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摘要：思維導圖以其可視化思維的優勢提升了學生英語學習的注意力、記憶力、創新力和思維力,將思維導圖運用于故事板塊的閱讀教學中有利于幫助學生建構新舊知識間的關聯,激發學生的發散性思維,幫助梳理課文內容,提高英語學習的興趣、效率,培養學生的英語語言綜合運用能力。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社。
小學教學研究雜志， 旬刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創新性，刊載內容涉及的欄目：課程改革、專題研究、百家爭鳴、解題方法、案例精選、教材分析、走進名家、熱點傳遞等。于1980年經新聞總署批準的正規刊物。
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