《Reading And Writing》雜志的收稿范圍和要求是什么？
來源：優發表網整理 2024-09-18 11:14:37 126人看過
《Reading And Writing》雜志收稿范圍涵蓋教育學全領域，此刊是該細分領域中屬于非常不錯的SCI期刊，在行業細分領域中學術影響力較大，專業度認可很高，所以對原創文章要求創新性較高，如果您的文章質量很高，可以嘗試。
平均審稿速度 ，影響因子指數2。
該期刊近期沒有被列入國際期刊預警名單，廣大學者值得一試。
具體收稿要求需聯系雜志社或者咨詢本站客服，在線客服團隊會及時為您答疑解惑，提供針對性的建議和解決方案。
出版商聯系方式：Read. Writ.
其他數據
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數： |
| 未開放 | -- | 98 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數據來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 30.25% | 2 | 0.22... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預警名單（試行）》名單： |
| 98.98% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標和發文量：
歷年中科院JCR大類分區數據：
歷年自引數據：
發文統計
2023-2024國家/地區發文量統計：
| 國家/地區 | 數量 |
| USA | 153 |
| CHINA MAINLAND | 57 |
| Canada | 30 |
| England | 23 |
| Netherlands | 19 |
| Israel | 18 |
| Spain | 18 |
| Australia | 17 |
| Norway | 16 |
| France | 13 |
2023-2024機構發文量統計：
| 機構 | 數量 |
| STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORI... | 21 |
| EDUCATION UNIVERSITY OF HONG KON... | 18 |
| CHINESE UNIVERSITY OF HONG KONG | 15 |
| PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM... | 15 |
| UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 15 |
| ARIZONA STATE UNIVERSITY | 14 |
| UNIVERSITY OF HONG KONG | 13 |
| TEXAS A&M UNIVERSITY SYSTEM | 11 |
| UNIVERSITY OF OSLO | 11 |
| UNIVERSITY OF AMSTERDAM | 10 |
近年引用統計：
| 期刊名稱 | 數量 |
| J EDUC PSYCHOL | 332 |
| READ WRIT | 312 |
| SCI STUD READ | 151 |
| READ RES QUART | 142 |
| J LEARN DISABIL-US | 83 |
| J EXP CHILD PSYCHOL | 79 |
| APPL PSYCHOLINGUIST | 76 |
| J RES READ | 76 |
| J MEM LANG | 69 |
| COGNITION | 68 |
近年被引用統計：
| 期刊名稱 | 數量 |
| READ WRIT | 312 |
| FRONT PSYCHOL | 103 |
| J EDUC PSYCHOL | 96 |
| J RES READ | 82 |
| SCI STUD READ | 77 |
| APPL PSYCHOLINGUIST | 72 |
| LEARN INDIVID DIFFER | 70 |
| J NEUROLINGUIST | 57 |
| J SPEECH LANG HEAR R | 50 |
| J LEARN DISABIL-US | 48 |
近年文章引用統計：
| 文章名稱 | 數量 |
| Early contribution of morphologi... | 10 |
| Unpacking listening comprehensio... | 10 |
| Exploring early adolescents' eva... | 9 |
| A longitudinal investigation of ... | 9 |
| An analysis of the ecological co... | 8 |
| Executive function: association ... | 8 |
| Unpacking pathways using the dir... | 8 |
| The impact of supplemental handw... | 8 |
| Extending the bounds of morpholo... | 8 |
| Relations between reading and wr... | 8 |
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