《Journal Of Educational And Psychological Consultation》雜志在中科院分區中的情況如下：大類學科：心理學， 分區：4區； 小類學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL心理學：教育， 分區：4區。

中科院分區決定了SCI期刊在學術界的地位和影響力，對科研人員和學術機構具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學術機構提供了一個評估SCI期刊學術影響力的重要依據。分區越高，說明該期刊在學科內的學術影響力越大，發表的文章質量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發表的論文所在的中科院分區，可以作為評估其研究成果質量的一個指標。

對科研資源的分配：中科院分區在科研資源分配方面也起到重要作用?？蒲袡C構在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區。

對科研人員投稿的指導：中科院分區為科研人員選擇投稿期刊提供了參考?？蒲腥藛T在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Journal Of Educational And Psychological Consultation》雜志是一本專注于心理學：教育領域的國際期刊，由Taylor & Francis?出版，創刊于1990年，出版周期為4 issues/year。

《教育與心理顧問雜志》（Journal of Educational and Psychological Consultation, JEPC）是一份專注于教育和心理學領域咨詢服務的學術期刊。它不僅為專業人士提供了一個深入探討咨詢理論和實踐的平臺，而且鼓勵創新和跨學科的研究，以促進咨詢領域的持續發展。

該期刊涵蓋了與咨詢相關的多種主題，包括學校心理學、教育心理學、組織發展、健康咨詢等。JEPC特別關注咨詢過程中的系統性問題，如咨詢模式的創新、跨文化咨詢的挑戰、技術在咨詢中的應用，以及咨詢師的專業成長和倫理問題。此外，JEPC還致力于推廣基于證據的實踐，強調研究結果應能夠為咨詢師提供明確的指導，幫助他們在日常咨詢工作中做出更明智的決策。通過發表嚴謹的研究和深入的案例分析，JEPC旨在為咨詢師提供實用的工具和策略，以應對各種復雜的咨詢場景，從而提升他們的專業能力。

JEPC的讀者群包括教育工作者、心理咨詢師、組織顧問、政策制定者以及對教育和心理咨詢服務感興趣的研究者和學生。通過分享前沿的研究成果和實踐經驗，JEPC在全球范圍內對提升咨詢服務的專業水平和質量產生了積極的影響。

《Journal Of Educational And Psychological Consultation》雜志學術影響力具體如下：

在學術影響力方面，IF影響因子為0.8，顯示出其在心理學：教育學領域的學術影響力和認可度。

JCR分區：Q4

按JIF指標學科分區，在學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL中為Q4，排名：65 / 74，百分位：12.8%；

按JCI指標學科分區，在學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL中為Q4，排名：59 / 74，百分位：20.95%；

《Journal Of Educational And Psychological Consultation》雜志的審稿周期預計為：平均審稿速度 ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創性與學術嚴謹性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：3.57%，這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質量的研究成果。

該雜志其他關鍵數據：

CiteScore分區（數據版本：2024年最新版）：3.4，進一步證明了其學術貢獻和影響力。

年發文量：13篇

聲明：以上內容來源于互聯網公開資料，如有不準確之處，請聯系我們進行修改。