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摘要：采用文獻資料法、比較分析法、數理統計等研究方法,對體育專業籃球普修教學活動進行調查研究。針對目前體育教育專業籃球普修課教學中存在的評價誤區,提出了三級評定考核模式,對湖南科技大學籃球普修班進行實驗研究。實驗結果表明,三級評定考核模式對學生主動參與有顯著的激勵作用,促使學生自覺進行體育鍛煉的行為逐漸發展成為穩定的心理特征,實現學習評價的目的。