教學(xué)任務(wù)的教育價值:從“8-1=x是方程嗎”談起
作者：蔡金法; 姚一玲; 鮑銀霞 教育部西南大學(xué); 美國特拉華大學(xué)數(shù)學(xué)系; 杭州師范大學(xué)教育學(xué)院; 廣東省教育研究院
摘要：2018年,在學(xué)生學(xué)習(xí)了“方程的意義”和“等式性質(zhì)”后的練習(xí)課中,有個學(xué)生提問:“8-1=x是方程嗎?”任課老師沒有簡單地給孩子一個“是”或“不是”的回答,而是引導(dǎo)學(xué)生課后去閱讀她寫的一篇文章。在課后研討環(huán)節(jié),這個問題引發(fā)了大家的爭論。大家持有兩種不同的意見,一種認(rèn)為“是”,另一種認(rèn)為“不是”,而且人數(shù)基本上各占一半。持兩種意見的人都有理由。那么,8-1=x到底是不是方程呢?其實,關(guān)于這類問題的討論并不少,有專家專門進(jìn)行了闡述。
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小學(xué)教學(xué)·語文版雜志
小學(xué)教學(xué)·語文版雜志， 月刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：國家課程改革之窗、課改風(fēng)向標(biāo)、課程故事、研究與探索、實驗區(qū)采風(fēng)、教學(xué)參謀、作文訓(xùn)練、口語交際。等。于1980年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。
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