《Contextos Educativos-revista De Educacion》雜志是一本的高質量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯系雜志社或咨詢在線客服。

《Contextos Educativos-revista De Educacion》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：

年發文量：《Contextos Educativos-revista De Educacion》雜志年發文量為：33篇。年發文量較大的期刊，相對而言錄用率會高一些。

質量與創新性：論文的科學性、嚴謹性、數據可靠性以及創新性是關鍵。

論文質量：包括研究設計的合理性、數據的可靠性、分析方法的科學性等。

影響力與排名：《Contextos Educativos-revista De Educacion》雜志IF影響因子為：0.4。高影響力的期刊通常對論文質量要求更高，錄用率相對較低。

審稿流程：嚴格的多輪審稿流程會篩選掉部分稿件，導致錄用率下降。

投稿數量：在特定時期內，若大量研究者集中向某期刊投稿，會導致稿件堆積，錄用率下降。

SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應根據自身研究特點選擇合適的期刊，并確保稿件質量以提高錄用機會，投稿前務必仔細閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。

《Contextos Educativos-revista De Educacion》雜志簡介

中文簡稱：教育背景-教育雜志
國際標準簡稱：CONTEXTOS EDUC
出版商：Universidad de La Rioja
出版地區：Spain
ISSN：1575-023X
ESSN：1695-5714
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

《教育背景-教育雜志》是一本專注于教育領域的學術期刊，由西班牙拉里奧哈大學（Universidad de La Rioja）出版。該期刊自2016年起以開放獲取（Open Access）的形式對外發布，致力于促進教育研究的廣泛傳播和學術交流。

期刊的宗旨是通過發表高質量的研究文章，探討教育的各個方面，包括教學和學習過程、教育政策、教育實踐以及教育理論等。它涵蓋了從幼兒教育到成人教育的各個階段，以及不同的教育環境和背景?！督逃尘?教育雜志》采用雙盲同行評審制度，確保所發表文章的學術質量和客觀性。期刊編輯委員會由來自不同學術背景的專家組成，他們負責監督期刊的學術方向和出版標準。

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