Gap or the Engag... | 3 |
| The effectiveness of machine sco... | 3 |
| Learning progressions as tools f... | 3 |
| Deconstructing CHC | 2 |
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