《Journal Of The Australian Library And Information Association》雜志的收稿范圍和要求是什么？
來源：優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:20:16 29人看過
《Journal Of The Australian Library And Information Association》雜志收稿范圍涵蓋管理學(xué)全領(lǐng)域，此刊是該細(xì)分領(lǐng)域中屬于非常不錯的SCI期刊，在行業(yè)細(xì)分領(lǐng)域中學(xué)術(shù)影響力較大，專業(yè)度認(rèn)可很高，所以對原創(chuàng)文章要求創(chuàng)新性較高，如果您的文章質(zhì)量很高，可以嘗試。
平均審稿速度 ，影響因子指數(shù)1。
該期刊近期沒有被列入國際期刊預(yù)警名單，廣大學(xué)者值得一試。
具體收稿要求需聯(lián)系雜志社或者咨詢本站客服，在線客服團(tuán)隊會及時為您答疑解惑，提供針對性的建議和解決方案。
出版商聯(lián)系方式：J. Aust. Libr. Inf. Assoc.
其他數(shù)據(jù)
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 未開放 | -- | 26 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 8.11% | 1 | 0 |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預(yù)警名單（試行）》名單： |
| 92.31% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù)：
歷年自引數(shù)據(jù)：
發(fā)文統(tǒng)計
2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| Australia | 181 |
| New Zealand | 23 |
| USA | 7 |
| CHINA MAINLAND | 5 |
| Philippines | 5 |
| Canada | 3 |
| England | 3 |
| India | 3 |
| Indonesia | 1 |
| Pakistan | 1 |
2023-2024機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 機(jī)構(gòu) | 數(shù)量 |
| CHARLES STURT UNIVERSITY | 26 |
| DEAKIN UNIVERSITY | 16 |
| ROYAL MELBOURNE INSTITUTE OF TEC... | 13 |
| UNIVERSITY OF TECHNOLOGY SYDNEY | 11 |
| CURTIN UNIVERSITY | 9 |
| PARLIAMENTARY LIB AUSTRALIA | 7 |
| QML PATHOL | 7 |
| NATL LIB NEW ZEALAND | 6 |
| UNIVERSITY OF MELBOURNE | 6 |
| AUSTRALIAN NATIONAL UNIVERSITY | 5 |
近年引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| COLL RES LIBR | 14 |
| LIBR QUART | 13 |
| INFORM RES | 8 |
| J ACAD LIBR | 8 |
| PERS INDIV DIFFER | 8 |
| J DOC | 7 |
| J LIBR INF SCI | 7 |
| J AUST LIB INF ASSOC | 6 |
| LIBR INFORM SCI RES | 6 |
| LIBR J | 6 |
近年被引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| ENGL EDUC-UK | 2 |
| INFORM RES | 2 |
| J DOC | 2 |
| PORTAL-LIBR ACAD | 2 |
| AUST J EDUC | 1 |
| DATA TECHNOL APPL | 1 |
| INFORM PROCESS MANAG | 1 |
| J ADOLESC ADULT LIT | 1 |
| REF SERV REV | 1 |
| ARCH MANUSCR | 1 |
近年文章引用統(tǒng)計：
| 文章名稱 | 數(shù)量 |
| Immigrants' information experien... | 5 |
| Enhancing the Academic Library E... | 3 |
| Exploring the Reasons Why Univer... | 3 |
| Public Libraries as Contemplativ... | 3 |
| Narrowing the Gap Between LIS Re... | 2 |
| Creating a Connected Future Thro... | 2 |
| Emotional Intelligence, Library ... | 2 |
| Sustainable, Continuous Improvem... | 1 |
| Do Librarians Feel that Their Pr... | 1 |
| From Anderson to ORDAC: A Histor... | 1 |
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