中國應(yīng)試教育體制改革：治標更要治本
作者：王文龍 湖州師范學(xué)院農(nóng)村發(fā)展研究院; 浙江湖州313000
摘要：應(yīng)試教育體制既無效率,也不公平,但其能夠長期存在并自我強化有其現(xiàn)實合理性,它是教育資源城鄉(xiāng)、區(qū)域配置不均,教育體制改革滯后,二元就業(yè)體制與階層流動阻滯共同作用的結(jié)果.單純的教育體制改革只能治標不治本,難以從根本上動搖應(yīng)試教育的根基.只有加快推進整體性改革、縮小體制內(nèi)外福利待遇差距、進-步開放社會、拓寬階層流動渠道、提高社會保障水平、建設(shè)橄欖型社會,才能從根本上動搖應(yīng)試教育的基礎(chǔ),為素質(zhì)教育發(fā)展創(chuàng)造條件.
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現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究雜志
現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究雜志， 季刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：教育前沿理論問題探討、教育改革與發(fā)展研究、教師教育研究、有效教學(xué)研究、比較教育研究、德育研究、課堂教學(xué)研究、素質(zhì)教育研究、學(xué)科教育研究、教育心理學(xué)研究等，致力于發(fā)現(xiàn)等。于2000年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
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