時間：2023-02-11 15:41:18
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關鍵詞： 職業生涯規劃社團活動 中職新生 作用
《我國國民經濟和社會發展十二五規劃綱要》明確指出“大力發展職業教育”，“堅持德育為先、能力為重”，“實行工學結合、校企合作、頂崗實習的職業教育培養模式，提高學生就業的技能和本領”。①當前職業教育要“以服務社會主義現代化建設為宗旨，培養數以億計的高素質勞動者和數以千萬計的高技能專門人才”。②中職教育是“數以億計的高素質勞動者”培養的主要承擔者，為社會培養數以億計的高素質人才是中等職業教育的一項基本任務。按我國總人口概算，要讓數億人成為“高素質勞動者”，其意義是賦予了職業教育普及化的使命。［1］“十一五”期間，全國中職學校為社會輸送了2500多萬名畢業生，這是勞動者的整體崛起。中職教育的使命任重而道遠。
然而事實上，中職畢業生面對社會、用人單位時，由于知識與實踐脫節，不能滿足擁有職業工作經驗要求，中職生的實際崗位操作能力與企業實際需求之間存在斷層。這就迫切要求中職學校在教育教學上創新與發展，其中積極開展職業生涯規劃社團活動的教育是重要的組成部分。這有利于培養學生的職業生涯規劃能力，選準職業方向，制定最適合的職業生涯規劃，跨出職業生涯的第一步。我在開展職業生涯規劃社團活動的過程中，采用單元主題活動的形式進行了中職新生職業生涯規劃的實踐研究，旨在將職業生涯規劃與能力培養融為一體，讓新生獲得職業發展的基本概念和方法，使之根據個人特質和社會環境，制定職業生涯發展規劃，提高就業創業能力。
一、中職職業生涯規劃社團活動的設計與過程
美國學生職業指導開展了近百年，發端于中學生的職業咨詢，現已發展為普遍在中學、職業學校和高等學校開展的職業生涯規劃輔導。我國職業生涯規劃主要指職業發展的一種預期、目標制訂與行動計劃的有機統一，是個人對自己一生職業發展道路的設想和謀劃，是對個人職業前途的瞻望，是實現職業理想的前提。
但是，中職新生大多16―17歲，既處于中職生身體發育的第二次高峰期、自我意識和思想智慧的增長期，又處于確立人生理想、訓練人格品行、培養道德責任感的關鍵期，更處于制定職業生涯規劃的最佳時期。［2］但由于剛入校對新環境還很陌生，所有東西都要從頭開始，對前途比較迷茫，還處于入學適應期。
中職學生往往是中考失利后在家長、親友的指導下選擇專業的，進入中職校學習后，職業生涯規劃意識的不足會逐漸顯露出來。部分學生不理解中職培養的目標，存在著極大的失落感和自卑感，不懂得“沒有一流的技工，就沒有一流的產品”。
專業與個人興趣存在差異。大部分學生在選擇專業時并不清楚專業和就業的關系，多數憑借媒體宣傳、網絡排名和親友意見等進行判斷，其中自我調適差的學生還會在專業學習與個人興趣之間逐漸出現矛盾心理，從而對前途充滿迷茫和無所適從。［3］
（一）職業生涯規劃社團的組建和思路
2010年8月我校組建職業生涯規劃社團，以經濟管理系10級中職新生為社員，其中重點關注有職業生涯困擾或愿意承擔在社團中的責任的新生。在確定社員后，在開展社團活動前，召開見面會，介紹社團活動的有關知識并初步說明社團的規則。社員和社團負責人簽訂入團協議書。
社團活動連續進行5周，每2周1次，每次1.5―2小時。社團活動方案以職業生涯理論為基礎，根據生涯規劃的內容和要求，將全程分為5個活動單元。每個單元突出一個主題，采用單元漸進的方式，共同嘗試完成生涯規劃與人生發展的任務。
（二）社團活動的實施
職業生涯規劃社團開展主題活動具體安排如下：
第一次社團活動（自我覺察階段）：迎接美麗新世界。活動目標：介紹生涯概念，讓社員了解社團活動的性質、目的；了解新生參與社團的動機和對社團的期望；協助社員互相認識，營造安全、友善、信任的社團氣氛，激發并喚醒社員的生涯規劃意識。活動：社團工作的學干自我介紹；職業生涯社團活動基本知識講解；認識你。
第二次社團活動（自我探索階段）：360°了解自己。活動目標：生存選擇；幫助社員探索影響自己職業生涯的各種特質（性格、能力、興趣），并通過他人的回饋來重新認識自己。活動：生命歷程，尋找自己的生涯價值觀。通過周哈里窗、霍蘭德職業興趣量表探索社員的性格與生涯興趣。作業：在兩周內到社會上進行職業實地訪談，收集行業、職業和就業信息；填寫職業調查報告單。
第三次社團活動（自我整合與資源探索階段）：生涯博覽會。活動目標：探索職業世界，促進社員對社會環境、行業信息、職業信息、就業形勢的全面了解和深入認識；探討生涯清單，形成暫定生涯目標。作業：綜合自己的興趣和理想，選出3―5個初選職業；個人關系圖。
第四次社團活動（繼續探索階段）：職業生涯定位和規劃。活動目標：分析個人的就業條件及其與初選職業的匹配度；確定職業目標；擬定職業生涯規劃；分析計劃可行性掌握生涯規劃和生涯抉擇的具體方法。活動：生涯列車；一步一腳印；執行策略演講及討論會。作業：思考我的生涯規劃與職業選擇。
第五次社團活動（啟發和自主延伸階段）：笑迎未來。活動目標。引導社員回顧前四次社團活動，統整社團收獲，共同解決生涯規劃中遺留下來的問題；進行團體效果評估；鼓勵社員依循自己的職業生涯規劃努力前進，在良好的氛圍中結束社團活動。活動：填寫調查問卷。作業：活動總結報告。
二、職業生涯規劃社團活動的效果
采用四種方法對社團活動的效果進行評估：
一是團體結束后，讓社員填寫《社員滿意度評估表》，以了解社員對社團輔導的整體滿意度。
二是社團輔導開始前與結束后，均讓社員填寫《社團成員自我評估表》，以考察其參加社團活動后的變化情況。
三是要求社員在每個單元結束后寫活動日記。在整個輔導結束后，寫總結報告，對社團活動進行主觀評價。
四是社團結束后，研究者做跟進訪談，以了解社團活動作用的持久性。
（一）社團滿意度評估
發放《社員滿意度評估表》，讓社員對社團的9個方面進行評價，評價等級為1―4。對個人來講，等級越高，個人越滿意；對社團來講，處于高等級的人越多，社團活動越有效果。
表1 《社員滿意度評估表》統計結果
注：所有分數是10名中職新生得分的平均分。
（二）社團社員自我評估
《社團成員自我評估表》設計了13個項目，由社員在活動前和活動后對各項進行評分，評定分數為0―10分。對個人對講，活動后所得分數越高，說明其職業生涯規劃能力越強；對社團來講，正向的變化幅度越大，說明社員的進步越大，社團活動越有效果。
表2 社團活動前后《社團成員自我評估表》
注：所有分數是10名中職新生得分的平均分。
（三）社員的活動日記與總結報告
活動日記與總結報告記錄了社員對社團活動的心得體會，從中可以了解他們在社團活動過程中逐漸發生的變化。以下摘錄了幾位社員的總結：
“十分感謝有機會能參加職業生涯規劃社團，以前我對未來一片模糊，都不知道我的下一步做什么，總認為一切要等到畢業后才明白。通過社團活動，知道天生我才必有用、行行出狀元。對畢業后有了一些較為具體的職業規劃，也有信心了。”
“中考失利后到中職校學習后，心理有著極大的失落和自卑。通過社團活動，學會根據社會需要和自身特點進行職業生涯規劃，學會把自己的職業生涯發展融于家鄉的發展之中。”
（四）對社員的跟進訪談
在社團結束后，對社員進行了跟進訪談，目的是了解社員在群體環境中獲得的經驗，在現實生活中運用的情況，以確定社團活動作用的持久性。在社團結束6個月后進行訪談：社員對活動的主題設計、社團的活動方式、領導者在活動中所起的作用較為滿意；對社團活動的作用給予了肯定，認為對自己有很大的影響；多數社員樹立了明確的職業目標，并開始培養職業需要的實踐能力，但也有社員由于環境改變、意志力缺乏而難以嚴格執行先前制定的規劃。
三、職業生涯規劃社團活動的局限和改進之處
（一）職業生涯規劃社團活動的局限
1.參與社團活動的人數少，并且由于職業生涯社團活動的時間和客觀條件的限制，社團活動最終完整進行下來的人數少，對形成的結論支持度不夠。
2.社團活動的單元設計上，最初設想是設置一個空白對照組與實驗組進行比較，但后來由于樣本流失而未能如愿。
3.職業生涯規劃是一個連續動態的過程，活動的效果要經過時間的檢驗，而本次社團活動缺乏長期動態的跟蹤。
（二）對中職生參加職業生涯規劃社團的建議與改進
1.樹立職業生涯規劃的意識，掌握生涯規劃基本知識和方法。
2.盡早利用資源進行生涯探索，確定生涯目標。通過依靠家長、親友的有利資源進行社會實踐，對外在環境進行探索，從而明確自己的核心競爭力，初步制定長期與短期目標，為以后的職業生涯探索奠定基礎。
3.以目標為導向開始行動，并評估和動態調整
職業生涯的變化性是社會經濟發展提速、職業流動加快、職業發展通路變化的產物，所以生涯規劃要以目標為行動指南，不能一蹴而就。生涯規劃中的不確定因素也影響到最初的選擇，這就要及時調整，對自身和外部環境再認識，修正不切實際的想法，有益于達成自己的生涯目標。
注釋：
①我國國民經濟和社會發展“十二五”規劃綱要.
②國務院.關于大力發展職業教育的決定［N］.中國教育報，2005-11-10，（第一版）.
參考文獻：
［1］邱開金.高素質勞動者和高技能專門人才的詮釋［J］.職教論壇，2006.09.
［2］黃昭彥，王琳娜.班主任做好高職新生職業生涯規劃指導研究［J］.教育與職業，2010.6，（81）.
一、工作宗旨
以在校學生為主體，由校招生就業辦指導的社團組織，通過指導幫助廣大畢業生樹立正確的職業價值觀和職業發展意識，增強學生自我設計、自我規劃、自我發展的主觀能動性，本著以“完善自我、開發潛能、規劃未來、奉獻社會”的宗旨，開展各項活動。
二、工作主題
在校團委的領導下，圍繞全校工作的具體安排，以社團發展為核心，以滿足廣大會員愛好為目標，以保證廣大會員權益為目的，以開展社團會員為手段，以社團穩定發展為基礎，組織豐富多彩的社團活動，滿足學生的精神文化需求，服務校園文明建設;加強學生社團的監管力度，對校級大型社團活動給予大力支持;進步完善學生社團管理制度，維護學生社團。
三、重點工作
(一)社團干事競聘
(二)社團會員統計
(三)社團招收新會員
(四)創業小集市
(五)社團迎新年活動
(六)各種活動的收取，整理。
四、具體工作
1、完成各個社團開學會員統計工作，并進行社團干事的競聘工作。
2、完成所有社團新社員招收工作，完成所有社團管理層轉軌工作，確定新社團負責人并做好相關通訊錄
3、監督審查社團會員工作情況
4、辦好創業小集市的一切相關活動
5、做好社團活動總結工作。
6、做好本學期收尾工作，社團的學期總結，部門的總結。
五、部門工作分配
根據社團本學期的工作要求，分配如下：
1、所有部長、副部長：做好平時的日常監督管理;組織、策劃各類社團團體活動;鼓勵每個社員積極參加各個活動;學期末對每個成員做出評價。
2、秘書部：以積極的態度、堅韌的毅力、務實的作風，做好積分整理及存檔;做好每次例會的會議通知、會議登記;做好每一次的會議記錄;協助指導老師做好社團資料的整理存檔;輔助其他部門完成社團各個活動。
3、項目部：做好日常工作的同時并協助社長做好社團內部各種活動策劃;審核社團上交的文件;完成社團近期的活動的策劃和組織。
4、宣傳部：做好對社團內部的海報通知;做好每期廣播通訊稿。
5、創業部：組織辦好創業小集市活動;提供學校每個同學創業的平臺。
關鍵詞：高職院校，專業社團，就業能力。
近年，隨著教育體制改革的不斷推進，大學畢業生人數大幅增長。與此同時，畢業生就業形勢日趨嚴峻，高職院校的學生就業情況更加不容樂觀。促進大學生就業早已成為各大院校義不容辭的責任，各院校都在積極挖掘提高學生就業能力的新渠道、新載體。在高職院校，依托其專業特色而蓬勃發展的學生社團組織，憑借其自身專業性、自主性、廣泛性、多樣性等特征在學生的自我教育、自我管理和自我服務中都發揮著舉足輕重的作用，已經成為推進學生就業能力的強大助力。
一、大學生就業能力的涵義
“大學生就業能力”是為適應就業市場的變化而提出的。當代大學生的就業能力主要是指實現大學生就業理想、滿足社會需求、實現自身價值的能力。主要體現在大學生的職業目標是否明確、知識技能是否扎實、就業心態是否端正、是否有適應崗位的實踐能力等。[1]鄭曉明在其《“就業能力”論》一文中對大學生就業能力的描述為：“大學生的就業能力不單純指某一項技能、能力，而是學生多種能力的集合，這一概念是對學生各種能力的全面包含。
二、高職生就業現狀
由于我國人口基數大，區域發展不平衡，在我國就業形勢較為嚴峻的大環境下，當代大學生的就業問題已經成為我國社會廣泛關注的重大問題之一。據統計， 2009年高校畢業生611萬，2010年全國高校畢業生人數631萬， 2011年高校畢業生人數為660萬人，“十二五”時期應屆畢業生年平均規模達到近700萬人。因此，當前大學生就業形勢十分嚴峻，高職院校學生就業情況更加不容樂觀，越來越多的高職高專學生面臨著一畢業就失業的危機。
三、專業社團在提升高職生就業能力中的作用
高校學生社團一般是指在校學生基于共同的興趣、愛好等因素自發組成的學生群眾團體，它是大學生自我教育、自我管理、自我服務的重要陣地，既是第一課堂的重要延伸與補充，也是校園文化的一種有效載體。它與專業學習緊密聯合，同時覆蓋面廣，輻射能力強，發展迅速，對豐富學生課余生活、繁榮校園文化、提高學生就業能力等方面發揮著不可替代的作用。
（一）專業社團有助于提高學生專業水平
專業素質是學生就業的基本素質。專業社團是學生以所學專業或個人愛好為基礎的，在根據專業特點組建的社團中，來自專業方向相近的各個專業的學生，在平時的活動和交往中會感受到不同專業方向學生的思維方式和知識背景，這種交叉影響使社團成員彼此受益。專業社團為他們搭建了一個平臺，在此平臺他們可以把所學的專業知識延伸出去，不僅開闊了視野，拓寬了知識面，還能不斷提高專業水平。
（二）專業社團有助于培養學生健全的人格
社團組織內部寬松和諧的環境，便于成員間融洽地交流和接觸，為學生敞開心靈、表現自我、張揚個性、錘煉意志創造了良機。[2]同時，社團所產生的集體力量，又能形成約束力，使學生自覺調節自己的行為，讓自己的表現能夠為環境所接受，幫助學生盡快地建立良好的人際關系，培養學生健全的人格。
（三）專業社團有助于培養學生的職業道德
通過社團活動，能夠培養學生腳踏實地的工作作風及對社團的責任感，讓學生嘗試成功與挫折，同時使學生養成克服困難、挑戰自我的良好品質，這些都是未來從事各項工作所必需的職業道德。
（四）專業社團有利于培養學生創業意識
社團活動是由學生自己組織，自主參與，成果評價通常也由他們自己完成。在此過程，學生得以充分享受成功的喜悅和失敗的痛苦，會更主動總結活動的收獲，對其創新意識、人格意志的培養會產生深遠的影響，對提高學生的綜合能力有著明顯效果。
四、加強專業社團建設、助推專業社團發展，讓專業社團成為推進高職生就業能力的強大助力
1、加強社團政策的落實，制定科學的考核機制
要加快職業院校專業社團的發展需要制定惠及學生社團的各項政策，并在日常工作中落實政策的實施。同時，也要對各學生社團制定科學的考核機制，特別要對專業社團在考核機制上區分對待，嚴格抓專業建設與社團管理。
2、樹立社團的品牌意識，形成特色的學科建設
樹立學生專業社團的品牌意識，緊緊扣住“專業+就業”這一主題，創新社團活動的形式，積極創建專業社團活動的自身特色，積極通過引導和鼓勵學生開展項目研究、參與科技競賽，帶動和感染學生參與科技創新實踐活動，以達到學以致用的目的。
3、建立社團的激勵機制，吸收專業教師
完善學生專業社團的激勵機制對于促進學生專業社團具有重要的意義。激勵包括指導老師和學生兩方面的激勵。通過激勵機制來吸引雙師型的專業指導老師進行社團管理和專業建設上的引導。通過評優、評先等方式來激勵學生，以確保專業社團的有序管理，責任分明。
4、加強校企合作，資源共享創雙贏
通過加強校企合作，專業社團可以引進“企業化管理，項目化運作，雙師化指導”的模式來聘請專業技術人員擔任導師，打造社團活動品牌。樹立社團工作示范群體，通過不同的形式促進專業社團向更高層次的發展，以實現學院與企業的雙贏，為學生創造綜合能力實踐與就業的平臺。
職業學院學生專業社團作為學院校園文化活動重要的載體，除了具備一般社團共有的特性外，它還肩負著專業實踐和就業渠道拓寬的重任。因此，必須在科學的社團管理制度下建立社團的激勵機制，進一步引進雙師型的專業指導老師進行社團管理和專業建設上的引導，樹立社團的品牌意識，加強校企合作，使其成為推進高職生就業能力的強大助力。
參考文獻：
我們演講協會是成立了不是很久的協會，但建立之初就對協會做了細的規劃，主要設有秘書處，組織部，公關部，秘書部及辯論隊，健全了組織結構，為會員樹立了人生價值觀，為未來的工作做了很好的準備。本社團組織會員展開各項活動，先后舉辦了"新會員見面會","新生班際杯辯論賽","熱愛生命——協會內部聯誼"活，"普通話培訓"及"如何寫策劃書"的培訓等等的活動。還組織辯論隊成員開有關辯論的培訓課，并多次組織與外院系打友誼辯論交流賽。一系列的實踐活動，一系列的理論學習都本著為廣大會員著想。我們的目的就是為廣大會員創造一個鍛煉自己的平臺，使他們不再懼怕未來，能夠擁有一個很好的心里素質。
我們總結過去社團的發展得出經驗
一、演講協會的工作經歷有助于學生進行自我認識與定位
演講協會，不僅可以豐富學生的課余生活，更有利學生認識自我，認識社會；另一方面，我們協會雖然屬于學生自發組織，但是同樣具有相當完備的制度和組織機構，社團活動的開展也需要有組織、公關、秘書等各個部門的共同協作才能完成。因此，在社團的活動組織中，不同的嘗試可以使社團成員更好地為自己定位：到底是適合做組織策劃，還是更加適合做文案宣傳？是擅長做外聯，還是更擅長做后勤？
演講協會的活動給會員提供了釋放自我能量，展示自我的舞臺。通過參加或管理社團活動，學生可以直接審視和檢驗自己的興趣、愛好、個性特征和各種能力，從而對自己有清醒的認識和把握，對自己的長處和不足，優點和缺點有了直接的體驗。俗話說："人貴有自知之明",學生正確地評價自我既可以避免盲目自信導致自負，也可以防止自信心不足而帶來的自卑心理。這些也可以說是大學生在擇業之前最好的心理準備。
二、演講協會的工作經歷使學生升學更具有競爭優勢
近幾年來，隨著普通高校和高職高專院校辦學規模的持續擴大，大學畢業生人數越來越多，用人單位在招收畢業生時要求也越來越嚴格，大學生的就業形式也因此越來越嚴峻。《南方日報》曾經報道用人單位最不受歡迎的五種大學畢業生中，包括"缺乏個性特點的人"和"只專不適的人"兩種。這說明了大學生應該培養具有鮮明個性特點的人，不能培養書呆子。同時也要求在校學生應該發揮主觀能動性，利用學校和社會的各種條件，把自己鍛煉成為個性鮮明、能夠適應社會的人。與此相對應，在各類單位招聘的過程中，學生會工作、學生社團等工作經歷逐漸成為人事部門關注的重點，尤其是實踐類跟學術類相結合的社團工作經歷更受用人單位歡迎。用人單位為何偏愛有實踐類社團工作經歷的學生呢？詳細分析，在實踐類性質的社團中鍛煉，可以使學生在以下幾個方面擁有競爭優勢：
1、有助于培養學生良好的表達能力，更好地向用人單位推薦自己
演講協會所開展的活動，都是與社會緊密相連的。通過人與人之間的溝通，與他人辯論，拉外聯跟商家的談判合作，辯論與演講使社團成員得到鍛煉，增加對自己的自信度，增強與人之間的溝通能力。
2、有助于培養學生的組織管理能力，更加適應用人單位的工作要求
對于每一個有創業激情和創業精神的大學生來說，都有立志成才的愿望。用人單位很看重有成就渴望的人才，一個有成功欲望的人，首先要學會與組織的溝通和協調，并且還要有良好的團隊合作精神，這正是社會所要求的。辯論與口才協會給會員提供這樣的發展空間。
【關鍵詞】學生社團組織 學生社會化
前言
自1999年我國的高等教育擴招以來，高校畢業生人數飛速增長。至今，每年數百萬畢業生走出校園，走向工作崗位，導致高校畢業生畢業后就是社會精英人才的現象一去不復返了。而導致高校畢業生就業競爭能力不強的一個原因就是學生在校期間與社會過于封閉，有些在校生對社會就業以及之后的工作的困難程度準備不足，而且有些在校生在思考問題時往往過于簡單。綜合來看，這主要是在校生綜合能力不足的表現。學生社團組織的出現通過為在校生提供一種校園組織社會化的平臺，鍛煉了學生的組織能力、與人溝通能力，為在校生踏入社會打下良好基礎。因此，對學生社團組織在高校學生社會化中的作用進行討論，有助于提高在校生綜合素質。
一、高校學生參加學生社團的現狀
目前學生社團在高校中已經得到了一定的發展。總體來看，根據學生社團的性質，學生社團可以分為政治思想類社團、學術研究類社團、藝術興趣特長類社團以及體育類社團。其中政治思想類社團多是以思想理念和志向抱負相同為基礎建立起來的。同時，這一類社團在組織活動時也多傾向于國家政策方針學習、國際形勢討論以及社會公益服務等。學術研究類社團多是根據學校中開設的專業課來進行相關學術的學習以及研究。這一類社團日常活動多局限于本專業有關內容。藝術興趣特長和體育類社團有所類似。多是由擁有相同愛好和運動興趣的成員構成。高校學生參與學生社團活動的主要原因多是想在學校的課余時間能夠培養一定的興趣愛好以及能夠有所特長。同時，也有部分學生是帶著擴大自己交際圈的目的而參加社團的。從目前來看，與上世紀末大學生以“志同道合”為基礎參加社團相比，現階段參加學生社團的學生更具有一定的目的性。
二、學生社團組織在高校學生社會化中的作用分析
1.知識技能社會化作用。知識技能社會化是指經過高校教授相關專業知識以及自身的學習，掌握了特定專業的發展趨勢。在未來可以通過自身的學習并結合一定的知識能夠解決日后工作中可能遇到的問題。由于目前我國經濟形勢有下滑趨勢，進而導致就業形勢異常嚴峻。用人單位在面對眾多畢業生時，當學生課程成績處于伯仲之間時，綜合能力的強弱則決定著用人單位的選擇。而學生社團組織正是通過在日常中開展各種形式的活動，為組織內成員提供充足的實踐機會，強化了組織內成員與人溝通的能力、應用知識解決問題的能力以及組織能力，進而提高了其綜合能力。可以說學生社團組織日常的活動彌補了高校教育重于理論而輕于實踐的不足。同時，在學生參與日常活動時，不僅僅提高了綜合能力，還能發現自身存在的不足和缺點，為之后有針對性的強化不足之處提供了依據。
2.道德社會化作用。道德是社會體系中的重要組成部分。良好的社會秩序和團結的社會氛圍是建立在一定的道德體系基礎上的。高校學生作為未來社會上各行各業的中堅力量，其道德水平的高低將直接影響著未來我國社會的道德體系是否堅實、完整。但是，隨著互聯網技術以及多元化理論的發展，我國高校學生的集體意識有所下降、個人本位思想有所抬頭、重物質而輕精神發展的思想在學生中傳播。這極大的影響了高校學生的思想道德意識。學生社團組織通過組織一系列活動，則可以在一定程度上強化學生的組織觀念。例如當一個社團的成員通過各自的努力在一次活動中事先聯系好場地、活動中維護了良好的秩序、事后進行總結，社團成員的集體意識就會在這次活動中得到加強。而當公益社團組織進行了一次社區或者街道的公益衛生清潔活動時，社區和街道的居民對參加衛生清潔的成員的贊揚則會明顯提高其熱心幫助他人的內在動力。由此可以看出學生社團組織對學生的道德社會化也會起到明顯作用。
3.政治社會化作用。高校學生在進入大學以前，已經在中學進行了一定的思想政治和哲學思想方面的學習，并產生了個人的人生觀、世界觀和價值觀，但可以肯定的是，此時的學生在其思想上和政治上仍舊處于學習階段，還是不成熟的。當高校學生進入大學之后，還會在此基礎上接觸到更多的民主和自由的思想，進而最終形成固定的人生觀、世界觀和價值觀。可以說，大學時期的思想政治學習是高校學生思想逐漸走向成熟的關鍵階段。高校學生參加學生社團組織則，尤其是參加例如馬列協會等紅色社團組織的演講比賽、辯論比賽等，在這些比賽中可以將自身在中學和大學期間學習到的理論知識與時事政治相結合，逐步樹立健康向上的意識形態和愛國主義的思想。而且，學生社團組織雖然是學生自發形成的團體，但也有自身的組織程序和成員配備。當學生參加學生社團后，可以養成根據相關制度程序做事的習慣，并熟悉一個單位的運行規則。這也為學生日后走向社會，走進工作崗位奠定了基礎。
參考文獻：
一、高校創業就業類社團對大學生就業工作意義
（一）創業就業類社團能夠提升大學生綜合能力，提高其就業競爭力。在社會快速發展過程中，對應用型、綜合型人才的需求量越來越多，很多用人單位在招聘過程中，不僅看重學生的文聘，更重要是對學生個人能力以及綜合素質的考察。如果用人單位僅僅看學生的文聘以及證書，其必將會被激烈的市場競爭所淘汰。高校創業就業類社團為大學生提供了一個良好的發展平臺，學生根據自己的興趣能夠選擇不同的社團，還能夠通過社團及時的了解社會人才需求市場動態，發現自身能力與社會需求之間的差距，不斷的完善自我。創業就業類社團還能夠擴展學生在校期間的知識內容與結構，學生在社團中能夠將課堂中學習的知識帶到實際中。同時，高校大學生以社團的名義參與到社會比賽中，在提高自身的實踐能力同時，還提高了與人交際的能力。
（二）幫助大學生建立正確的人生觀與職業觀。在市場經濟的促動下，社會價值觀發生了一定的改變，大學生在選擇就業地點過程中，更加傾向于大城市，小城市在思想觀念上就被大學生否定了。在大學生的思想觀念中，畢業后去大城市打拼是一種信仰，偏遠地區、小城市不利于自身發展。通過有效的走訪調查發現，很多小城市以及欠發達地區，招聘過程中盡管提出的待遇相對優越，但是應屆畢業生前來應聘的卻很少，大部分畢業生將事業單位、國企、五百強企業等作為自己就業的目標。但是大城市中就業單位有限，所有畢業生都涌向大城市顯然不太現實。這就需要大學生樹立正確的就業觀念，將個人理想和社會現實聯系起來，做一個真正對社會有益的人才。高校創業就業社團能夠在校園中開展各種類型的就業指導講座等，邀請專家、校友等，為大學生介紹就業的成功經驗，讓大學生熟悉國家的就業政策等，樹立正確的就業目標，讓學生都能夠認清當前的就業形勢，幫助大學生樹立正確的人生觀與價值觀。
（三）發揮校企合作優勢，促進學生就業。目前，很多用人單位和企業都認識到社團對學生成長的重要性，很多社團發展的背后，都有企業的支持。大學生就業難的問題普遍存在，與學生對當前社會企業認識不足具有直接的關系，大學生對用人單位的用人機制以及工作模式不夠了解。創業就業類社團通過各種社團活動，不僅能夠在各項比賽中取得名次，還能夠將自己推廣到企業中，為企業帶來直接的經濟效益。高校社團通過板報、廣播等各種形式，讓學生更加的了解企業，了解企業創業歷程，為大學生今后的就業和創業積累更多的經驗。總之，高校就業創業類社團能夠促進校企合作作用的發揮，實現用人單位與畢業大學生之間的共贏。
二、現階段高校創業就業類社團建設中存在的問題
現階段，我國高校創業就業類社團建設情況不容樂觀，具體存在的問題包括以下幾個方面：第一，相對于西方發達國家來說，我國大學生創業就業類社團起步較晚，由于缺乏相關的經驗等，導致很多制度、學習管理等方面還存在缺陷，對高校創業就業類社團的發展造成嚴重的影響；第二，高校對此類社團的支持力度不足。很多高校創業就業類社團還處于起步階段，缺少建設資金等，在設備、技術等方面都存在欠缺，給社團發展壯大過程造成極大的影響。高校相關領導以及部門對其不重視，沒有給予必要的支持，嚴重影響社團活動的展開，無法發揮其應有的作用。第三，科技含量較低。現階段，我國很多高校創業就業類社團都缺少技術含量，在選擇操作行業上，集中在投資少、風險低的行業，這種技術含量低的問題也影響社團的壯大與發展。
三、加強高校創業就業類社團建設的有效對策
針對現階段我國高校創業就業類社團建設情況，現提出以下建議：第一，合理選擇創業思路。高校創業就業類社團建設過程中，應該以學生適應社會能力培養為目標，不斷的激發學生的創造性思維，開拓創新，樹立吃苦耐勞、實干真干的精神，在社團創業過程中腳踏實地；第二，加強對高校創業社團的培訓。高校以及地方相關部門，需要根據社團建設的具體情況，組織社團成員進行必要的創業知識培訓，提高其創業實踐能力。第三，積極借鑒創業成功案例，將其作為典型的案例，鼓勵學生在創業就業的道路中，不屈不撓，結合自身的能力等，提高就業成功率；第四，加強對學生創業能力的培養，制定行之有效的培訓計劃，在高校中開設相關的選修課程，學校加強與社團之間的聯系與合作，積極開拓校外市場，建立學生實習基地等，為學生提供更多的實習機會。
摘要：2014年下半年，筆者有幸到海寧職業高級中學和平湖職業中等專業學校參觀學習，對兩校社團建設取得的豐碩成果感觸頗深。這兩所學校的一個個陶冶情操、張揚個性、展示才華的舞臺，幫助學生實現從“校園人”向“職業人”的華麗轉身。本文在總結感想與收獲的基礎上，分析了中職學校社團專業化的必要性和建設思路，力求為中職社團的專業化建設提供一些建議和參考。
關鍵詞 ：中職 專業社團 建設思路
一、專業社團建設的必要性
1.豐富學生課余生活，提升個人綜合素質
中職生學業負擔較輕，課余時間充足，個人精力充沛，社團是他們培養興趣愛好、增強思辨能力、展示個性才華的重要舞臺；同時，中職生心理發展尚未成熟，在學習方面挫敗感較強，社團活動通過溝通與交流可以增強學生的認同感和歸屬感，促進其身心健康發展；此外，職業教育的定位決定了中職生要完成三方面的轉變：由“自然人”到“社會人”的轉變。由“個體人”到“團隊人”的轉變。由“中學生”到“職業人”的轉變。
專業社團不僅是怡情益智的樂園，更是進行技能訓練、素質拓展，提高綜合能力的實踐平臺。當今中職學校社團多以興趣愛好類和服務類為主，專業社團在數量和質量上都有待提高。
2.彌補校企合作不足，滿足社會人才需求
隨著經濟社會的快速發展，用人單位對中職畢業生的綜合素質和社會化程度的要求不斷提高。校企合作是培養高素質應用型人才的重要途徑，然而校企合作易受到地方經濟發展水平、法律制度、激勵機制等因素的限制，一些校企合作深度不夠，組織化程度不高，學校“一頭熱”現象突出。專業社團在設立宗旨、組織形式、活動時間、活動過程、設施場地等方面都有很大的靈活性和可控性。中職學校社團應從興趣型為主向興趣型和專業型并重轉變，與校企合作“里應外合”，優勢互補，全面提高中職生的綜合素質，滿足社會人才需求。
二、專業社團的建設思路
1.增強藝術趣味，注入源源動力
興趣是最好的老師，興趣和求知欲所產生的內在動力及影響力比學分激勵、獎品獎勵等措施更強烈、更持久。專業社團在形式和內容上要兼具藝術性和趣味性。如海寧職高的“丑小鴨”創業一條街，V字形排開的18家店鋪古樸而又充滿書卷氣：“潮藝平面工作室”、“潮攝影”、“潮速物流”、“陶藝體驗吧”、“花開半夏園藝工作坊”、“衣+藝”皮革手工藝品等很有創意的店名讓人忍不住想進去逛逛。
2.發揮專業優勢，展現社團亮點
專業社團建設一要體現專業特色，如汽修專業社團定期開展汽車維修、保養、清洗等活動，計算機專業社團包攬校內宣傳橫幅和廣告設計的制作等。二要實行專業聯合，如計算機專業和電子商務專業聯合開設淘寶店，店鋪裝修和營銷策略各有分工；海寧職高“丑小鴨”創業一條街既有班級店鋪，也有專業組店鋪，還有專業聯合店鋪，如“衣+藝”皮革手工藝品鋪，在銷售方式上采用第二件打對折，修改加縫補可適當優惠等策略。這里面既有服裝專業精心的創意制作，又有營銷專業靈活的促銷方式和周到的服務理念，很好地提升了學生的專業技能和創業創新能力。
3.融入時代氣息，樹立創新意識
創新是永恒的話題，只有不斷創新才能獲得長久的生命力。學校要鼓勵和支持專業社團聚焦創新，提升層次，努力增加社團活動的科技含量和創新點。
（1）觀念創新。教師要改變指導觀念，給予學生更大的思想空間和活動領域。學生要樹立創新意識，努力做到“人無我有”、“人有我優”、“人優我特”，讓創新之樹在學校各個角落生根發芽、茁壯成長。
（2）制度創新。海寧職高“陶藝體驗吧”采用了當下流行的股份制，“潮藝平面工作室”分工明確，有設計部、制作部、銷售部，形成了一條“專業”的流水線。現代化的管理制度能為社團發展注入新鮮活力，是保持社團文化張力的基礎。
（3）形式創新。海寧職高“硤石燈彩工作室”在保護傳統工藝的基礎上進行開發、研制和革新，融入現代生活元素，使海寧地域文化的代表——硤石燈彩兼具藝術價值和商業價值，將這一國家非物質文化遺產瑰寶發揚光大。
4.展示活動成果，提升文化底蘊
專業社團的成果展示方式靈活多樣。貼海報、拉橫幅、掛展板、演講、競賽、節日晚會，文化風采月,校園文化節，各級各類評選活動等，這些既是展示社團獨特魅力的極好機會，也是推動校園文化建設的文化盛典。
平湖職中的文化長廊給予我們新的啟發：學校可充分利用空間、設施建立固定的文化載體，如文化墻、文化走廊、公告欄等。該校的文化長廊與小橋流水相依相伴，濃厚的人文氣息和獨特的江南風情融為一體，成為校園一道亮麗的風景線。社團活動內塑精神，外塑形象，弘揚主旋律，突出高品位，其成果展示在健全學生人格，形成格調高雅、獨具特色的校園文化方面有不可替代的積極作用。
5.堅持職業導向，構建合作網絡
專業社團要以提高學生職業技能為導向，活動的內容和范圍不能局限于校園，要逐步延伸到社會的各個領域，從而積累社會閱歷，縮小校園與社會的距離。
（1）承接服務項目，提升職業技能。如旅游專業社團參與社會的典禮活動；機電專業協會開展社區家電維修活動；數媒技術專業社團與攝影公司合作，參與各類慶典或企業宣傳片的拍攝及后期制作等。這些活動既能鍛煉學生的實踐能力，又能獲得一些經濟收入，增強本專業社團的生存和發展能力，同時與有關單位建立良好的合作關系，為就業打下良好基礎。
（2）加強合作交流，拓展職業視野。邀請經驗豐富的人士開展講座，介紹學科知識在社會實踐中的應用，強化職業生涯規劃、職場禮儀、面試技巧等方面的培訓和指導。加強與兄弟學校社團的聯合，開拓思路，取長補短，促進社團的高效發展。
（3）開展專題活動，增強職業意識。平湖職中校友會的成立與發展對我們有很大的借鑒意義。該校成立高職院校校友分會，召開“平湖職中籍”大學生校企供需座談會，為企業招賢牽線，為校友就業搭橋。該校成立畢業生校友會，舉辦優秀校友報告會、畢業校友與高一新生見面會；開展以“ 重返經典校園、重溫經典活動、重拾青春記憶”為主題，以“校友十佳歌手比賽”、“校友運動會”、“校友創意設計比賽”、“校友論辯式演講比賽”為主題的校友文化節，校友們共念傳道授業之師恩，共敘同窗砥礪之學誼，共緬激情燃燒的歲月，共繪母校的美好未來。這些校友會活動既增強了“職中人”的歸屬感，又提升了學生的校史校情意識；既編織了畢業生的母校情結，又規劃了在校生的職業道路。
三、小結
有人說：太陽是美麗的，因為她匯集了人世間的七彩，如此的火熱，如此的絢爛。
有人說：校園是美麗的，因為他擁有著最年輕的人群，那樣的朝氣，那樣的激情。
而我想說：專業社團更美麗，因為她融合了太陽的七彩光芒與校園的青春激情！暢游其中的中職學子，承載著希冀與夢想，在陽光下告別青澀與懵懂，用青春畫筆勾勒人生的美好未來！
參考文獻：
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