《Evidence & Policy》雜志的收稿范圍和要求是什么？
來源：優發表網整理 2024-09-18 11:12:31 100人看過
《Evidence & Policy》雜志收稿范圍涵蓋社會學全領域，此刊是該細分領域中屬于非常不錯的SCI期刊，在行業細分領域中學術影響力較大，專業度認可很高，所以對原創文章要求創新性較高，如果您的文章質量很高，可以嘗試。
平均審稿速度 ，影響因子指數1.8。
該期刊近期沒有被列入國際期刊預警名單，廣大學者值得一試。
具體收稿要求需聯系雜志社或者咨詢本站客服，在線客服團隊會及時為您答疑解惑，提供針對性的建議和解決方案。
出版商聯系方式：Evid. Polciy
其他數據
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數： |
| 未開放 | -- | 30 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數據來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 33.85% | 1.8 | 0.23... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預警名單（試行）》名單： |
| 80.00% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標和發文量：
歷年中科院JCR大類分區數據：
歷年自引數據：
發文統計
2023-2024國家/地區發文量統計：
| 國家/地區 | 數量 |
| England | 46 |
| Scotland | 28 |
| USA | 23 |
| Australia | 22 |
| Canada | 15 |
| Sweden | 6 |
| Denmark | 5 |
| GERMANY (FED REP GER) | 3 |
| Netherlands | 3 |
| New Zealand | 3 |
2023-2024機構發文量統計：
| 機構 | 數量 |
| UNIVERSITY OF EDINBURGH | 16 |
| UNIVERSITY OF LONDON | 10 |
| UNIVERSITY OF HULL | 8 |
| UNIVERSITY OF SYDNEY | 7 |
| UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 5 |
| YORK UNIVERSITY - CANADA | 5 |
| MICHIGAN STATE UNIVERSITY | 4 |
| UNIVERSITY OF COLORADO SYSTEM | 4 |
| UNIVERSITY OF STIRLING | 4 |
| UNIVERSITY OF STRATHCLYDE | 4 |
近年引用統計：
| 期刊名稱 | 數量 |
| EVID POLICY | 67 |
| IMPLEMENT SCI | 42 |
| HEALTH RES POLICY SY | 20 |
| J HEALTH SERV RES PO | 19 |
| PUBLIC ADMIN REV | 13 |
| ADDICTION | 11 |
| PUBLIC MANAG REV | 11 |
| AUST J PUBL ADMIN | 9 |
| MILBANK Q | 9 |
| SOC SCI MED | 9 |
近年被引用統計：
| 期刊名稱 | 數量 |
| EVID POLICY | 67 |
| HEALTH RES POLICY SY | 35 |
| POLICY POLIT | 11 |
| DEV SO AFR | 9 |
| SCI PUBL POLICY | 7 |
| AUST J PUBL ADMIN | 6 |
| IMPLEMENT SCI | 6 |
| INT J ENV RES PUB HE | 6 |
| POLIT VIERTELJAHR | 6 |
| SOC POLICY ADMIN | 6 |
近年文章引用統計：
| 文章名稱 | 數量 |
| Drawing straight lines along blu... | 6 |
| Reflections on the Researcher-in... | 6 |
| Deep experiential knowledge: ref... | 5 |
| Building trust and sharing power... | 4 |
| What can feminist theory offer p... | 4 |
| Co-creative approaches to knowle... | 4 |
| A recipe for impact? Exploring k... | 4 |
| Building the concept of research... | 4 |
| EKLIPSE: engaging knowledge hold... | 4 |
| Understanding evidence use withi... | 3 |
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