時(shí)間：2023-07-20 16:17:51
序論：在您撰寫(xiě)數(shù)字教育行業(yè)前景時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
然而這種景象只是水月鏡花。一旦入行，一切優(yōu)雅的感覺(jué)將迅即消失。在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)這一邊，國(guó)有出版社有580多家，民營(yíng)出版者不可勝數(shù)，競(jìng)爭(zhēng)激烈異常。與此同時(shí)，出版人還要面對(duì)像野獸一樣猛撲過(guò)來(lái)的跨媒體、新媒體與數(shù)字化，思考怎樣將之馴服為自己的坐騎。另一出重頭戲，則是諸多出版者“魂?duì)繅?mèng)繞”的國(guó)際圖書(shū)市場(chǎng)。做一本好書(shū)，常常像打一場(chǎng)艱難的戰(zhàn)役――與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手打搶版權(quán)的暗戰(zhàn)，或者用巨額版權(quán)預(yù)付金的大炮轟退對(duì)手。
走出去
而經(jīng)營(yíng)一家優(yōu)秀出版社，更是常常需要了解全球圖書(shū)市場(chǎng)的情形，因?yàn)椴徽撛鯓诱〉膶?zhuān)業(yè)出版范圍，一旦放到全球圖書(shū)市場(chǎng)的版圖上，就是一片大市場(chǎng)。綜合型出版社更需要摸準(zhǔn)世界圖書(shū)市場(chǎng)的脈絡(luò)，知道最好的，以及最好賣(mài)的內(nèi)容在哪里。我們進(jìn)口了許多書(shū)，但我們也出版了很多好書(shū)，現(xiàn)在的新任務(wù)是，怎樣才能讓外國(guó)人看見(jiàn)我們的好書(shū)以及好賣(mài)的書(shū)？換句話(huà)說(shuō)，我們要怎樣闖入一片陌生的國(guó)度，辟出我們的一畝三分地？或許也能使它發(fā)展成萬(wàn)畝良田？
這也就是為什么，出版社“走出去”很重要。這也就是為什么，每年在法蘭克福、倫敦、博羅尼亞和紐約舉辦的幾大國(guó)際書(shū)展上，我們都能看到來(lái)自這個(gè)星球上幾乎所有國(guó)家的出版人。因?yàn)槟抢镉腥澜绯霭嫔纭白叱鋈ァ彼枰囊磺行畔ⅰ?/p>
尋找這些信息的最有效率的方式，即是每年國(guó)際書(shū)展上關(guān)于市場(chǎng)的論壇與會(huì)議。作為世界上最大的貿(mào)易書(shū)展，2015年的法蘭克福書(shū)展與英國(guó)《出版t望》（Publishers Perspectives，世界出版行業(yè)雜志）共同舉辦了一個(gè)新的會(huì)議活動(dòng)來(lái)為全世界各地出版人提供一個(gè)關(guān)于“走出去”的交流平臺(tái)。這個(gè)活動(dòng)叫做“大市場(chǎng)峰會(huì)”（The Markets： Global Publishing Summit）。
七個(gè)市場(chǎng)
在法蘭克福書(shū)展內(nèi)部有許多市場(chǎng)行家，而書(shū)展之外則有許多活躍在各個(gè)市場(chǎng)上的朋友，有了他們的幫助，大市場(chǎng)峰會(huì)的策劃者們把世界各地有潛力的圖書(shū)市場(chǎng)都非常仔細(xì)地研究了一番，最終確定了其中七個(gè)最值得關(guān)注的。
這些市場(chǎng)有的強(qiáng)悍，有的生猛，有的深不可測(cè)，有的暗流涌動(dòng)。它們是：
中國(guó)，所有國(guó)際出版社都想搶灘登陸的地方。
土耳其，東方與西方的經(jīng)濟(jì)和文化橋梁，橋上能看到怎樣的“書(shū)風(fēng)景”？
美國(guó)，最大的市場(chǎng)，沒(méi)有之一。這個(gè)巨人還能有怎樣的創(chuàng)新，在數(shù)字出版還能有什么先鋒的舉動(dòng)？
德國(guó)，一個(gè)遍地書(shū)店的國(guó)度，這個(gè)歐洲經(jīng)濟(jì)引擎怎樣用書(shū)來(lái)幫助科技與商業(yè)的發(fā)展？
韓國(guó)，內(nèi)容產(chǎn)業(yè)已經(jīng)升級(jí)到“韓流2.0”的時(shí)代，它的書(shū)業(yè)里火熱的教育和少兒出版板塊面臨著怎樣的升級(jí)呢？
墨西哥，拉美創(chuàng)意中心，讀者的興趣在哪里？
印度尼西亞，它竟然是世界社交網(wǎng)絡(luò)的“首都”，無(wú)限商機(jī)的互聯(lián)網(wǎng)，書(shū)業(yè)的機(jī)會(huì)在哪里？
為了能夠立體地展示這七個(gè)市場(chǎng)，“出版大市場(chǎng)峰會(huì)”，沒(méi)有用傳統(tǒng)的會(huì)議方式，而是采用了頗具新意的開(kāi)會(huì)方法。在一天的日程里，對(duì)每一個(gè)國(guó)家的介紹，都會(huì)經(jīng)歷分析（Analysis）、前景（Vision）與“市場(chǎng)玩家”（Player）三個(gè)相互交織的環(huán)節(jié)。
分析、前景與玩家
1.分析環(huán)節(jié)
大市場(chǎng)峰會(huì)在法蘭克福書(shū)展正式開(kāi)展的前一天，也就是2015年10月13日舉辦。
“分析”環(huán)節(jié)位于書(shū)展“商業(yè)俱樂(lè)部”區(qū)域的“分析者舞臺(tái)”上。針對(duì)每一個(gè)國(guó)家的市場(chǎng)，市場(chǎng)峰會(huì)都請(qǐng)來(lái)了一位“分析師”，請(qǐng)他們用半個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間向觀眾介紹當(dāng)下的市場(chǎng)情況。這些“分析師”好像手術(shù)刀一樣游走在這個(gè)市場(chǎng)運(yùn)行的最關(guān)鍵部位，解釋這個(gè)市場(chǎng)為什么有趣，對(duì)于誰(shuí)最有吸引力，并向各位評(píng)估商業(yè)潛力。下面是兩個(gè)例子：
Wandi S. Brata是印度尼西亞Gramedia出版與教育集團(tuán)的CEO，他作為印尼圖書(shū)市場(chǎng)的“分析師”為與會(huì)者做了《印尼圖書(shū)市場(chǎng)一瞥》的報(bào)告。在報(bào)告中，Brata首先介紹了印尼影響圖書(shū)市場(chǎng)的一些關(guān)鍵元素，譬如它擁有全世界第四多的人口，影響圖書(shū)發(fā)行的島嶼式國(guó)土（印尼是一個(gè)17508個(gè)島嶼組成的國(guó)家），國(guó)內(nèi)的語(yǔ)言使用情況，國(guó)民受教育情況，高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)等。之后，Brata開(kāi)始詳細(xì)分析印尼的圖書(shū)行業(yè)，這是一個(gè)由1317家出版社、1200家書(shū)店組成的市場(chǎng)，每年出版超過(guò)兩萬(wàn)本新書(shū)。接下來(lái)，Brata以Gramedia集團(tuán)為例，詳細(xì)分析了作為一家出版公司，如何在印尼市場(chǎng)上發(fā)展壯大起來(lái)。其中，對(duì)電子書(shū)、移動(dòng)設(shè)備應(yīng)用的開(kāi)發(fā)是報(bào)告中的亮點(diǎn)。
中國(guó)市場(chǎng)的“分析師”是國(guó)家新聞出版廣電總局規(guī)劃發(fā)展司冀素琛處長(zhǎng)，在會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)，她為與會(huì)者介紹了中國(guó)市場(chǎng)的情況。她首先介紹了中國(guó)新聞出版業(yè)的已發(fā)展壯大的總體規(guī)模，解析了數(shù)字出版與圖書(shū)出版在其中所占據(jù)的具置。她隨后介紹了迅速發(fā)展中的中國(guó)出版企業(yè)，比如：32家圖書(shū)出版集團(tuán)實(shí)現(xiàn)主營(yíng)業(yè)務(wù)收入1563億元，27家發(fā)行集團(tuán)實(shí)現(xiàn)主營(yíng)業(yè)務(wù)收入774.2億元，這些權(quán)威數(shù)據(jù)向與會(huì)者傳達(dá)了中國(guó)出版的最新信息。特別值得注意的是，報(bào)告還從政策制定的角度，向與會(huì)者解釋了中國(guó)政府關(guān)于中國(guó)出版業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的兩份指導(dǎo)意見(jiàn)。對(duì)于想要進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)的數(shù)字創(chuàng)新企業(yè)，這無(wú)疑是最有價(jià)值的信息。
2.前景環(huán)節(jié)
關(guān)鍵詞：數(shù)字地球;測(cè)繪工程;教育改革
當(dāng)今社會(huì)正步入信息時(shí)代,信息產(chǎn)業(yè)逐步成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新的驅(qū)動(dòng)力,信息資源的開(kāi)發(fā)利用水平已成為一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要標(biāo)志。幾年前,美國(guó)為了自身經(jīng)濟(jì)發(fā)展和全球戰(zhàn)略的需要,在大力發(fā)展信息高速公路的同時(shí),又著重推進(jìn)國(guó)家空間數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施(National Spatial Data Infrastructure,NSDI)的建設(shè),在此基礎(chǔ)上,更進(jìn)一步提出和實(shí)施“數(shù)字地球”戰(zhàn)略。數(shù)字地球的概念一經(jīng)提出,便立即引起全球各界人士的廣泛關(guān)注,成為社會(huì)的熱門(mén)話(huà)題。不論從科學(xué)技術(shù)角度,還是從國(guó)家利益角度考慮,中國(guó)必須迎接這一挑戰(zhàn),這已經(jīng)成為共識(shí)。如今,“中國(guó)數(shù)字地球”或“數(shù)字中國(guó)”,以及各種規(guī)模的“數(shù)字城市”的建設(shè)正在逐步實(shí)施。在構(gòu)建“數(shù)字地球”過(guò)程中,測(cè)繪學(xué)科和測(cè)繪行業(yè),將發(fā)揮非常重要的作用。同時(shí)“數(shù)字地球”的構(gòu)建也將為測(cè)繪學(xué)科和事業(yè)的發(fā)展提供新的機(jī)遇和發(fā)展前景。一方面,數(shù)字地球的構(gòu)建依賴(lài)于基礎(chǔ)測(cè)繪數(shù)據(jù)。在數(shù)字地球的概念中最基本的要素之一是地球的地理坐標(biāo)框架,因此NSDI是數(shù)字地球的基礎(chǔ)設(shè)施,它應(yīng)能提供(地球)空間數(shù)據(jù)框架,包括大地測(cè)量控制框架(國(guó)家定位網(wǎng)和重力控制網(wǎng))、數(shù)字正射影像、數(shù)字高程模型、道路、水系、行政境界、公共地籍等基礎(chǔ)地理數(shù)據(jù)集。在此框架基礎(chǔ)上再加載各類(lèi)地球自然信息和人類(lèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)等人文信為數(shù)字地球提供上述地球空間數(shù)據(jù)框架是測(cè)繪業(yè)本身的基本工作。另一方面,數(shù)字地球的構(gòu)建又促進(jìn)了測(cè)繪學(xué)科的發(fā)展,并對(duì)測(cè)繪技術(shù)提出了更高的要求。“數(shù)字地球”是從更高的層次,從系統(tǒng)論和一體化的角度,應(yīng)用已有的理論、技術(shù)、數(shù)據(jù)和能力,在衛(wèi)星遙感測(cè)地定位技術(shù)、計(jì)算機(jī)數(shù)字化技術(shù)、以及數(shù)字通訊和Internet網(wǎng)信息技術(shù)支持下,向社會(huì)提供全新的測(cè)繪信息產(chǎn)品,包括更多、更新和更精細(xì)的地球靜態(tài)和動(dòng)態(tài)信息。“數(shù)字地球”、“數(shù)字中國(guó)”為我國(guó)測(cè)繪事業(yè)發(fā)展提供了新的機(jī)遇和更高層次的發(fā)展前景,同時(shí)這一機(jī)遇也對(duì)承擔(dān)測(cè)繪人才教育的高等院校提出了新的挑戰(zhàn)和要求,如何培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代技術(shù)要求的高級(jí)人才,是測(cè)繪教育工作者必須考慮的問(wèn)題,所以,必須對(duì)傳統(tǒng)的測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)進(jìn)行深化改革,才能適應(yīng)這一新任務(wù)。由于現(xiàn)代高等教育為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)不同層次人才的需求,對(duì)本科專(zhuān)業(yè)的基本要求是“寬口徑為主,專(zhuān)業(yè)覆蓋面廣”。而作為培養(yǎng)測(cè)繪人才的測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)在專(zhuān)業(yè)知識(shí)面上應(yīng)是覆蓋整個(gè)測(cè)繪一級(jí)學(xué)科。這就要求在專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容上不宜過(guò)深、過(guò)專(zhuān),在有效時(shí)間內(nèi),只能講授測(cè)繪領(lǐng)域最基本最重要的理論、業(yè)務(wù)知識(shí),而具體的專(zhuān)門(mén)知識(shí)和技能,只能在未來(lái)的工作中根據(jù)需要繼續(xù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn),進(jìn)行補(bǔ)充和加深。在教學(xué)方法上,應(yīng)改變傳統(tǒng)的“填鴨式”、“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)方法,教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí),關(guān)鍵是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的思路、方法,而不是只注重具體的知識(shí),把以教師為中心的教學(xué)模式轉(zhuǎn)移到以學(xué)生為中心的教學(xué)模式上來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),由被動(dòng)繼承性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)創(chuàng)造性學(xué)習(xí),多采用“啟發(fā)式”、學(xué)生“參與式”和課堂“討論式”的教學(xué)方法,著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
在教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)及課程考核中,除注重基本知識(shí)和綜合能力的考察外,在專(zhuān)業(yè)課程考核時(shí),可以更多地采用“開(kāi)卷式”、“答辯式”、“撰寫(xiě)論文式”、“設(shè)計(jì)報(bào)告式”等多種方式,使對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更科學(xué)、更全面,把課程考核轉(zhuǎn)變成為促進(jìn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、綜合能力、創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的驅(qū)動(dòng)力。教學(xué)方式改革的另一措施是將現(xiàn)代化教育手段引入到教學(xué)過(guò)程中。現(xiàn)代化教學(xué)采用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng),利用多媒體技術(shù)、可視化技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)制作CAI軟件和軟件,以加速教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革,增加信息量,增進(jìn)教學(xué)效果。由于測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)本身與信息科學(xué)的密切關(guān)系,許多專(zhuān)業(yè)課程都可通過(guò)CAI軟件來(lái)達(dá)到直觀、形象、逼真的教學(xué)效果。因此,測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)加大與課程配套的CAI軟件的開(kāi)發(fā)投入。
【關(guān)鍵詞】高校 數(shù)字媒體 藝術(shù)教育 現(xiàn)狀 改革策略
由IT和CG技術(shù)當(dāng)作中心的數(shù)字媒體行業(yè)很大程度上促進(jìn)了多個(gè)行業(yè)之間的相互融合以及快速發(fā)展，逐漸對(duì)于人們生活以及工作模式造成影響，已經(jīng)成為了促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新的產(chǎn)業(yè)，有著極大的發(fā)展力和良好的發(fā)展前景。我國(guó)數(shù)字媒體這個(gè)行業(yè)最近幾年處于快速發(fā)展階段，需要大量的數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)人才。因此，下面將進(jìn)一步分析高校數(shù)字媒體藝術(shù)教育的現(xiàn)狀和改革策略。
一、高校數(shù)字媒體藝術(shù)教育的實(shí)際情況
（一）教學(xué)體系不健全。由于進(jìn)入新的數(shù)字時(shí)代，以往教學(xué)方式明顯無(wú)法滿(mǎn)足教學(xué)方面提出的需要。部分高校在參考國(guó)外辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，在課程構(gòu)造和設(shè)置以及教學(xué)形式這些方面實(shí)施了變革，獲得一定的成效。但是因?yàn)閿?shù)字媒體藝術(shù)屬于一門(mén)新興的藝術(shù)模式，當(dāng)前還不具備相應(yīng)的理論沉淀，我國(guó)針對(duì)這方面的教學(xué)明顯不具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。并且這門(mén)課程屬于文科和理科以及藝術(shù)和技術(shù)集一身的綜合學(xué)科，必須要相關(guān)學(xué)科知識(shí)當(dāng)作理論根據(jù)，實(shí)施藝術(shù)創(chuàng)作。而高校過(guò)度重視對(duì)于軟件的學(xué)習(xí)，大部分高效設(shè)置的數(shù)字媒體藝術(shù)課程其實(shí)包含很多軟件操作類(lèi)的課程，僅僅停留在技術(shù)方面，沒(méi)有重視藝術(shù)方面的創(chuàng)作，數(shù)字媒體藝術(shù)沒(méi)有對(duì)應(yīng)的理論知識(shí)，完全成為了軟件實(shí)踐類(lèi)的學(xué)科。
（二）師資力量不足。由于我國(guó)很多高校開(kāi)設(shè)了數(shù)字媒體藝術(shù)教育這個(gè)專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)教師匱乏這一問(wèn)題逐漸凸顯。目前這個(gè)專(zhuān)業(yè)的教師，通常均是別的專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型到這個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中，不管是理論還是技術(shù)方面均存在大量的問(wèn)題。我國(guó)大部分高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育條件還停滯在之前的基礎(chǔ)上，不具備要求數(shù)量和質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)教師以及設(shè)施，促使大量的教師被一人多用，有些甚至超過(guò)自身擅長(zhǎng)探索的藝術(shù)領(lǐng)域，這也是當(dāng)前高校數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)存在的比較嚴(yán)重的問(wèn)題。
（三）教學(xué)內(nèi)容和方式以及設(shè)備不完善。數(shù)字媒體藝術(shù)這個(gè)專(zhuān)業(yè)屬于藝術(shù)性和技術(shù)性融合極強(qiáng)的學(xué)科，這就對(duì)于教學(xué)內(nèi)容和方式方面提出了更高的要求，要求必須要摒棄以往藝術(shù)教學(xué)的方式。另外，還要具備相應(yīng)的新設(shè)施當(dāng)作支持和保證。新的思想和創(chuàng)意以及技術(shù)不斷加快發(fā)展，不斷開(kāi)發(fā)出新的軟件，教學(xué)設(shè)施的持續(xù)更新?lián)Q代直接引發(fā)一場(chǎng)數(shù)字藝術(shù)行業(yè)的變革。而高校在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候，大量教學(xué)方式以及理念和技術(shù)設(shè)施問(wèn)題，因?yàn)楹芏嘁蛩責(zé)o法解決，導(dǎo)致其難以真正落實(shí)到教學(xué)當(dāng)中。
二、高校數(shù)字媒體藝術(shù)教育改革策略
（一）重視學(xué)科整合改進(jìn)體系強(qiáng)化溝通。數(shù)字媒體藝術(shù)這門(mén)課程屬于一門(mén)跨學(xué)科和多學(xué)科融合的綜合型學(xué)科，培養(yǎng)出不僅懂得藝術(shù)設(shè)計(jì)特點(diǎn)，同時(shí)還掌握計(jì)算機(jī)圖形藝術(shù)設(shè)計(jì)，并且能夠操作有關(guān)應(yīng)用以及后期制作軟件的復(fù)合型人才，是目前數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)亟待解決的問(wèn)題。社會(huì)對(duì)于數(shù)字媒體設(shè)計(jì)人才方面的需求屬于多樣化的，要求其教育必須要走不一樣學(xué)科和專(zhuān)業(yè)的交叉和整合這個(gè)發(fā)展道路，全面的專(zhuān)業(yè)課程，對(duì)于培養(yǎng)現(xiàn)代人才多種素養(yǎng)以及思維能力，還有組織和溝通以及實(shí)踐能力等一系列的能力十分有利。我國(guó)高等教育，特別是高等的新媒體藝術(shù)教育，一定要體現(xiàn)其總體觀點(diǎn)以及全面思想。針對(duì)學(xué)科交叉結(jié)合的理念，擊破同一個(gè)校園當(dāng)中不一樣院系之間的界限，以及高校之間的界限，每個(gè)學(xué)院和系部均能夠相互合作和促進(jìn)，進(jìn)而培養(yǎng)出全面發(fā)展的設(shè)計(jì)藝術(shù)人才。
（二）強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)師資力量。數(shù)字媒體設(shè)計(jì)課程教學(xué)實(shí)施改革，課程構(gòu)造和師資團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建起到?jīng)Q定性的影響。第一個(gè)，作為新媒體藝術(shù)教育教師，必須要進(jìn)一步擴(kuò)展視野，更新理念和知識(shí)，特別是數(shù)字媒體藝術(shù)這門(mén)復(fù)合型新興藝術(shù)學(xué)科，要求教育必須要不斷充實(shí)自身的理論知識(shí)，及時(shí)的獲取和掌握新媒體藝術(shù)發(fā)展情況，可以站在某個(gè)高度抓住最新和最尖端的信息。新媒體藝術(shù)屬于一門(mén)綜合性極強(qiáng)，并且發(fā)展速度極快的藝術(shù)模式，所以，必須要不斷更新自身的知識(shí)和信息，持續(xù)優(yōu)化自身知識(shí)系統(tǒng)。并且，高校還要盡可能的完善當(dāng)前教師培訓(xùn)制度，可以給大量年輕教師提供更加深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)而強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)師資力量。
（三）提升實(shí)踐環(huán)節(jié)。數(shù)字媒體藝術(shù)教育當(dāng)中一個(gè)主要特點(diǎn)就是它的實(shí)踐性，要求高校必須要給予社會(huì)實(shí)踐高度的重視，由創(chuàng)新文化行業(yè)加快發(fā)展當(dāng)作契機(jī)，加強(qiáng)產(chǎn)和學(xué)以及研的融合。數(shù)字媒體藝術(shù)教育必須要給文化創(chuàng)新行業(yè)發(fā)展提供服務(wù)。在有關(guān)發(fā)展綱要當(dāng)中明確表示，我國(guó)必須主要發(fā)展就中類(lèi)型的文化行業(yè)。而蘇子媒體藝術(shù)幾乎大部門(mén)均和文化行業(yè)相關(guān)。經(jīng)過(guò)具體項(xiàng)目的研究和開(kāi)發(fā)以及制作，增強(qiáng)高校藝術(shù)教育和社會(huì)之間的銜接，提升學(xué)生實(shí)踐設(shè)計(jì)和制作的能力，對(duì)于總體行業(yè)系統(tǒng)良好的循環(huán)十分有利。當(dāng)前在我國(guó)開(kāi)展藝術(shù)設(shè)計(jì)教育當(dāng)中，不具備相應(yīng)的設(shè)計(jì)時(shí)間，這也是影響我國(guó)數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的一個(gè)主要原因。因此，數(shù)字媒體教育專(zhuān)業(yè)的師生一定要主動(dòng)尋求并且制造條件，把專(zhuān)業(yè)教學(xué)和實(shí)踐聯(lián)系在一起，進(jìn)而確保學(xué)生能夠擁有極強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)以及競(jìng)爭(zhēng)能力。并且還要最大限度發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐基地具有的橋梁功能，充分利用高校科技和教育以及人才資源，和企業(yè)以及地方發(fā)展要求結(jié)合，研究并建設(shè)社會(huì)實(shí)踐和生產(chǎn)實(shí)習(xí)場(chǎng)地，進(jìn)而不斷提升學(xué)生的實(shí)踐能力。
結(jié)束語(yǔ)：通過(guò)本文對(duì)高校數(shù)字媒體藝術(shù)教育現(xiàn)狀以及改革策略的進(jìn)一步分析和闡述，使我們了解到當(dāng)前高校數(shù)字媒體藝術(shù)教育的現(xiàn)狀不是十分樂(lè)觀，還存在著很多問(wèn)題，嚴(yán)重限制了培養(yǎng)人才的水平。通過(guò)采取重視學(xué)科整合改進(jìn)體系強(qiáng)化溝通，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)師資力量，提升實(shí)踐環(huán)節(jié)等改革策略，能夠有效確保人才培養(yǎng)的質(zhì)量，推動(dòng)數(shù)字媒體藝術(shù)行業(yè)的發(fā)展。因此，希望通過(guò)本文的闡述，能夠給高校數(shù)字媒體藝術(shù)教育方面提供一定的參考，進(jìn)而給我國(guó)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才，加快該行業(yè)的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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[2]張文,殷俊.高校數(shù)字媒體藝術(shù)教育改革創(chuàng)新研究[J].藝術(shù)教育,2016,06:130-131.
【關(guān)鍵詞】 數(shù)字媒體 課程體系 專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式
一、數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
我國(guó)在數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展領(lǐng)域，與世界發(fā)達(dá)地區(qū)國(guó)家相比，起步比較晚，但經(jīng)過(guò)多年的不懈努力，并通過(guò)借助發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，從無(wú)到有，取得了不錯(cuò)的發(fā)展成果。就目前來(lái)看，國(guó)內(nèi)數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)已經(jīng)自成一系，基本形成了攝影、動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)絡(luò)、互動(dòng)多媒體、數(shù)字設(shè)計(jì)等為主形式的產(chǎn)業(yè)鏈。包括在新聞傳播行業(yè)、出版行業(yè)、科技教育、通信技術(shù)、動(dòng)畫(huà)娛樂(lè)等領(lǐng)域，均取得了較為突出的成果。僅僅在2010年，數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值就突破了1萬(wàn)5千億，與2005年相比，增長(zhǎng)近4倍。發(fā)展到2015年，僅影視和文化產(chǎn)業(yè)，在數(shù)字媒體大時(shí)代背景趨勢(shì)的帶動(dòng)下，這一產(chǎn)業(yè)規(guī)模已然突破了1萬(wàn)8千億，年增幅保持在15%以上。
高速增長(zhǎng)下的產(chǎn)業(yè)規(guī)模，同樣離不開(kāi)國(guó)家政府的大力扶持。在十一五和十二五發(fā)展期間，數(shù)字媒體技術(shù)一直都是產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容，國(guó)家相關(guān)部門(mén)高度重視和支持?jǐn)?shù)字媒體技術(shù)及產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，相繼創(chuàng)建了相關(guān)的產(chǎn)業(yè)基地，并加大了關(guān)鍵技術(shù)的研發(fā)與投入。比如，在十二五（2011-2015）期間，相繼在北京、上海、成都、長(zhǎng)沙等地成立了數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展基地。
二、數(shù)字媒體時(shí)代下的高校教育策略探析
2.1 產(chǎn)業(yè)前景
在高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代下，以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為核心動(dòng)力的數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)得到了前所未有的發(fā)展，在推動(dòng)新興產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的同時(shí)，也對(duì)高校教育及專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)與教學(xué)，提出了新的要求。因此，關(guān)于專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，需要切實(shí)融入到實(shí)際實(shí)踐探索當(dāng)中，立足于發(fā)展實(shí)際。
2.2 課程體系結(jié)構(gòu)的變革，應(yīng)當(dāng)適應(yīng)社會(huì)需求
以交互式數(shù)字應(yīng)用、動(dòng)漫與新媒體技術(shù)這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向來(lái)說(shuō)，在課程體系調(diào)整與搭建的過(guò)程中，不僅只需要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)課程建設(shè)，同時(shí)也要關(guān)注專(zhuān)業(yè)選修課的修改與重組。比如，交互式數(shù)字應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程體系改革，應(yīng)當(dāng)以技術(shù)為主，注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，教學(xué)理念需要與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代社會(huì)發(fā)展內(nèi)涵相吻合。
三、基于產(chǎn)業(yè)需求的數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式
本次提出產(chǎn)業(yè)需求下的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，主要針對(duì)的是當(dāng)前國(guó)內(nèi)高校在專(zhuān)業(yè)教育與課程教學(xué)層面，普遍存在的一些問(wèn)題。例如，數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，嚴(yán)重滯后于產(chǎn)業(yè)發(fā)展，所以我們經(jīng)常看到，整個(gè)行業(yè)企業(yè)對(duì)于高素質(zhì)、高技能、專(zhuān)業(yè)程度高的數(shù)字媒體人才的緊缺，造成的不利局面就是學(xué)生就業(yè)難、企業(yè)人才攬收難。因此，通過(guò)建立以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以產(chǎn)業(yè)需求為主線的高校數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，無(wú)論是人才培養(yǎng)定位、還是課程體系設(shè)置，都更具專(zhuān)業(yè)特色、更具針對(duì)性，從而使得人才培養(yǎng)能夠滿(mǎn)足產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。
在課程體系的重新搭建上，需要切實(shí)做到以下幾點(diǎn)：第一，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)各課程之間的貫通。比如，通過(guò)在一些藝術(shù)課程教學(xué)中，增加其在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的應(yīng)用內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)體系的理解與鞏固。例如，平面設(shè)計(jì)的課程教學(xué)中，教師適當(dāng)改變課堂教學(xué)方法，借助于多媒體技術(shù)，通過(guò)Web頁(yè)面、手機(jī)界面的應(yīng)用案例，非常有效的將技術(shù)與藝術(shù)銜接，極大的提升了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。此外，可以重新開(kāi)設(shè)一些綜合性的課程，通過(guò)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的教學(xué)方式，分層次、遞進(jìn)式的對(duì)核心課程知識(shí)進(jìn)行貫通，如此一來(lái)，便可加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容的理解，增強(qiáng)了專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)知識(shí)體系的梳理能力、綜合運(yùn)用能力。第二，建立新知識(shí)特色課程體系，突出專(zhuān)業(yè)特色，充分展現(xiàn)出專(zhuān)業(yè)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。之所以要建立新知識(shí)特色課程，這是因?yàn)閿?shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展本質(zhì)，包括在各行業(yè)領(lǐng)域，對(duì)于技術(shù)的研發(fā)與投入一直在不斷增強(qiáng)，而相應(yīng)的就決定著專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，需要跟上行業(yè)、企業(yè)發(fā)展的步伐。因此，為了盡可能地適應(yīng)、滿(mǎn)足數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展所需，在專(zhuān)業(yè)教育領(lǐng)域增設(shè)新知識(shí)、新技術(shù)，開(kāi)辦特色課程很有必要。以動(dòng)漫相關(guān)課程為例，例如手機(jī)平臺(tái)的動(dòng)漫、原創(chuàng)兒童系列動(dòng)漫，這些虛擬現(xiàn)實(shí)動(dòng)漫均是當(dāng)前大眾市場(chǎng)比較受歡迎的“產(chǎn)品”，相比較之下，傳統(tǒng)的一套課程體系，無(wú)論是理論傳授，還是實(shí)踐設(shè)計(jì)，多為一些基礎(chǔ)性的知識(shí)，局限性較大。總的來(lái)看，在全新的數(shù)字媒體時(shí)代下，應(yīng)當(dāng)將產(chǎn)業(yè)新知識(shí)的傳授融入到專(zhuān)業(yè)課程體系教學(xué)當(dāng)中，對(duì)于一些理論性過(guò)強(qiáng)的課程，有助于實(shí)踐教學(xué)、課程項(xiàng)目的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
參 考 文 獻(xiàn)
關(guān)鍵詞：家庭教育；指導(dǎo)師；前景；親子
（一）家庭教育之淵源
家庭教育指導(dǎo)師這一職業(yè)最早出現(xiàn)于經(jīng)濟(jì)、教育發(fā)達(dá)的美、英等西方國(guó)家，而美國(guó)家庭教育指導(dǎo)師隊(duì)伍經(jīng)過(guò)近三十年的發(fā)展，日益成熟、完善，逐漸成為全球家庭教育指導(dǎo)戰(zhàn)線的領(lǐng)軍者和先鋒隊(duì)，在家庭教育領(lǐng)域起著導(dǎo)航員和風(fēng)向標(biāo)的重要作用，不但為美國(guó)的家庭和睦、社會(huì)安定做出了突出貢獻(xiàn)，而且是推動(dòng)全球家庭教育事業(yè)快步發(fā)展的生力軍，促進(jìn)世界整體教育水平提升的堅(jiān)強(qiáng)力量。①
在歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家，家庭教育指導(dǎo)師這一行業(yè)的發(fā)展為社會(huì)穩(wěn)定、人才培養(yǎng)做出了很大貢獻(xiàn)，起到領(lǐng)航作用。這些國(guó)家平均約100人就擁有一名家庭教育指導(dǎo)師，全美國(guó)擁有家庭教育指導(dǎo)師約300萬(wàn)人。為了切實(shí)解決我國(guó)家庭教育的許多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，使家庭教育更加規(guī)范化、科學(xué)化，我國(guó)于2006年底也引入了“家庭教育指導(dǎo)師”這一新的職業(yè)及其培訓(xùn)制度。
（二）家庭教育之現(xiàn)狀
教育的萌芽在家庭，教育的基礎(chǔ)也是家庭。家長(zhǎng)在家庭教育中擔(dān)任著重要的角色。而家長(zhǎng)的素質(zhì)和家庭教育的質(zhì)量息息相關(guān)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育越來(lái)越引起人們的重視。面對(duì)國(guó)際化的到來(lái)，世界各國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)及是人才的競(jìng)爭(zhēng)，教育起著不可或缺的關(guān)鍵作用！因此，應(yīng)需而興的家庭教育指導(dǎo)行業(yè)將擁有無(wú)限的發(fā)展?jié)摿Γ?/p>
（三）家庭教育之調(diào)查分析
（一）社會(huì)大眾對(duì)家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)的了解程度
如下圖所示，大部分人在一點(diǎn)都不了解和了解一點(diǎn)之間，也就是說(shuō)，社會(huì)大眾對(duì)家庭教育指導(dǎo)師還處于陌生狀態(tài)。但是我們可以看出的是，還有相當(dāng)一部分人對(duì)家庭教育指導(dǎo)師是有了解的，這說(shuō)明這個(gè)職業(yè)還是有很大的發(fā)展空間的，就像出生的太陽(yáng)一樣，開(kāi)始生起了。
（二）對(duì)家庭教育的關(guān)注度分析
在對(duì)學(xué)歷和家長(zhǎng)眼中的家庭教育的嚴(yán)重程度的對(duì)比分析中，如下圖所示，認(rèn)為自己的家庭教育存在問(wèn)題的占了絕大多數(shù)。其中，認(rèn)為不嚴(yán)重的比認(rèn)為嚴(yán)重的要多。這個(gè)數(shù)據(jù)跟我們的已知的結(jié)論有點(diǎn)沖突。
而在我們數(shù)據(jù)分析中，發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的家庭還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的家庭教育存在問(wèn)題，認(rèn)為自己的教育方式是對(duì)的。然而這種想法又跟現(xiàn)實(shí)中孩子的現(xiàn)狀呈現(xiàn)矛盾，因此這個(gè)值得我們思考。
（三）對(duì)家庭教育重視及了解程度
在對(duì)這項(xiàng)數(shù)據(jù)的分析中，正如我們所想的那樣，對(duì)家庭教育的重視程度與學(xué)歷的高低是成正比的。因此培養(yǎng)高素質(zhì)高學(xué)歷的人群是下一代得到良好教育的保障。也是祖國(guó)未來(lái)的良好發(fā)展的保障。可喜的是，對(duì)家庭教育比較重視和很重視的家庭占了總數(shù)的80%以上，這說(shuō)明大多數(shù)家庭意識(shí)到了家庭教育的重要性，開(kāi)始有家庭教育的強(qiáng)烈意識(shí)，這正是家庭教育的黎明前的曙光！
在這個(gè)基礎(chǔ)上，從以下數(shù)據(jù)中，我們又看出，70%左右的家庭對(duì)家庭教育的方法是不懂或者懂一點(diǎn)，也就是說(shuō)，家庭教育在大眾的腦海中還是個(gè)模糊的概念，很多家庭不知道怎樣才能很好的教育孩子？怎樣的方法才是對(duì)的？孩子需要什么樣的教育？而在這個(gè)問(wèn)題上，社會(huì)上普遍流行的各種教育書(shū)籍，學(xué)術(shù)觀點(diǎn)呈現(xiàn)百家爭(zhēng)鳴的狀態(tài)。因此，一個(gè)正確的，良好的解決這個(gè)問(wèn)題的方法急被需求。而家教育指導(dǎo)庭師，也許就是一個(gè)突破口。
（四）對(duì)待孩子問(wèn)題分析及解決途徑
這個(gè)問(wèn)題我們可以看出，84%的家長(zhǎng)是認(rèn)為孩子不聽(tīng)話(huà)是教育方式的問(wèn)題，這個(gè)正驗(yàn)證了標(biāo)題三中的結(jié)論，也就是說(shuō)普遍的家長(zhǎng)意識(shí)到了教育方式的重要性。
而聯(lián)系到學(xué)歷，我們得出認(rèn)為是孩子的問(wèn)題的初中占17%，高中占15%，占17%。這個(gè)數(shù)據(jù)差不多，也就是，跟學(xué)歷的高低沒(méi)有多大關(guān)系，無(wú)論是什么學(xué)歷的家庭，認(rèn)為是孩子的問(wèn)題的不多。而尋找解決途徑的方法各不相同，成百家爭(zhēng)鳴的狀態(tài)。
（五）培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)家庭教育指導(dǎo)師的前景問(wèn)題以及發(fā)展
我們?cè)谡{(diào)查中問(wèn)，如果有收費(fèi)的培訓(xùn)可以讓您學(xué)到教育孩子的方法，您回去接受培訓(xùn)嗎？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)們比較糾結(jié)，在不是很了解的情況下，52%的受調(diào)查者選擇了接受培訓(xùn)。這個(gè)結(jié)果令我們驚喜的，也就是說(shuō)有一半以上的家長(zhǎng)是愿意接受培訓(xùn)，愿意學(xué)習(xí)家庭教育方面的知識(shí)的。這一個(gè)方面體現(xiàn)了家長(zhǎng)們對(duì)孩子的付出是無(wú)私的，是不吝嗇的。另一方面更說(shuō)明，家庭教育指導(dǎo)師行業(yè)的前景是非常好的！而下面的圖正是我們應(yīng)該考慮的家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)時(shí)需要關(guān)注和考慮的問(wèn)題。
（六）家長(zhǎng)是否愿意聘請(qǐng)家庭教育指導(dǎo)師的情況
統(tǒng)計(jì)結(jié)果是34%的家長(zhǎng)是愿意聘請(qǐng)一位家庭教育指導(dǎo)師的。雖然這個(gè)數(shù)字還不到總?cè)藬?shù)的一半，但是，這個(gè)數(shù)字確實(shí)很大了。我們可以想象，中國(guó)13億人口，而13億的34%，是個(gè)很大的數(shù)字了。而這么34%的人的I型能夠?yàn)槭峭耆梢詭?dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)或者一個(gè)新興事物的產(chǎn)生的。
（四）家庭教育之前景
根據(jù)我們的調(diào)查以及研究，我們發(fā)現(xiàn)，大部分的家長(zhǎng)是非常重視孩子的教育問(wèn)題的，中國(guó)的家長(zhǎng)對(duì)孩子的奉獻(xiàn)精神是其他各個(gè)國(guó)家都難以比擬的。這正是中國(guó)“四世同堂”，“天倫之樂(lè)”“傳宗接代”等傳統(tǒng)精神的延續(xù)。因此，中國(guó)的家長(zhǎng)在孩子的教育問(wèn)題上舍得花時(shí)間精力和金錢(qián)。但是，家長(zhǎng)們?cè)僭趺礃硬拍苷_教育孩子的問(wèn)題上，都在尋找方法。可是沒(méi)有一個(gè)正確的系統(tǒng)理論的方法可尋。
結(jié)語(yǔ)
綜上說(shuō)的，大多數(shù)家庭還是非常重視家庭教育的，而且意識(shí)到了家庭教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)的重要性。然而家長(zhǎng)們對(duì)家庭教育的方式方法是缺失的，在家庭教育的過(guò)程中，家長(zhǎng)們是對(duì)教育的方式問(wèn)題，是個(gè)急需解決的問(wèn)題。而且愿意去尋求出路來(lái)解決，而且家長(zhǎng)們是愿意機(jī)培訓(xùn)或者聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的家庭教育指導(dǎo)師來(lái)幫助自己解決問(wèn)題的。因此，家庭教育的前景還是非常廣闊的。家庭教育指導(dǎo)師行業(yè)的發(fā)展將是我們未來(lái)家庭教育的主流。希望更多的人投入到這個(gè)行業(yè)的建設(shè)上來(lái)！
參考文獻(xiàn)：
[關(guān)鍵詞]中職；數(shù)字媒體；校企合作；合作前景
中圖分類(lèi)號(hào)：S277.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2015）14-0019-01
當(dāng)前，許多中職學(xué)校開(kāi)設(shè)了數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)，此專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性比較強(qiáng)。然而，許多中職學(xué)校對(duì)此專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)不夠重視，導(dǎo)致影響了此專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。校企合作辦學(xué)理念近年來(lái)得到了人們的廣泛關(guān)注。通過(guò)校企合作，可以提升實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)人才質(zhì)量的提升。筆者對(duì)中職數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)校企深入合作進(jìn)行了研究，取得了一些體會(huì)。
1、中職數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
縱觀社會(huì)各行業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，我們可以知道數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)鏈比較復(fù)雜，同時(shí)數(shù)字媒體包含的內(nèi)容比較多。在我國(guó)對(duì)中職數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)尚未建立一種統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，致使關(guān)于此專(zhuān)業(yè)的設(shè)置因中職學(xué)校不同而開(kāi)設(shè)及設(shè)置的情況不一樣。有的中職學(xué)校是將新興起來(lái)的傳媒方式與傳統(tǒng)的媒體中分離出來(lái)，進(jìn)而形成數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)。有的中職學(xué)校是將傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合起來(lái)進(jìn)行辦學(xué)，設(shè)立數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)。
2、中職數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)實(shí)踐需求分析
中職數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)在國(guó)內(nèi)發(fā)展很迅速，但是關(guān)于此專(zhuān)業(yè)的教育問(wèn)題也日益突出。這些問(wèn)題有：專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的思想體系不夠明確、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)和當(dāng)今社會(huì)需求脫軌等。我們經(jīng)過(guò)多所中職學(xué)校進(jìn)行調(diào)研發(fā)現(xiàn)，中職數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)教育方面普遍存在重視理論但是輕視實(shí)踐的現(xiàn)象。筆者認(rèn)為，這跟中職學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐的比較少，未形成完整的教學(xué)實(shí)踐體系，在實(shí)踐教學(xué)方面投入比較少。其實(shí)，此專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)是一個(gè)非常重要的組成部分。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是此專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的必修課。
3、校外實(shí)踐基地的建立
要讓中職數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在掌握理論的同時(shí)，能夠提升自己的實(shí)踐技能，進(jìn)而在激烈的人才市場(chǎng)中占有一席之地，就必須與企業(yè)合作建立校外實(shí)踐基地。為此，中職學(xué)校應(yīng)該與此專(zhuān)業(yè)相關(guān)的企業(yè)或公司建立良好的合作關(guān)系，開(kāi)拓合作渠道，積極共建校外實(shí)習(xí)基地，積極輸送學(xué)生在校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行實(shí)習(xí)及實(shí)踐，進(jìn)而鍛煉其實(shí)踐動(dòng)手能力。
4、加強(qiáng)校企互動(dòng)
中職學(xué)校要結(jié)合數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)及特色，積極跟企業(yè)有關(guān)項(xiàng)目上進(jìn)行互動(dòng)，同時(shí)根據(jù)企業(yè)崗位需要，及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置、專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃方案、實(shí)踐教學(xué)課程等。對(duì)于與企業(yè)關(guān)系比較緊密的課程，中職學(xué)校可以聘請(qǐng)企業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師來(lái)校授課。課程學(xué)習(xí)完成后，企業(yè)可以邀請(qǐng)學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)及實(shí)踐，參與相關(guān)項(xiàng)目的制作與設(shè)計(jì)。這樣一來(lái)可以明顯地提升學(xué)生參與項(xiàng)目的積極性，大幅度地提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。
這幾年，我校就在加強(qiáng)校企合作與互動(dòng)方面狠下功夫，在校期間就引導(dǎo)學(xué)生深入企業(yè)進(jìn)行定崗實(shí)習(xí)，努力提升學(xué)生的實(shí)踐能力，受到了學(xué)生、家長(zhǎng)及企業(yè)的好評(píng)。我校中職數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就業(yè)率逐年上升，這跟在校期間我校加強(qiáng)校企互動(dòng)鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力分不開(kāi)。
5、不足和缺憾
近年來(lái)，雖然許多中職學(xué)校與企業(yè)加強(qiáng)合作辦學(xué)，但是在合作過(guò)程中也出現(xiàn)了一些必須給予高度重視的問(wèn)題：（1）產(chǎn)品實(shí)用性和課程前瞻性存在一定的矛盾。因?yàn)槠髽I(yè)所生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品要具有一定的實(shí)用性與前瞻性，為此企業(yè)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)方面往往是讓經(jīng)驗(yàn)豐富、工作能力強(qiáng)的的項(xiàng)目經(jīng)理給予完成。所以，中職學(xué)校安排學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)習(xí)，但是企業(yè)并不會(huì)讓學(xué)生成為主角進(jìn)行完成，通常讓學(xué)生作為一種配角參與到企業(yè)項(xiàng)目或產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，完成一些基礎(chǔ)性的工作，這樣對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮有一定的約束。而在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)中，則更重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生在相關(guān)專(zhuān)業(yè)中具有較寬的視野與較強(qiáng)的前瞻性，這一部分的內(nèi)容在校企互動(dòng)的過(guò)程中理應(yīng)得到較好的加強(qiáng)。這也是后續(xù)的校企互動(dòng)中需要加強(qiáng)的部分。（2）學(xué)生學(xué)習(xí)的連貫性與企業(yè)產(chǎn)品的延續(xù)性的時(shí)間沖突。中職二、三年級(jí)時(shí)期是學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程的時(shí)期，這時(shí)學(xué)習(xí)一般開(kāi)設(shè)了比較多的專(zhuān)業(yè)課程，同時(shí)在校學(xué)習(xí)期間學(xué)生也很難持續(xù)性的完整地參與到一個(gè)項(xiàng)目，僅僅是利用課余時(shí)間來(lái)參與到項(xiàng)目設(shè)計(jì)上來(lái)。不過(guò)，企業(yè)產(chǎn)品的研發(fā)是屬于一個(gè)完整連貫的過(guò)程，這樣就造成學(xué)生只能參與產(chǎn)品的部分過(guò)程，其余部分只能通過(guò)項(xiàng)目的相關(guān)文檔來(lái)了解，在理解的深度上大打折扣。我們目前的解決方式是課堂的理論學(xué)習(xí)過(guò)程中邀請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家授課，盡可能的彌補(bǔ)無(wú)法參與的過(guò)程。
6、前景展望
校企合作是一項(xiàng)重要課題，對(duì)于中職數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)而言必須加強(qiáng)校企合作，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。校企合作是培養(yǎng)中職數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才的重要路徑。中職數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)是一種綜合性比較強(qiáng)的學(xué)科，在實(shí)踐課程設(shè)置的過(guò)程中，可以結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，高度重視及開(kāi)發(fā)綜合性、符合生產(chǎn)需要的實(shí)踐教材。隨著數(shù)字媒體行業(yè)的快速發(fā)展，新型數(shù)字媒體技術(shù)及應(yīng)用將會(huì)層出不窮，我們一定要加強(qiáng)校企合作、校企互動(dòng)，注重教材的創(chuàng)新性和適度的前瞻性。中職學(xué)校也可以結(jié)合專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)際，積極邀請(qǐng)企業(yè)資深專(zhuān)家與數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的教師共同制定數(shù)字媒體課程的實(shí)踐教學(xué)方面的教材，同時(shí)可以定期地邀請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家來(lái)學(xué)習(xí)給學(xué)生授課做學(xué)術(shù)報(bào)告，進(jìn)而推動(dòng)校企合作開(kāi)辟新的局面，促進(jìn)中職人才質(zhì)量的大幅度提升。我們相信，中職數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)校企深入合作具有較好的前景。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞 合肥市；數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)；現(xiàn)狀研究
中圖分類(lèi)號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1674-6708（2015）133-0189-02
0 引言
目前，數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展依然保持高速增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，整個(gè)產(chǎn)業(yè)總體上正逐漸加速步入正式運(yùn)營(yíng)階段。2010年10月10日，新聞出版總署又正式了《關(guān)于加快我國(guó)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展若干意見(jiàn)》。總體目標(biāo)是到2020年，傳統(tǒng)出版單位基本完成數(shù)字化轉(zhuǎn)型，其數(shù)字化產(chǎn)品和服務(wù)的運(yùn)營(yíng)份額在總份額中占有明顯優(yōu)勢(shì)。
在此前提下，全國(guó)各地區(qū)政府紛紛看好未來(lái)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景，并競(jìng)相打造建設(shè)服務(wù)地方、輻射全國(guó)的區(qū)域性數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)基地。作為安徽省會(huì)、國(guó)家四大科教城的合肥市（也是全省數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展最集中地區(qū)），數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中所遇到的問(wèn)題進(jìn)行跟進(jìn)觀察追蹤，通過(guò)筆者深入行業(yè)一線進(jìn)行實(shí)地走訪考察調(diào)研，在此基礎(chǔ)上對(duì)整個(gè)合肥市數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行全面深入的細(xì)致梳理，針對(duì)具體問(wèn)題提出相應(yīng)的可行性對(duì)策，并試圖從中歸納總結(jié)適合合肥市數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一些規(guī)律。
1 合肥市數(shù)字出版企業(yè)現(xiàn)狀
目前合肥市數(shù)字出版企業(yè)發(fā)展概況主要可分為三個(gè)方面：一是傳統(tǒng)出版企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，向數(shù)字化出版發(fā)展；二是一批一批新興IT企業(yè)的業(yè)務(wù)延伸產(chǎn)業(yè)鏈涉足數(shù)字出版；三是安徽國(guó)家數(shù)字出版基地（地處合肥和蕪湖，其中合肥是基地主園區(qū)）集聚效應(yīng)吸引入駐了一批數(shù)字出版企業(yè)。
1.1 傳統(tǒng)出版企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)向數(shù)字化出版發(fā)展
近年來(lái)，合肥市政府相關(guān)行業(yè)部門(mén)根據(jù)《文化強(qiáng)省建設(shè)實(shí)施綱要》的文件精神和產(chǎn)業(yè)行業(yè)的發(fā)展需求，采取積極舉措努力推動(dòng)傳統(tǒng)轄區(qū)內(nèi)出版單位數(shù)字出版業(yè)務(wù)的轉(zhuǎn)型發(fā)展。先后組織審核安徽教育網(wǎng)絡(luò)出版有限責(zé)任公司、時(shí)代新媒體出版社有限責(zé)任公司、安徽少年兒童出版社、安徽人民出版社、安徽美術(shù)出版社、安徽科技出版社、安徽文藝出版社、安徽新華電子音像出版社、合肥工業(yè)大學(xué)出版社有限責(zé)任公司等10多家傳統(tǒng)出版單位上報(bào)總署獲批數(shù)字出版資質(zhì)。
這些出版單位以文化與科技融合為著力點(diǎn)，積極探索數(shù)字出版技術(shù)研發(fā)及商務(wù)運(yùn)營(yíng)，努力實(shí)現(xiàn)出版文化企業(yè)向文化科技服務(wù)企業(yè)發(fā)展的新定位。像安徽教育網(wǎng)絡(luò)出版有限公司，2011年在中國(guó)數(shù)字出版博覽會(huì)上被評(píng)為“全國(guó)數(shù)字出版示范企業(yè)”。公司積極推動(dòng)數(shù)字出版創(chuàng)新業(yè)務(wù)發(fā)展，得到安徽省各級(jí)政府部門(mén)的充分肯定，先后被省科技廳認(rèn)定為安徽省首批“現(xiàn)代服務(wù)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展培育企業(yè)”、全國(guó)首個(gè)省級(jí)“數(shù)字出版行業(yè)生產(chǎn)力促進(jìn)中心”。以合肥報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)等為代表的報(bào)業(yè)集團(tuán)，將集團(tuán)所屬各子報(bào)統(tǒng)一進(jìn)行數(shù)字化處理在網(wǎng)站上進(jìn)行傳播，同時(shí)運(yùn)用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)通了手機(jī)報(bào)業(yè)務(wù)。在報(bào)業(yè)集團(tuán)數(shù)字化“上網(wǎng)”的帶動(dòng)下，全省地市級(jí)黨報(bào)和相關(guān)專(zhuān)業(yè)類(lèi)報(bào)社也紛紛進(jìn)行出版數(shù)字化，相繼推出數(shù)字報(bào)、手機(jī)報(bào)。隨著數(shù)字報(bào)紙、數(shù)字期刊、手機(jī)雜志也相繼出現(xiàn)相繼出版，使傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體發(fā)行擴(kuò)大了覆蓋面，提升了報(bào)紙媒體的影響力。
1.2 一批IT企業(yè)延伸產(chǎn)業(yè)鏈涉足數(shù)字出版
合肥華恒電子科技有限責(zé)任公司以生產(chǎn)便攜式平板電腦起家，開(kāi)發(fā)了全國(guó)知名的品牌“智器”；逐步與內(nèi)容商合作，產(chǎn)業(yè)鏈向電子雜志、數(shù)字版權(quán)保護(hù)、移動(dòng)互聯(lián)軟件諸領(lǐng)域延伸，顯示了較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。公司于2009年在國(guó)內(nèi)推出首款支持彩色、觸摸閱讀的閱讀型平板電腦，2012年推出全球首款批量生產(chǎn)的投影平板電腦，還研發(fā)生產(chǎn)了“糖果派”兒童平板電腦等一系列創(chuàng)新型平板電腦，已發(fā)展成為國(guó)內(nèi)平板電腦和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)領(lǐng)域的領(lǐng)先者。。安徽科大訊飛公司是中國(guó)最大的智能語(yǔ)音技術(shù)提供商，其智能語(yǔ)音核心技術(shù)代表了世界的最高水平，是“中文語(yǔ)音產(chǎn)業(yè)國(guó)家隊(duì)”。由IT企業(yè)轉(zhuǎn)化而來(lái)的數(shù)字出版企業(yè)憑借技術(shù)上的優(yōu)勢(shì)，迎合數(shù)字時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，以提供數(shù)字化的閱讀服務(wù)與體驗(yàn)為經(jīng)營(yíng)手段，從而成為數(shù)字出版的主體企業(yè)類(lèi)型之一。
1.3 安徽國(guó)家數(shù)字出版基地集聚效應(yīng)
國(guó)家數(shù)字出版基地的成立吸引入駐了一批數(shù)字出版企業(yè)，為集聚產(chǎn)業(yè)力量，實(shí)現(xiàn)區(qū)域發(fā)展帶動(dòng)，2012年8月，省政府向新聞出版總署上報(bào)了《安徽省人民政府關(guān)于建立安徽國(guó)家數(shù)字出版基地的函》、《創(chuàng)建安徽國(guó)家數(shù)字出版基地規(guī)劃方案》等申報(bào)材料。2012年12月24日，新聞出版總署批準(zhǔn)同意我省建立安徽國(guó)家數(shù)字出版基地（全國(guó)第10個(gè)國(guó)家級(jí)數(shù)字出版基地）。按照一個(gè)基地兩個(gè)園區(qū)（合肥園區(qū)、蕪湖園區(qū)）格局進(jìn)行建設(shè)，基地規(guī)劃總占地面積3830畝，總投資306.5億元。目前，合肥園區(qū)已建成一期占地330畝的動(dòng)漫數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)園，項(xiàng)目總投資26.5億元。二期1000畝數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)基地正在建設(shè)中。已入駐科大訊飛、新浪（安徽）、騰訊（合肥）、完美世界（合肥）、華恒電子等數(shù)字出版相關(guān)企業(yè)近百家，產(chǎn)業(yè)已初具規(guī)模。
2 合肥市數(shù)字出版產(chǎn)品現(xiàn)狀
2.1 傳統(tǒng)出版物的數(shù)字化產(chǎn)品
數(shù)字化是實(shí)現(xiàn)從“紙”閱讀到“屏”閱讀轉(zhuǎn)變的前提。傳統(tǒng)出版單位利用自身豐富的出版資源，順應(yīng)讀者的閱讀需求，應(yīng)用信息技術(shù)把原來(lái)的紙媒體變成電子版或網(wǎng)絡(luò)文件。我省多家傳統(tǒng)出版單位，積極對(duì)本版的圖書(shū)、期刊進(jìn)行電子書(shū)刊的開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)，通過(guò)與方正阿帕比（Apabi）等技術(shù)提供商的合作，利用網(wǎng)站平臺(tái)、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)等渠道開(kāi)展電子圖書(shū)、電子期刊出版發(fā)行業(yè)務(wù)。在傳統(tǒng)出版物數(shù)字化轉(zhuǎn)換中，安徽經(jīng)綸文化傳媒集團(tuán)有限公司有所創(chuàng)新，他們利用客戶(hù)端與二維碼技術(shù)，對(duì)少兒類(lèi)、教育類(lèi)與科技類(lèi)數(shù)字出版物進(jìn)行 “內(nèi)容二次開(kāi)發(fā)”，實(shí)現(xiàn)紙質(zhì)圖書(shū)和數(shù)字出版的融合，使傳統(tǒng)出版與數(shù)字出版優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，很受讀者歡迎，用戶(hù)數(shù)今年有望突破1000萬(wàn)。
2.2 動(dòng)漫、網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)品
安徽出版集團(tuán)投資組建的安徽時(shí)代漫游有限公司，專(zhuān)注于動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的投資與經(jīng)營(yíng)，打造完整的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈，致力于成為中國(guó)動(dòng)漫出版產(chǎn)業(yè)品牌運(yùn)營(yíng)的龍頭企業(yè)。合肥完美世界網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司主營(yíng)網(wǎng)絡(luò)游戲，已成功開(kāi)發(fā)上線運(yùn)行《楚漢傳奇》等多款游戲，實(shí)現(xiàn)我省自行制作和運(yùn)營(yíng)網(wǎng)絡(luò)游戲的突破。安徽少年兒童出版社、合肥樂(lè)堂動(dòng)漫公司、安徽掌控網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、安徽瓔珞文化傳媒有限公司等企業(yè)，將動(dòng)漫制作和網(wǎng)游開(kāi)發(fā)相結(jié)合，積極開(kāi)展網(wǎng)頁(yè)游戲、手機(jī)游戲研發(fā)制作，取得了一定成效。
2.3 數(shù)字出版服務(wù)平臺(tái)
較有代表性的數(shù)字出版服務(wù)平臺(tái)：一是安徽教育出版社主辦的安徽教育網(wǎng)絡(luò)出版有限公司，將數(shù)字閱讀與數(shù)字教育有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)數(shù)字出版在教育領(lǐng)域的運(yùn)營(yíng)創(chuàng)新，打造出一個(gè)基于機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)社區(qū)為主，體現(xiàn)個(gè)性教育為特色的新型運(yùn)營(yíng)模式，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)互動(dòng)和教育過(guò)程的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化。依托新媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開(kāi)設(shè)了“名師課堂”板塊，提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，課件、教學(xué)視頻可以輕松上傳、播放、下載，相繼推出的高考快遞、名師考試講解等網(wǎng)絡(luò)課堂深受學(xué)生歡迎。
安徽教育網(wǎng)絡(luò)出版有限公司開(kāi)發(fā)的 “全媒體數(shù)字出版運(yùn)營(yíng)服務(wù)平臺(tái)――時(shí)代e博”，是集書(shū)報(bào)刊和音像電子出版物于一體的海量數(shù)字內(nèi)容投送平臺(tái)。該平臺(tái)一方面對(duì)出版集團(tuán)內(nèi)部的數(shù)字出版資源進(jìn)行整合，形成合力；另一方面加強(qiáng)與相關(guān)出版社的協(xié)作，聚集優(yōu)質(zhì)資源，目前已經(jīng)整合了全國(guó)100余所出版社的數(shù)字內(nèi)容資源；將“數(shù)字出版、教育服務(wù)、商務(wù)運(yùn)營(yíng)”有機(jī)結(jié)合，涵蓋圖書(shū)、期刊、電子音像、視頻音頻等內(nèi)容資源，將內(nèi)容所有者、運(yùn)營(yíng)商、目標(biāo)客戶(hù)群通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系在一起，為數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)提供透明、快捷的內(nèi)容投送、運(yùn)營(yíng)、消費(fèi)服務(wù)，力爭(zhēng)打造一個(gè)中國(guó)數(shù)字出版的“淘寶網(wǎng)”。
安徽皖新金智教育科技有限公司，開(kāi)發(fā)安徽云教育服務(wù)平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目，服務(wù)全省教育信息化建設(shè)，已被列為“安徽省861行動(dòng)計(jì)劃”文化產(chǎn)業(yè)實(shí)施項(xiàng)目。華恒電子通過(guò)獨(dú)特的“平板電腦+移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)”的創(chuàng)新模式，開(kāi)發(fā)了智器移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)終端系統(tǒng)、“糖果派”兒童樂(lè)園、智器閱讀軟件、智器電子雜志網(wǎng)上商城（已與盛大文學(xué)以及國(guó)內(nèi)近千家知名雜志社合作）、智庫(kù)、智享等十余款移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)軟件，搭建了集版權(quán)保護(hù)、內(nèi)容分發(fā)、網(wǎng)銀支付、客戶(hù)端應(yīng)用于一體的智器數(shù)字閱讀發(fā)行平臺(tái)、“糖果鋪”兒童內(nèi)容購(gòu)買(mǎi)平臺(tái)。
2.4 數(shù)字出版技術(shù)研發(fā)
科大訊飛公司專(zhuān)注于核心語(yǔ)音技術(shù)的研發(fā)及應(yīng)用，提供領(lǐng)先的語(yǔ)音合成與語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)產(chǎn)品，以先進(jìn)的大語(yǔ)料庫(kù)和語(yǔ)音韻律描述體系為基礎(chǔ)，提供面向任意文本、任意篇章的連續(xù)語(yǔ)音合成功能，合成音質(zhì)可媲美真人發(fā)音，夠提供普通話(huà)、廣東話(huà)、英語(yǔ)等上十個(gè)語(yǔ)種，包含業(yè)界領(lǐng)先的普通話(huà)與英語(yǔ)同音混讀、廣東話(huà)與英語(yǔ)同音混讀，并已經(jīng)受了行業(yè)用戶(hù)大規(guī)模大壓力的應(yīng)用考驗(yàn)，在有聲數(shù)字出版物方面有廣闊的應(yīng)用前景。該系統(tǒng)具有高質(zhì)量的語(yǔ)音合成效果，全面完善的功能特性，細(xì)致周到的優(yōu)化方案。合肥華恒公司在數(shù)字出版技術(shù)研發(fā)方面擁有二十余項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利、實(shí)用新型專(zhuān)利、外觀專(zhuān)利和軟件著作權(quán)，制定了平板電腦企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；該公司“智器移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)終端系統(tǒng)”、“智器平板電腦”等產(chǎn)品先后被評(píng)為安徽省高新技術(shù)產(chǎn)品、安徽省重點(diǎn)新產(chǎn)品。安徽教育網(wǎng)絡(luò)出版有限公司參與、承擔(dān)的國(guó)家級(jí)、省級(jí)科技項(xiàng)目4項(xiàng)，獲得政府科研經(jīng)費(fèi)近1000萬(wàn)元，在數(shù)字內(nèi)容服務(wù)、語(yǔ)義出版等方面申請(qǐng)發(fā)明專(zhuān)利1項(xiàng)，獲得軟件著作權(quán)
8項(xiàng)。
3 結(jié)論
數(shù)字出版盡管已經(jīng)走過(guò)了近20年的發(fā)展歷程，產(chǎn)業(yè)已初具規(guī)模，但同發(fā)達(dá)國(guó)家相比，目前仍存在有較大差距。數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)在發(fā)展過(guò)程中，企業(yè)層面、產(chǎn)業(yè)層面、政府管理層面均暴露出許多亟待解決的問(wèn)題：如產(chǎn)業(yè)鏈尚不健全，同時(shí)盈利模式、版權(quán)保護(hù)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、品牌影響、渠道建設(shè)、人才隊(duì)伍等長(zhǎng)期以來(lái)困擾數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)多年的問(wèn)題仍未完全解決。而對(duì)于安徽省以及合肥市而言，其數(shù)字出版發(fā)展水平還有較大的上升空間，各類(lèi)型業(yè)態(tài)呈現(xiàn)出參差不齊的狀態(tài)。在業(yè)界目前快速發(fā)展的形勢(shì)下，合肥市數(shù)字出版業(yè)的從業(yè)人員應(yīng)認(rèn)清形勢(shì)，找尋對(duì)策，共同促進(jìn)數(shù)字出版行業(yè)健康、有序發(fā)展。
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