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摘要：研究以大學生為被試,采用交流范式,創設虛擬學習材料和功能預測學習任務,探查交流學習雙方語言和學習的特征。結果表明:交流語言共享性出現于交流學習的早期,表現出階段性共享水平的提高;交流過程中,語言準確性的變化特點和學習成績的變化特點間存在不一致性;交流雙方間表現出穩定的語言共享性和成績差異性。
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心理研究雜志， 雙月刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創新性，刊載內容涉及的欄目：理論論壇、基礎研究、應用研究、學校心理研究等。于2008年經新聞總署批準的正規刊物。
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