《Studies In Philosophy And Education》雜志的收稿范圍和要求是什么？
來源：優發表網整理 2024-09-18 11:15:23 99人看過
《Studies In Philosophy And Education》雜志收稿范圍涵蓋教育學全領域，此刊是該細分領域中屬于非常不錯的SCI期刊，在行業細分領域中學術影響力較大，專業度認可很高，所以對原創文章要求創新性較高，如果您的文章質量很高，可以嘗試。
平均審稿速度 ，影響因子指數0.9。
該期刊近期沒有被列入國際期刊預警名單，廣大學者值得一試。
具體收稿要求需聯系雜志社或者咨詢本站客服，在線客服團隊會及時為您答疑解惑，提供針對性的建議和解決方案。
出版商聯系方式：Stud. Philos. Educ.
其他數據
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數： |
| 未開放 | -- | 35 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數據來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 39.81% | 0.9 | 0.32... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預警名單（試行）》名單： |
| 100.00% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標和發文量：
歷年中科院JCR大類分區數據：
歷年自引數據：
發文統計
2023-2024國家/地區發文量統計：
| 國家/地區 | 數量 |
| USA | 56 |
| England | 19 |
| Canada | 14 |
| Sweden | 10 |
| Belgium | 7 |
| CHINA MAINLAND | 7 |
| Poland | 7 |
| Ireland | 6 |
| South Africa | 6 |
| Spain | 6 |
2023-2024機構發文量統計：
| 機構 | 數量 |
| KU LEUVEN | 7 |
| CHINESE UNIVERSITY OF HONG KONG | 5 |
| UNIVERSITY OF GDANSK | 5 |
| UNIVERSITY OF NORTH TEXAS SYSTEM | 5 |
| COLUMBIA UNIVERSITY | 4 |
| OPEN UNIVERSITY OF CYPRUS | 4 |
| UNIVERSITY OF WINCHESTER | 4 |
| ADELPHI UNIVERSITY | 3 |
| DEPAUW UNIVERSITY | 3 |
| MAYNOOTH UNIVERSITY | 3 |
近年引用統計：
| 期刊名稱 | 數量 |
| J PHILOS EDUC | 40 |
| STUD PHILOS EDUC | 32 |
| EDUC PHILOS THEORY | 27 |
| HARVARD EDUC REV | 9 |
| EDUC RESEARCHER | 6 |
| HYPATIA | 6 |
| TEACH COLL REC | 6 |
| DISCOURSE-ABINGDON | 5 |
| POLIT THEORY | 5 |
| SEMIOTICA | 5 |
近年被引用統計：
| 期刊名稱 | 數量 |
| STUD PHILOS EDUC | 32 |
| EDUC PHILOS THEORY | 28 |
| J PHILOS EDUC | 16 |
| ENVIRON EDUC RES | 9 |
| REV EDUC RES | 8 |
| LEARN CULT SOC INTER | 6 |
| EDUC MANAG ADM LEAD | 5 |
| EUR EDUC RES J | 5 |
| SUSTAINABILITY-BASEL | 5 |
| THEOR RES SOC EDUC | 5 |
近年文章引用統計：
| 文章名稱 | 數量 |
| Beyond Higher Education as We Kn... | 12 |
| What Kind of Society Does the Sc... | 5 |
| Revealing the Hidden Curriculum ... | 5 |
| Paulo Freire and Philosophy for ... | 5 |
| Daoist Onto-Un-Learning as a Rad... | 5 |
| From Hostility to Hospitality: T... | 4 |
| Wonder, Guarding Against Thought... | 4 |
| Teaching is Oppositional: On the... | 4 |
| Studying with the Internet: Gior... | 3 |
| Educating Semiosis: Foundational... | 3 |
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