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中科院分區決定了SCI期刊在學術界的地位和影響力，對科研人員和學術機構具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學術機構提供了一個評估SCI期刊學術影響力的重要依據。分區越高，說明該期刊在學科內的學術影響力越大，發表的文章質量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發表的論文所在的中科院分區，可以作為評估其研究成果質量的一個指標。

對科研資源的分配：中科院分區在科研資源分配方面也起到重要作用。科研機構在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區。

對科研人員投稿的指導：中科院分區為科研人員選擇投稿期刊提供了參考。科研人員在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Pna-revista De Investigacion En Didactica De La Matematica》雜志是一本國際期刊，由Didáctica de la Matemática: Pensamiento Numérico?出版，

雜志的讀者對象主要為中高等學校數學教師及數學愛好者，包括從事數學教學工作的教師、數學教育研究者以及對數學感興趣的廣大學生和讀者。雜志內容涵蓋了從中學到大學的數學教學研究，包括數學教育理論、教材探討、教法學法、教改實驗、解題策略等多個方面，滿足了不同層次讀者的需求。

雜志發表的文章具有較高的學術水平和實踐價值，得到了廣大讀者的廣泛關注和引用。同時，雜志還注重與國際學術界的交流與合作，不斷提升自身的學術影響力。設有數學教育、教材探討、教改實驗、解題策略、數學思維、試題研究等多個欄目，為作者提供了多樣化的發表渠道。

《Pna-revista De Investigacion En Didactica De La Matematica》雜志學術影響力具體如下：

在學術影響力方面，IF影響因子為0.8，顯示出其在學領域的學術影響力和認可度。

JCR分區：Q3

按JIF指標學科分區，在學科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES中為Q3，排名：59 / 85，百分位：31.2%；

按JCI指標學科分區，在學科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES中為Q3，排名：59 / 85，百分位：31.18%；

《Pna-revista De Investigacion En Didactica De La Matematica》雜志的審稿周期預計為：平均審稿速度 24 Weeks ，投稿需滿足English/Spanish撰寫，期刊注重原創性與學術嚴謹性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：85.42%，這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質量的研究成果。

該雜志其他關鍵數據：

CiteScore分區（數據版本：2024年最新版）：1.1，進一步證明了其學術貢獻和影響力。

年發文量：16篇

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