把握學習科學基本規律促進課堂教學模式轉變
作者：張沖 德育與心理特教所
摘要：21世紀迅速興起的學習科學為學界反思課堂教學改革和教與學基本關系提供了全新的理論基礎和實踐框架!近年來,美國、英國、法國、澳大利亞等發達國家都明確將學習科學作為教育決策的關鍵基礎,學習科學的成果深刻影響了國際課程變革的趨勢和進程。經濟合作與發展組織于2015年開始實施“教育2030:未來的教育與技能”項目,主要目的在于研制未來學習框架,并通過對各國課程比較來分析如何在課堂教學中有效地培養適應21世紀的人才核心發展素養。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社。
小學教學研究雜志
小學教學研究雜志， 旬刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創新性，刊載內容涉及的欄目：課程改革、專題研究、百家爭鳴、解題方法、案例精選、教材分析、走進名家、熱點傳遞等。于1980年經新聞總署批準的正規刊物。
- 省級期刊
- 1個月內審核
