《Teaching Sociology》雜志影響錄用的因素有哪些？
來源：優發表網整理 2024-09-18 11:13:52 128人看過
《Teaching Sociology》雜志是一本專注于教育學領域的高質量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯系雜志社或咨詢在線客服。
《Teaching Sociology》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：
年發文量：《Teaching Sociology》雜志年發文量為：23篇。年發文量較大的期刊，相對而言錄用率會高一些。
質量與創新性：論文的科學性、嚴謹性、數據可靠性以及創新性是關鍵。
期刊分區：《Teaching Sociology》雜志在中科院的分區為3區，而在JCR的分區為Q3。
論文質量：包括研究設計的合理性、數據的可靠性、分析方法的科學性等。
影響力與排名：《Teaching Sociology》雜志IF影響因子為：1。高影響力的期刊通常對論文質量要求更高，錄用率相對較低。
審稿流程：嚴格的多輪審稿流程會篩選掉部分稿件，導致錄用率下降。
投稿數量：在特定時期內，若大量研究者集中向某期刊投稿，會導致稿件堆積，錄用率下降。
SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應根據自身研究特點選擇合適的期刊，并確保稿件質量以提高錄用機會，投稿前務必仔細閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。
《Teaching Sociology》雜志簡介
中文簡稱：社會學教學
國際標準簡稱：TEACH SOCIOL
出版商：SAGE
出版周期：4 issues/year
出版年份：1973年
出版地區：UNITED STATES
ISSN：0092-055X
ESSN：1939-862X
研究方向：Multiple
《教學社會學》期刊致力于提升社會學教學的質量和效果，通過發表各類學術作品來支持教育者的專業發展。期刊內容涵蓋了從創新教學方法的實驗性研究到對教學法重要議題的深入分析，旨在為社會學教師提供全面的學術支持和教學策略。
期刊鼓勵教師探索和分享新的教學理念、課程設計、評估方法以及技術應用，以適應不斷變化的教育環境和學生需求。此外，期刊還關注社會學教育中的倫理問題、多元文化教育、以及如何培養學生的批判性思維和社會責任感。
在中科院分區表中，大類學科為教育學3區， 小類學科為EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究3區。
中科院分區（數據版本：2023年12月升級版）
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 SOCIOLOGY 社會學 | 3區 3區 | 否 | 否 |
名詞解釋：
中科院分區也叫中科院JCR分區，基礎版分為13個大類學科，然后按照各類期刊影響因子分別將每個類別分為四個區，影響因子5%為1區，6%-20%為2區，21%-50%為3區，其余為4區。
中科院分區（數據版本：2022年12月升級版）
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 SOCIOLOGY 社會學 | 3區 3區 | 否 | 否 |
中科院分區（數據版本：2021年12月舊的升級版）
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 SOCIOLOGY 社會學 | 3區 3區 | 否 | 否 |
中科院分區（數據版本：2021年12月升級版）
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 SOCIOLOGY 社會學 | 3區 3區 | 否 | 否 |
中科院分區（數據版本：2020年12月舊的升級版）
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 2區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 SOCIOLOGY 社會學 | 2區 2區 | 否 | 否 |
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