《Psychology Learning And Teaching-plat》雜志投稿后多久回復(fù)取決于雜志審稿速度：預(yù)計(jì) 。投稿前請(qǐng)仔細(xì)閱讀相關(guān)投稿須知，有任何疑問(wèn)可以聯(lián)系雜志社或咨詢在線客服。

《Psychology Learning And Teaching-plat》雜志刊號(hào)為ISSN：1475-7257，是一本專注于PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY領(lǐng)域的SCIE期刊，目前未開放OA（未開放訪問(wèn)）。主要發(fā)表由專家撰寫的簡(jiǎn)短且易于理解的文章，內(nèi)容精煉且具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值，特別適合那些希望快速了解某一特定研究方向最新進(jìn)展的讀者。

《心理學(xué)學(xué)習(xí)與教學(xué)平臺(tái)》作為一本專注于心理學(xué)教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，它的核心使命是促進(jìn)心理學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)的創(chuàng)新與改進(jìn)。該期刊為心理學(xué)教育工作者、研究者以及學(xué)生提供了一個(gè)交流思想、分享經(jīng)驗(yàn)、討論教學(xué)策略和評(píng)估方法的多維度平臺(tái)。

期刊的內(nèi)容涵蓋了心理學(xué)教育的多個(gè)方面，包括但不限于教學(xué)方法的創(chuàng)新、學(xué)習(xí)理論的應(yīng)用、課程設(shè)計(jì)、學(xué)生參與度的提升、以及教學(xué)技術(shù)的發(fā)展。它鼓勵(lì)跨學(xué)科的研究，探索如何將心理學(xué)的原理和發(fā)現(xiàn)應(yīng)用于教育實(shí)踐中，以提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果。還關(guān)注心理學(xué)教育的全球化視角，鼓勵(lì)來(lái)自不同文化和教育體系的研究者分享他們的見解和實(shí)踐，從而促進(jìn)國(guó)際間的學(xué)術(shù)交流和合作。通過(guò)發(fā)表高質(zhì)量的研究和實(shí)踐報(bào)告，旨在建立一個(gè)有關(guān)心理學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)的學(xué)術(shù)共同體，推動(dòng)該領(lǐng)域的持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步。

在收錄情況方面，《Psychology Learning And Teaching-plat》雜志在中科院最新升級(jí)版分區(qū)表中，影響因子為1.9，CiteScore為4.3，在PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY領(lǐng)域的排名較為靠前，其 SJR為 0.83，SNIP為1.013，這些數(shù)據(jù)都反映出期刊在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力和學(xué)術(shù)價(jià)值。

投稿SCI期刊后收到回復(fù)的時(shí)間因多種因素而異，具體時(shí)間如下：

初審階段：編輯初審?fù)ǔＴ?-4周內(nèi)完成，主要檢查論文的格式、規(guī)范性以及是否符合期刊的基本要求。

同行評(píng)審階段：若論文通過(guò)初審，編輯會(huì)將其發(fā)送給多位同行評(píng)審人進(jìn)行詳細(xì)評(píng)估。這一階段是整個(gè)審稿過(guò)程中最耗時(shí)的部分，通常需要1-3個(gè)月。

終審階段：編輯在得到審稿人的反饋后，會(huì)根據(jù)審稿人的意見給出接收、小修、大修、拒稿等結(jié)果。這一階段的時(shí)間相對(duì)較短，通常在收到審稿意見后幾天到一周內(nèi)完成。

投稿者在選擇期刊時(shí)，應(yīng)考慮到審稿周期，并做好長(zhǎng)期等待的準(zhǔn)備，同時(shí)也要注意不同期刊的具體要求和效率可能大相徑庭。

聲明：以上內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)公開資料，如有不準(zhǔn)確之處，請(qǐng)聯(lián)系我們進(jìn)行修改。