摘要：未來教育具有"人"化表征,而當前的教育評價是由技術理性所主導的,其在生發邏輯、外在表征和價值訴求等層面上均充斥著技術化特質,這與未來教育的"人"化表征相悖離。未來教育視域下的教育評價應當具有人文向度:在評價理念上,其體現為未來教育的演進邏輯需要以人為本的評價哲學;在評價技術上,其表現在技術的價值二元性使得在教育評價中實現人文觀照成為可能;在評價視角上,其呈現出技術哲學從"經驗轉向"到"文化轉向"的演進趨勢。因此,應當在正確看待技術理性的前提下,通過踐行以下路徑來實現教育評價的人文向度:一是在評價標準的制定上注重滿足多元價值主題的需求,并做到技術標準與人文標準的協同;二是在評價內容的選擇上堅持"意義建構"的價值取向,并在實踐上注重整體性評價;三是在評價方法的運用上兼顧量化方法與質化方法,并在技術理性和價值理性間取得平衡。