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摘要：在“互聯網+”浪潮之中,中小學教師教研正在開展持續深入的創新探索。如何理解“互聯網+”背景下教師教研面臨的新機遇和新挑戰,解讀“互聯網+教研”形態發展的新趨勢?如何看待理論與實踐錯位發展的現象,探索“互聯網+教研”的理論新框架?如何理解“互聯網+教研”的差異性和多樣化,創新模式、機制與方法?本刊特邀胡小勇教授為我們分享他的學術觀點。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社。
數字教育雜志， 雙月刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創新性，刊載內容涉及的欄目：特稿、理論前沿、網絡教育、數字教育產品研究、域外觀察等。于2015年經新聞總署批準的正規刊物。
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