《Journal Of Mathematics Teacher Education》雜志的收稿范圍和要求是什么？
來源：優發表網整理 2024-09-18 11:21:43 97人看過
《Journal Of Mathematics Teacher Education》雜志收稿范圍涵蓋教育學全領域，此刊是該細分領域中屬于非常不錯的SCI期刊，在行業細分領域中學術影響力較大，專業度認可很高，所以對原創文章要求創新性較高，如果您的文章質量很高，可以嘗試。
平均審稿速度 ，影響因子指數2.1。
該期刊近期沒有被列入國際期刊預警名單，廣大學者值得一試。
具體收稿要求需聯系雜志社或者咨詢本站客服，在線客服團隊會及時為您答疑解惑，提供針對性的建議和解決方案。
出版商聯系方式：J. Math. Teach. Educ.
其他數據
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數： |
| 未開放 | -- | 41 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數據來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 31.19% | 2.1 | 0.18... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預警名單（試行）》名單： |
| 100.00% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標和發文量：
歷年中科院JCR大類分區數據：
歷年自引數據：
發文統計
2023-2024國家/地區發文量統計：
| 國家/地區 | 數量 |
| USA | 59 |
| Australia | 10 |
| Israel | 7 |
| Spain | 5 |
| CHINA MAINLAND | 3 |
| Canada | 3 |
| England | 3 |
| Norway | 3 |
| Turkey | 3 |
| Chile | 2 |
2023-2024機構發文量統計：
| 機構 | 數量 |
| MICHIGAN STATE UNIVERSITY | 5 |
| PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM... | 5 |
| UNIVERSITY OF IDAHO | 5 |
| UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA | 5 |
| CALIFORNIA STATE UNIVERSITY SYST... | 3 |
| CLEMSON UNIVERSITY | 3 |
| MONTANA STATE UNIVERSITY SYSTEM | 3 |
| PURDUE UNIVERSITY SYSTEM | 3 |
| UNIVERSITAT D'ALACANT | 3 |
| UNIVERSITY OF HAIFA | 3 |
近年引用統計：
| 期刊名稱 | 數量 |
| J MATH TEACH EDUC | 94 |
| J RES MATH EDUC | 62 |
| EDUC STUD MATH | 38 |
| ZDM-MATH EDUC | 35 |
| J TEACH EDUC | 30 |
| EDUC RESEARCHER | 26 |
| AM EDUC RES J | 19 |
| TEACH TEACH EDUC | 19 |
| MATH THINK LEARN | 15 |
| REV EDUC RES | 12 |
近年被引用統計：
| 期刊名稱 | 數量 |
| J MATH TEACH EDUC | 94 |
| TEACH TEACH EDUC | 46 |
| ZDM-MATH EDUC | 42 |
| EDUC STUD MATH | 28 |
| INT J SCI MATH EDUC | 27 |
| INT J EDUC RES | 16 |
| J EDUC TEACHING | 15 |
| INT J STEM EDUC | 14 |
| J TEACH EDUC | 12 |
| J RES MATH EDUC | 11 |
近年文章引用統計：
| 文章名稱 | 數量 |
| Improving the judgment of task d... | 6 |
| ABC problem in elementary mathem... | 6 |
| Teacher characteristics and cont... | 5 |
| Middle school teachers' differin... | 5 |
| Assessing key epistemic features... | 4 |
| Designing advanced mathematics c... | 4 |
| The preparation experiences of e... | 4 |
| Research mathematicians as teach... | 4 |
| Mathematical knowledge for teach... | 4 |
| Paradidactic infrastructure for ... | 4 |
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