期刊簡介
Journal Title：International Journal Of Computer-supported Collaborative Learning
An official publication of the International Society of the Learning Sciences, the International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning (IJCSCL) fosters a deep understanding of the nature, theory, and practice of computer-supported collaborative learning (CSCL). The journal serves as a forum for experts from such disciplines as education, computer science, information technology, psychology, communications, linguistics, anthropology, sociology, and business. Articles investigate how to design the technological settings for collaboration and how people learn in the context of collaborative activity.
中文簡介
《國際計算機支持協作學習雜志》（IJCSCL）是國際學習科學學會的官方出版物，旨在加深對計算機支持協作學習（CSCL）的性質、理論和實踐的理解。該雜志為教育、計算機科學、信息技術、心理學、通信、語言學、人類學、社會學和商業等學科的專家提供了一個論壇。文章探討了如何設計協作的技術設置以及人們如何在協作活動的背景下學習。
期刊點評
International Journal Of Computer-supported Collaborative Learning由Springer Nature出版商出版，收稿方向涵蓋Multiple全領域，此刊是該細分領域中屬于非常不錯的SCI期刊，在行業細分領域中學術影響力較大，專業度認可很高，所以對原創文章要求創新性較高，如果您的文章質量很高，可以嘗試。平均審稿速度 ，影響因子指數4.2，該期刊近期沒有被列入國際期刊預警名單，廣大學者值得一試。
中科院分區（數據版本：2023年12月升級版）
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 2區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE 圖書情報與檔案管理 | 2區 2區 | 否 | 否 |
名詞解釋：
中科院分區也叫中科院JCR分區，基礎版分為13個大類學科，然后按照各類期刊影響因子分別將每個類別分為四個區，影響因子5%為1區，6%-20%為2區，21%-50%為3區，其余為4區。
中科院分區（數據版本：2022年12月升級版）
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 1區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE 圖書情報與檔案管理 | 1區 1區 | 是 | 否 |
中科院分區（數據版本：2021年12月舊的升級版）
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 1區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE 圖書情報與檔案管理 | 1區 1區 | 是 | 否 |
中科院分區（數據版本：2021年12月升級版）
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 1區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE 圖書情報與檔案管理 | 1區 1區 | 是 | 否 |
中科院分區（數據版本：2020年12月舊的升級版）
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 1區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE 圖書情報與檔案管理 | 1區 1區 | 是 | 否 |
WOS分區（數據版本：2023-2024年最新版）
| 按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 28 / 756 |
96.4% |
| 學科：INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE | SSCI | Q1 | 26 / 160 |
84.1% |
| 按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 56 / 756 |
92.66% |
| 學科：INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE | SSCI | Q1 | 11 / 161 |
93.48% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學術信息的重要數據庫，Web of Science包括自然科學、社會科學、藝術與人文領域的信息，來自全世界近9,000種最負盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學術會議多學科內容。給期刊分區時會按照某一個學科領域劃分，根據這一學科所有按照影響因子數值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會在高分區中，最后的劃分結果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質量最高。
CiteScore分區（數據版本：2024年最新版）
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||||||
| 8 | 1.528 | 2.781 |
|
名詞解釋：
CiteScore：衡量期刊所發表文獻的平均受引用次數。
SJR:SCImago 期刊等級衡量經過加權后的期刊受引用次數。引用次數的加權值由施引期刊的學科領域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來源出版物的標準化影響將實際受引用情況對照期刊所屬學科領域中預期的受引用情況進行衡量。
其他數據
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數： |
| 未開放 | -- | 23 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數據來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 45.16% | 4.2 | 0.37... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預警名單（試行）》名單： |
| 95.65% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標和發文量：
歷年中科院JCR大類分區數據：
歷年自引數據：
發文統計
2023-2024國家/地區發文量統計：
| 國家/地區 | 數量 |
| USA | 31 |
| GERMANY (FED REP GER) | 18 |
| Norway | 11 |
| CHINA MAINLAND | 10 |
| Finland | 9 |
| Israel | 5 |
| Netherlands | 5 |
| Australia | 4 |
| Canada | 3 |
| Switzerland | 3 |
2023-2024機構發文量統計：
| 機構 | 數量 |
| CARNEGIE MELLON UNIVERSITY | 12 |
| UNIVERSITY OF OSLO | 10 |
| LEIBNIZ INSTITUT FUR WISSENSMEDI... | 9 |
| EBERHARD KARLS UNIVERSITY OF TUB... | 8 |
| UNIVERSITY OF HONG KONG | 8 |
| UNIVERSITY OF OULU | 7 |
| UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 4 |
| DREXEL UNIVERSITY | 3 |
| ECOLE POLYTECHNIQUE FEDERALE DE ... | 3 |
| HARVARD UNIVERSITY | 3 |
近年引用統計：
| 期刊名稱 | 數量 |
| INT J COMP-SUPP COLL | 164 |
| J LEARN SCI | 58 |
| COMPUT HUM BEHAV | 44 |
| COMPUT EDUC | 43 |
| EDUC PSYCHOL-US | 28 |
| INSTR SCI | 22 |
| REV EDUC RES | 21 |
| LEARN INSTR | 18 |
| EDUC PSYCHOL REV | 15 |
| METACOGN LEARN | 14 |
近年被引用統計：
| 期刊名稱 | 數量 |
| INT J COMP-SUPP COLL | 164 |
| COMPUT EDUC | 54 |
| BRIT J EDUC TECHNOL | 34 |
| COMPUT HUM BEHAV | 29 |
| LEARN CULT SOC INTER | 26 |
| ETR&D-EDUC TECH RES | 23 |
| J COMPUT ASSIST LEAR | 18 |
| INTERNET HIGH EDUC | 16 |
| J EDUC COMPUT RES | 13 |
| TECHNOL PEDAGOG EDUC | 11 |
近年文章引用統計：
| 文章名稱 | 數量 |
| From Cognitive Load Theory to Co... | 35 |
| When coding-and-counting is not ... | 11 |
| Capturing the dynamic and cyclic... | 10 |
| Providing different types of gro... | 10 |
| Challenges in online collaborati... | 9 |
| What information should CSCL tea... | 6 |
| Orchestrating the emergence of c... | 6 |
| Learning to monitor and regulate... | 6 |
| Conceptualizing the designs of a... | 6 |
| Learners' agency and CSCL techno... | 6 |
相關期刊
| 同小類學科的其他優質期刊 | 影響因子 | 中科院分區 |
| International Journal Of Performance Analysis In Sport | 1.9 | 4區 |
| Ieee Transactions On Learning Technologies | 2.9 | 3區 |
| Science & Education | 2.1 | 3區 |
| American Journal Of Physics | 0.8 | 4區 |
| Journal Of Chemical Education | 2.5 | 3區 |
| Irish Educational Studies | 1.8 | 4區 |
| Computers & Education | 8.9 | 1區 |
| Chemistry Education Research And Practice | 2.6 | 2區 |
| Physics Teacher | 0.5 | 4區 |
| Medical Teacher | 3.3 | 2區 |
更多問題
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