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發表《Computer Assisted Language Learning》雜志多久能被SCI數據庫收錄?

來源:優發表網整理 2024-09-18 11:18:49 315人看過

通常情況下,《Computer Assisted Language Learning》雜志發表的文章被SCIE、SSCI數據庫收錄的時間沒有固定標準,若想了解詳細、準確的具體情況,建議直接與雜志社取得聯系或者向在線客服進行咨詢。

多久能被SCI數據庫一般可以歸納出以下情況:

論文發表后到在線時間:SCI論文發表后,一般需要大約3個月的時間才能在期刊官網上線,這是論文初次對外公開的時間點。

在線后到數據庫檢索時間:論文在線后,通常還需要1-3個月的時間才能在Web of Science(WOS)數據庫中檢索到,這個過程被稱為論文的索引或收錄。

整體時間周期:從投稿到論文被SCI數據庫收錄,整個周期大概需要一年左右的時間。具體來說,投稿后可能需要5-6個月收到接收通知,然后經過2-3個月論文會在官網上線,再之后2-3個月論文會被WOS數據庫收錄。

然而,這個時間周期并不是絕對的,它受到多種因素的影響,如:期刊類型、論文質量、數據庫更新等。

《Computer Assisted Language Learning》雜志已被SCIE、SSCI國際知名數據庫收錄,在JCR分區中位于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH學科Q1區LANGUAGE & LINGUISTICS學科N/A區LINGUISTICS學科Q1區,在CiteScore評價中位于Arts and Humanities學科的Q1區Arts and Humanities學科的Q1區Arts and Humanities學科的Q1區具有較高的學術影響力,在該領域受到廣泛認可。

WOS分區(數據版本:2023-2024年最新版)

按JIF指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 9 / 756

98.9%

學科:LANGUAGE & LINGUISTICS AHCI N/A N / A

0%

學科:LINGUISTICS SSCI Q1 1 / 297

99.8%

按JCI指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 6 / 756

99.27%

學科:LANGUAGE & LINGUISTICS AHCI Q1 3 / 393

99.36%

學科:LINGUISTICS SSCI Q1 3 / 297

99.16%

名詞解釋:
WOS即Web of Science,是全球獲取學術信息的重要數據庫,Web of Science包括自然科學、社會科學、藝術與人文領域的信息,來自全世界近9,000種最負盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學術會議多學科內容。給期刊分區時會按照某一個學科領域劃分,根據這一學科所有按照影響因子數值降序排名,然后平均分成4等份,期刊影響因子值高的就會在高分區中,最后的劃分結果分別是Q1,Q2,Q3,Q4,Q1代表質量最高。

CiteScore分區(數據版本:2024年最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore排名
18.5 2.37 3.239
學科 分區 排名 百分位
大類:Arts and Humanities 小類:Language and Linguistics Q1 2 / 1088

99%

大類:Arts and Humanities 小類:Linguistics and Language Q1 3 / 1167

99%

大類:Arts and Humanities 小類:Computer Science Applications Q1 24 / 817

97%

名詞解釋:
CiteScore:衡量期刊所發表文獻的平均受引用次數。
SJR:SCImago 期刊等級衡量經過加權后的期刊受引用次數。引用次數的加權值由施引期刊的學科領域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來源出版物的標準化影響將實際受引用情況對照期刊所屬學科領域中預期的受引用情況進行衡量。

作為一本專注于Multiple領域的學術期刊,它致力于發表高質量的研究論文和為相關領域的研究人員提供重要的學術資源。

該雜志出版周期是8 issues/year,平均審稿速度預計為: 。

《計算機輔助語言學習》雜志每年出版八期,廣泛覆蓋多個學科領域,包括語言學、教育學、計算機科學等,旨在提供一個論壇,用于討論該領域的最新發現,并分享有關現有技術的經驗與信息。其研究范圍極為廣泛,包括但不限于語言學習與教學方法、語言測試系統、人機交互、語言課件設計與開發、課程整合、教師培訓、新技術應用以及社會文化背景等方面的研究。

該期刊不僅關注技術本身的發展,更重視技術如何影響并促進語言學習和教學的實踐。它鼓勵跨學科研究,推動計算機輔助語言學習理論的創新與實踐的深化。同時,該期刊也重視實證研究,通過發表高質量的學術論文,為學術界提供豐富的數據和理論支持。

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