小學英語實習教師專業身份認知研究
作者：陳柏華; 李江小 寧波大學教師教育學院
摘要：在參照德國糌Lamote和Engels編制的英語實習教師身份認知問卷的基礎上，對40名英語專業實習教師進行了實習前后的問卷調查，同時選擇三位就業傾向不同的實習教師進行了定性分析。研究發現．小學英語實習教師專業身份認知水平在實習前就較高且穩定，實習后其專業身份認知發生了變化，其中自我效能變化最為明顯。就影響因素而言，從教動機直接影響小學英語實習教師的專業身份認知結果，實習指導教師對其教學定位影響最大，自身英語語言水平是影響任教承諾和自我效能的主要因素，實習教師的多重身份也會對他們的教學定位產生一定影響。
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山東師范大學外國語學院學報雜志
山東師范大學外國語學院學報雜志， 雙月刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創新性，刊載內容涉及的欄目：理論學習與探索、教學實踐探索、教師發展、教案交流、同步評價試題、教學問答等。于1999年經新聞總署批準的正規刊物。
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