《Physical Review Physics Education Research》雜志的收稿范圍和要求是什么？
來源：優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:10:00 733人看過
《Physical Review Physics Education Research》雜志收稿范圍涵蓋教育學全領域，此刊是該細分領域中屬于非常不錯的SCI期刊，在行業(yè)細分領域中學術影響力較大，專業(yè)度認可很高，所以對原創(chuàng)文章要求創(chuàng)新性較高，如果您的文章質量很高，可以嘗試。
平均審稿速度 32 Weeks ，影響因子指數(shù)2.6。
該期刊近期沒有被列入國際期刊預警名單，廣大學者值得一試。
具體收稿要求需聯(lián)系雜志社或者咨詢本站客服，在線客服團隊會及時為您答疑解惑，提供針對性的建議和解決方案。
出版商聯(lián)系方式：ONE PHYSICS ELLIPSE, COLLEGE PK, USA, MD, 20740-3844
其他數(shù)據(jù)
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 開放 | 10 | 115 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 98.76% | 2.6 | 0.97... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預警名單（試行）》名單： |
| 97.39% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù)：
歷年自引數(shù)據(jù)：
發(fā)文統(tǒng)計
2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| USA | 232 |
| Norway | 17 |
| GERMANY (FED REP GER) | 13 |
| Italy | 11 |
| CHINA MAINLAND | 10 |
| Belgium | 9 |
| Israel | 9 |
| Croatia | 7 |
| England | 7 |
| Ireland | 7 |
2023-2024機構發(fā)文量統(tǒng)計：
| 機構 | 數(shù)量 |
| UNIVERSITY OF COLORADO SYSTEM | 32 |
| MICHIGAN STATE UNIVERSITY | 27 |
| CALIFORNIA STATE UNIVERSITY SYST... | 26 |
| PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM... | 22 |
| OHIO STATE UNIVERSITY | 21 |
| STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORI... | 21 |
| UNIVERSITY SYSTEM OF MARYLAND | 17 |
| UNIVERSITY OF OSLO | 16 |
| UNIVERSITY OF WASHINGTON | 15 |
| WEST VIRGINIA UNIVERSITY | 12 |
近年引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| AM J PHYS | 433 |
| PHYS REV PHYS EDUC R | 316 |
| PHYS TEACH | 116 |
| EUR J PHYS | 83 |
| CBE-LIFE SCI EDUC | 50 |
| SCIENCE | 41 |
| SCI EDUC-NETHERLANDS | 37 |
| J ENG EDUC | 28 |
| PSYCHOL BULL | 28 |
| CHEM EDUC RES PRACT | 23 |
近年被引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| PHYS REV PHYS EDUC R | 316 |
| EUR J PHYS | 24 |
| AM J PHYS | 22 |
| INT J STEM EDUC | 12 |
| CBE-LIFE SCI EDUC | 8 |
| INT J ENG EDUC | 6 |
| NAT ASTRON | 5 |
| CHEM EDUC RES PRACT | 4 |
| PHYS TEACH | 4 |
| BIOSCIENCE | 3 |
近年文章引用統(tǒng)計：
| 文章名稱 | 數(shù)量 |
| Female students with A's have si... | 17 |
| Sexual harassment reported by un... | 16 |
| Critical look at physics identit... | 13 |
| Comparison of normalized gain an... | 10 |
| Why female science, technology, ... | 10 |
| Gendered patterns in the constru... | 8 |
| Student understanding of graph s... | 8 |
| Demographic gaps or preparation ... | 7 |
| Effects of guided inquiry virtua... | 7 |
| Modernizing use of regression mo... | 7 |
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