《English Teaching-practice And Critique》雜志是一本專注于教育學領域的高質量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯系雜志社或咨詢在線客服。

《English Teaching-practice And Critique》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：

年發文量：《English Teaching-practice And Critique》雜志年發文量為：31篇。年發文量較大的期刊，相對而言錄用率會高一些。

質量與創新性：論文的科學性、嚴謹性、數據可靠性以及創新性是關鍵。

期刊分區：《English Teaching-practice And Critique》雜志在中科院的分區為4區，而在JCR的分區為Q3。

論文質量：包括研究設計的合理性、數據的可靠性、分析方法的科學性等。

影響力與排名：《English Teaching-practice And Critique》雜志IF影響因子為：0.8。高影響力的期刊通常對論文質量要求更高，錄用率相對較低。

審稿流程：嚴格的多輪審稿流程會篩選掉部分稿件，導致錄用率下降。

投稿數量：在特定時期內，若大量研究者集中向某期刊投稿，會導致稿件堆積，錄用率下降。

SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應根據自身研究特點選擇合適的期刊，并確保稿件質量以提高錄用機會，投稿前務必仔細閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。

《English Teaching-practice And Critique》雜志簡介

中文簡稱：英語教學實踐與評論
國際標準簡稱：ENGL TEACH-PRACT CRI
出版商：Emerald
出版周期：3 issues/year
出版年份：2001年
出版地區：NEW ZEALAND
ISSN：1175-8708
ESSN：1175-8708
研究方向：Multiple

《English Teaching: Practice and Critique》是一本致力于促進批判性反思實踐和基于課堂的研究的同行評審期刊。該期刊旨在推動關于英語/文化素養的理論化，這些理論基于一系列背景：課堂、學校和更廣泛的教育群體。它為不同背景的作者提供了一個識別共同關心問題的地方，從而培養專業社區和網絡。該期刊鼓勵比較方法來探討話題和問題，并為教師的故事和關切提供了一個論壇，讓他們的聲音被聽到和分享。

該期刊發表三種類型的手稿：研究文章、論文（理論文章、評論和回應）和教師敘事。除了特定主題的特刊之外，也總是歡迎和發表非主題性的手稿。鼓勵從多學科方法、包括參與性行動研究、自民族志和話語分析等不同方法論角度進行的素養研究。同時，該期刊對多語言和英語主導的環境、國際和比較方法對語言藝術和素養教育的探討、以及采納各種批判理論視角如批判種族理論、酷兒理論、批判性殘疾研究和女性主義理論的文章感興趣。

在中科院分區表中，大類學科為教育學4區， 小類學科為LANGUAGE & LINGUISTICS語言與語言學3區。

聲明：以上內容來源于互聯網公開資料，如有不準確之處，請聯系我們進行修改。