利用歷史案例,培育學生歷史證據(jù)思維能力——以岳麓版《英國的制度創(chuàng)新》為例
作者：陳潔莉 佛山市樂從中學
摘要：近年常發(fā)現(xiàn)國民對國內外豐富的歷史文化遺產(chǎn)有"到此一游"無感狀態(tài)的相關新聞報道,究其原因是國民缺乏將零碎的歷史事實證據(jù),通過論證和想象,組成宏偉歷史畫卷的能力。柯林伍德認為"歷史知識的擴大,主要就是通過尋求如何使用迄今被歷史學家們一直認為是無用的這種或那種可知覺的事實作為證據(jù)而實現(xiàn)的。"
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中學歷史教學雜志
中學歷史教學雜志， 月刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內容涉及的欄目：教學研討、學業(yè)評價、學生學史、圖說歷史等。于1956年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
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